,第,1,节 力,义务教育教科书（人教）八年级物理下册,从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱,情境引入,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力实现身体的平衡。,什么是力呢？,生活中我们经常用“力,人,推,车,人用了,力,车受到了,力,双手,拉,弹簧,人用了,力,弹簧受到了,力,新知探究,人,提,水桶,人用了,力,水桶受到了,力,人,举,杠铃,人用了,力,杠铃受到了,力,生活中我们经常用“力,其他物体也可以对别的物体施力,推土机,推,土,推土机施力,土受力,磁铁,吸引,铁钉,磁铁施力,铁钉受力,人 推 车,双手 拉 弹簧,人 提 水桶,人 举 杠铃,推土机 推 土,磁铁 吸引 铁钉,作用,一、力是物体对物体的作用。,施力物体,受力物体,力用符号,F,表示，,单位牛顿，简称牛，,符号,N,。,力的单位：牛顿Newton,国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号,N,这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的我国也用牛顿作为力的单位,拿起两个鸡蛋所用的力约就是,1N,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触,的物体间也会产生力的作用,二、力的作用效果,做做：用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状长度发生了什么变化？,观察：,磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？,观察：,小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？,现象：,磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。,现象：,小球的运动方向改变。,现象：,弹簧的形状变化了，变长或变短。,想一想：,通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？,观察：,力使物体改变了什么？,答：,改变了形状。,想一想：观察以下图，你能说出力的作用效果吗？,观察：,力使物体改变了什么？,答：,改变了运动状态。,(,从静止变为运动,),观察：,力使物体改变了什么？,答：改变了运动状态。从运动变为静止,力可以改变物体的形状。,运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。,归纳知识：,可见：力是物体对物体的作用,力可以使物体形变，形变包括形状和体积的改变，可以是明显的，也可以是微弱的,力可以改变物体的运动状态,力的作用效果跟力的大小有关,三、影响力的 作用效果的因素,在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动,力的作用效果跟力的方向有关,主攻手用力向下扣球，球就改变运动方向，急速下落,A,B,推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开,用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧,力的作用效果跟力的作用点有关,力的三要素,力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,A,F,力的作用效果跟力的,大小、方向和作用点有关,注意：,力的三要素中一个要素改变时，力的作用效果随之改变。,四、力的示意图,在物理学中通常用,一根带有箭头的线段表示力,。,力的示意图画法：,在受力物体上沿着力方向画一个线段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中线段越长表示力的大小越大。,注意：,有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，这样用一根带有箭头的线段就把力的大小、方向和作用点都表现出来。,一个箱子放在水平桌面上，试画出,箱子所受的支持力,F,1,桌面受到的压力,F,2,解读：,谁是受力物体？,力的方向如何？力的大小如何表示？,作用点一定要画在受力物体上。,F,1,F,2,天花板下悬挂一盏灯，试画出电线对灯的拉力,F,电灯受到的重力,G,F,G,方法总结：,、确定受力物体和力的作用点和力的方向。,、从力的作用点按力的方向画一个线段。,、用箭头表示力的方向。,力大的线段要画长一些，或有数量和单位来表示力的大小。,归纳画力的示意图的要点：,做好受力分析明确受力物体看物体受几个力弄清题目要求画的力按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边说明力字母和力的大小并有长短之分。一般情况下，我们所接触到的力有：重力G，方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外；摩擦力f，方向与运动或想运动的方向相反。,在同一个力的示意图中，力越大，线段越长。它对于分析一个力来说，既形象又直观。,在力的示意图中，物体通常用方框来表示。,动画演示：力的三要素,划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去,小组讨论：船是如何离开岸边的？,五、物体间力的作用是相互的,体会：,抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？,你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。,想一想：,坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？,、站在滑板上推墙,、用力敲桌子,、小车的作用,实验,例子,：,划船、溜冰,划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用的同时也受到岸施加的力的作用，船离岸而去,物体之间力的作用是相互的,一个物体既是施力物，,同时,又是受力物,即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上。,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A,物体,B,物体,受力物体,施力物体,五、物体间力的作用是相互的,将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？,动画演示：力的作用是相互的,动画演示：力的作用是相互的,力是物体间的相互作用,、施力物体和受力物体不是绝对的。,归纳知识：,、物体是力存在的条件，也就是说力不能离开物体而存在；,、只有一个物体不能产生力，要同时有两个物体，它们之间才有可能产生力和作用。也就是施力物体和受力物体同时存在。,、因为力和作用是相互的，所以每个物体是施力物体的同时也是受力物体。,1.如下图跳水运动,员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是,使跳板发生 _，,跳板弹起过程中跳板对运动,员的力的作用效果是使运发动的 _ 发生改变。,形变,运动状态,随堂练习,2.,如图所示,某人,用大小相同的力作用于,弹簧,观察比较,(a),、,(b),两图，可知力的作用效,果与力的,_,有关。,方向,3.,图,(a),、,(b),表示了力作用在物体上产生的作用效果。其中图（,a,）主要表示力能使物体,_;,图,(b),主要表示力能使物体,_,。,形状发生改变,运动状态发生改变,4.以下 关于力的说法，不正确的选项是 ,A.人推车时,人也受到车给人的推力,B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用,C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,说明力 可以使物体发生形变,D.排球运发动扣球的方向发生了改变,说明力 可以改变物体的运动状态,B,5.,在水中划船时,使船前进的动力是,(),A.,船的重力,B.,水直接对船的动力,C.,水对桨的推力,D.,人对船的推力,C,6游泳运发动用手、脚向后划水，于是人就前,进。下面说法中正确的选项是,运发动是施力者，自己不受力,水是受力物体，不是施力物体,运发动是施力者，同时又是受力者,运发动在水中前进时不受重力,