*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,名 师 课 件,27.1,图形的相似,名 师 课 件27.1 图形的相似,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,1.,全等形的概念；,2.,全等三角形的性质,；,3.,比的意义,、,比的性质,、,比例,、,比例尺,等概念,.,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测1.全等形的概念；,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,请观察下面几组图片：你能发现它们有什么特点吗,?,（,1,）,（,2,）,（,3,）,活动,1,问题探究一：什么是相似图形？,形状相同的图形叫,相似形,.,重点知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测请观察下面几组图片：你能发现,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,深度感知相似图形的特点,.,活动,2,问题探究一：什么是相似图形？,重点知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测深度感知相似图形的特点.活动,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,思考教科书第,25,页,思考,中的问题，哈哈镜里看到的不同镜像它们相似吗？,应用练习,1,解：哈哈镜改变了形状，它们不相似。,问题探究一：什么是相似图形？,重点知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测思考教科书第25页思考中的问,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,图形,a,f,中，哪些是与图形（,1,）或,(2),相似的？,应用练习,2,解：与（,1,）相似的是：,d,；与（,2,）相似的是：,e.,问题探究一：什么是相似图形？,重点知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测图形af中，哪些是与图形（,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？,应用练习,3,解：它们形状相同，所以是相似的。,问题探究一：什么是相似图形？,重点知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测如图，从放大镜里看到的三角尺,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动,1,通过计算、讨论得出成比例线段的概念,如图，设小方格的边长为,1,，四边形,ABCD,与四边形,EFGH,的顶点都在格点上，那么,AB,，,AD,，,EF,，,EH,的长度分别是多少？,分别计算,的值,.,重点,、难点,知识,问题探究二：什么是成比例线段？,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测活动1通过计算、讨论得出成比,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动,1,通过计算的结果可得出,:,问题探究二：什么是成比例线段？,重点,、难点,知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测活动1通过计算的结果可得出:,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动,2,例题讲解，成比例线段的应用,.,例,1.,已知,a=2,，,b=4.1,，,c=4,，,d=8.2,下面选项正确的是,(),A.d,，,b,，,a,，,c,成比例,B.a,，,d,，,b,，,c,成比例,C.a,，,c,，,b,，,d,成比例,D.a,，,d,，,c,，,b,成比例,解：,由,a,：,c=2,：,4=1,：,2,，,b,：,d=4.1,：,8.2=1:2,，,故,a,：,c=b,：,d.,故选,C.,问题探究二：什么是成比例线段？,C,点拨：四条线段成比例是有顺序性的。,重点,、难点,知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测活动2例题讲解，成比例线段的,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动,2,例题讲解，成比例线段的应用,.,例,2.,下列各组中的四条线段成比例的是（,）,A.a=,b=3,c=2,d=B.a=4,，,b=6,，,c=5,，,d=10,C.a=2,b=,c=,d=D.a=2,，,b=3,，,c=4,，,d=1,解：,C,由,c:a=:2=:1,，,d:b=:=:1,，,c:a=d:b.,点拨：判断四条线段是否成比例，也可看最短线段长和最长线段长的乘积与长度居中的两条线段长的乘积是否相等，若乘积相等则这四条线段成比例，否则不成比例,.,问题探究二：什么是成比例线段？,C,重点,、难点,知识,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测活动2例题讲解，成比例线段的,应用练习,1,问题探究二：什么是成比例线段？,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,下列长度的各组线段中，能组成比例线段的是（,）,A.2,，,5,，,6,，,8 B.3,，,6,，,9,，,18,C.1,，,2,，,3,，,4 D.3,，,6,，,7,，,9,B,已知,a,、,b,、,c,、,d,是成比线段,a=4cm,b=6cm,d=9cm,则,c=_.,应用练习,2,解：由,a,：,b=c:d,，,4:6:=c:9,c=6.,6,重点,、难点,知识,应用练习1问题探究二：什么是成比例线段？知识回顾问题探究课堂,活动,1,重点,、难点,知识,问题探究三：,什么是相似多边形？相似多边形有怎样的性质？,思考图中的两个相似的正三角形和两个相似的正六边形的对应边,和对应角的关系,正,ABC,与正,A,1,B,1,C,1,相似，,A=,A,1,=60,，,B=,B,1,=60,，,C=,C,1,=60,。,设,ABC,的边长为,a,，,A,1,B,1,C,1,的边长为,b,，,=,，,=,，,=.,归纳：特殊三角形的对应角相等，对应边成比例。,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动1重点、难点知识问题探究三：什么是相似多边形？相似多,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,探究：如图中的两个相似三角形和相似四边形，它们的对应角和对应边有什么关系？,活动,2,重点,、难点,知识,问题探究三：,什么是相似多边形？相似多边形有怎样的性质？,归纳：相似多边形的性质：相似多边形的对应角相等，对应边成比例。,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究：如图中的两个相似三角形,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,活动,3,重点,、难点,知识,问题探究三：,什么是相似多边形？相似多边形有怎样的性质？,相似多边形的性质的应用,例：如图，四边形,ABCD,和,EFGH,相似，求,和,的大小，,EH,的长度,x,解：因为四边形,ABCD,和,EFGH,相似，,所以它们的对应角相等，,由此可得,=,C=83,，,A=,E=118,.,在四边形,ABCD,中，,=360,-(78,+83,+118,)=81,.,因为四边形,ABCD,和,EFGH,相似，所以它们的对应边成比例，,由此可得,解得,x=28.,点拨：利用相似多边形的对应角相等和四边形内角和等于,360,去求角的度数；利用相似多边形的对应边成比例去求边长。,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测活动3重点、难点知识问题,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,应用练习,1,重点,、难点,知识,问题探究三：,什么是相似多边形？相似多边形有怎样的性质？,ABC,与,DEF,的相似比是,2,3,，,DEF,与,ABC,的相似比是,_.,解：