单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元 第,6,课,第一课时 早期文明发祥地,道德与法治六年级下册（人教版）,第三单元 第6课 第一课时 早期文明发祥地道德与法治六,一、教学导入,人类从什么时候开始有了文明呢？文明起源于什么地方呢？,由,申报、创建全国文明城市,谈起,一、教学导入 人类从什么时候开始有了文明呢？文,二、活动过程,（一）,探访人类早期文明发祥地,活动一：看一看、找一找、圈一圈、说一说,二、活动过程（一）探访人类早期文明发祥地活动一：看一看、找一,部编版小学道德与法治六年级下册第6课探访古代文明教学ppt课件,这些早期文明都位于大河流域。,2.动动手，依次把这些大河流域的名称圈出来。（找准河流方位、名称）,1.,思考讨论：,人类早期文明主要分布在哪些地区？,这些早期文明都位于大河流域。2.动动手，依次,是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”。,长江和黄河,黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。,是我国最主要的两条河流，被称为,活动二：小小考古学家,1.探访中国文明发祥地,（,1,）,自主阅读教材第45页“活动园”，了解位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人的房屋、生活用具、食物等。,活动二：小小考古学家1.探访中国文明发祥地 （1）自主阅读,（,2,）,他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？他们的生活是怎样的？,（2）他们的房屋是如何建造的？他们使用什么样的工具？他,（,3,）,根据课前搜集的资料，从衣、食、用等方面选择一个感兴趣的话题，,在全班,分享讨论。,（,讲述最详尽、内容最丰富的一个小组为“最佳考古学组”）,（3）根据课前搜集的资料，从衣、食、用等方面选择一个,（4）合作探究：河姆渡人为什么建成,干,栏式房屋、半坡人却是半地穴式房屋？他们生活的器具有何不同？,河姆渡人生活在长江流域，因为自然条件的影响,南方地区潮湿、温热，建造,干,栏式建筑既能通风防潮，又可以防蛇、虫之害；而半坡人生活在黄河流域，气候冷,干燥，建半地穴式房子可以保暖。,（4）合作探究：河姆渡人为什么建成干栏式房屋、半坡人,（,5,）知识拓展,半坡人:,时间：距今约6000年。,地点：陕西西安的半坡村(黄河流域)。,作物:粟(世界最早种植)、鱼、肉、蔬菜等。,工具:磨制的石器、木制的耒耜石刀、箭头、鱼钩、骨头制品等。,生活,：,饲养动物,，,半地穴式房,子,，,制作,彩陶，会纺线,、,织布,、,制衣,。,考古地位：黄河流域仰韶文化的一个典型代表。,（5）知识拓展 半坡人:,河姆渡文化:中国长江流域下游以南地区古老而多姿的新石器时代文化(即距今约7000年)。黑陶是河姆渡陶器的一大特色；在建筑方面，遗址中发现大量干栏式房屋的遗迹。,河姆渡文化:中国长江流域下游以南地区古老而多姿的新,远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代,先民,的智慧,。,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。,远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中,2.探访,他国,文明发祥地,（,1,）,阅读教材第46页“活动园”，你有哪些收获？,2.探访他国文明发祥地 （1）阅读教材第46页“活动园,尼罗河流域的文明：主要指古埃及文明，古埃及人,利,用尼罗河,河,水灌溉农田，种植作物，把尼罗河流域,变,成了“粮仓”。,两河流域的文明：主要指古巴比伦文明，人们在与洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉,和,发展农业。,尼罗河流域的文明：主要指古埃及文明，古埃及人利用尼,印度河、恒河流域的文明：主要指古印度文明，人们驯养动物,，,种植谷物和棉花。,这些大河流域是人类早期文明的发祥地，因此这些国家也成了早期的文明古国，连同中国，一同被称为“四大文明古国”。,印度河、恒河流域的文明：主要指古印度文明，人们驯养,（,2,）看,教材第46页“活动园”,。仔细观察中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字，看看它们有哪些共同点、有哪些不同点。,（2）看教材第46页“活动园”。仔细观察中国的甲骨文,共同点：,是世界上最早的文字，以符号表示概念和音节，字形逐渐简化。,不同点：,楔形文字写法简单，表达直观，比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。象形文字是一种以图像表达意思的文字。,共同点：不同点：,早期文明区域,创造的灿烂文化除了农业文明和文字，还有医学、数学、建筑,学,、文学、艺术,（,3,）知识延伸,早期文明区域创造的灿烂文化除了农业文明和文字，还有医,三、课时活动,总,结,放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们,世界各民族都对人类文明作出了自己独特的贡献,。早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛,。,区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。“四大文明古国”对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。,三、课时活动总结 放眼世界，人类拥有的很多文明成就,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,第三单元 第,6,课,第二课时,闻名世界的文化遗产,道德与法治六年级下册（人教版）,第三单元 第6课 第二课时 闻名世界的文化遗产道德与法,一、复习巩固，导入新课,1.,人类早期文明都位于（）。（）流域和（）流域是中华民族的发祥地。,2.早期文明区域都有文字的出现，如中国的（）、古巴比伦的（），以及古埃及的（）。,大河流域,长江,黄河,甲骨文,楔形文字,象形文字,一、复习巩固，导入新课 1.人类早期文明都位于（,中国的,甲骨文是怎么被人发现的？本课我们继续探访人类早期文明。,中国的甲骨文是怎么被人发现的？本课我们继续探访,二、活动过程,（一）,中国文化遗产,情况,我国的万里长城于1987年12月列入世界文化遗产名录。它是人类文明史上最伟大的建筑工程，始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后连成万里长城，汉、明两代又曾大规模,修筑。,其工程,1.,万里长城,二、活动过程（一）中国文化遗产情况 我国的万里,之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当我们登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。,之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当,2.,中国的文化遗产情况,中国自1985年加入世界遗产公约，至2019年7月6日，共有55个项目被联合国教科文组织列入世界遗产名录，位居世界第一。其中世界文化遗产3,7,处，世界自然遗产14处，世界文化与自然双重遗产4处。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。,2.中国的文化遗产情况 中国自1985年加入,1.,小组合作，整合搜集的资料，删除重复、与主题无关的内容。,2.班级展示（中国殷墟组、古埃及金字塔组、古巴比伦组、其他组）,（二）探访世界文化遗产,1.小组合作，整合搜集的资料，删除重复、与主题无关,（1）,中国殷墟组,a.中国殷墟组汇报交流。,b.,阅读教材第,47,页“阅读角”，了解殷墟的历史价值。,（1）中国殷墟组a.中国殷墟组汇报交流。,c.围绕教材第47页“活动园”，了解殷墟的考古价值。,c.围绕教材第47页“活动园”，了解殷墟的考古,拓展：甲骨文、鸮尊、玉龙、司母戊鼎,拓展：甲骨文、鸮尊、玉龙、司母戊鼎,（2）古埃及金字塔组,a.,古埃及金字塔组汇报交流,金,字塔的建造充分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度，还证明了古埃及在医学上有高超的技术，如木乃伊。,（2）古埃及金字塔组 a.古埃及金,b.提问：古埃及在手工业、文字、历法方面有哪些辉煌的成就？,b.提问：古埃及在手工业、文字、历法方面有哪些,（3）古巴比伦汉谟拉比法典组,a.汉谟拉比法典组交流展示。,b.思考：巴比伦著名的建筑为什么叫空中花园，它“奇”在哪里?,c.阅读教材第48页“阅读角”，了解汉谟拉比法典的历史价值。,d.分享所知道的古代巴比伦文明中的其他成就。,（3）古巴比伦汉谟拉比法典组 a.汉谟拉比法典组交,（4）其他组,a.,古希腊奥林匹亚遗址组展示,b.古罗马斗兽场组展示,c.古代波斯帝国的宫殿遗址组展示,（4）其他组 a.古希腊奥林匹亚遗址组展示b.古,（,5,）拓展,美国的自由女神像,印度的泰姬陵,法,国,的,凯,旋,门,（5）拓展 美国的自由女神像印度的泰姬陵法,讨论、交流、感悟古代先民的智慧，欣赏人类早期文明的魅力。,讨论、交流、感悟古代先民的智慧，欣赏人类早期文明的魅力。,三、课时活动总结,世界文化遗产是世界人民的骄傲，是人类文明的瑰宝，是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。,三、课时活动总结 世界文化遗产是世界人民的骄傲，,板书设计,板书设计,谢谢！,谢谢！,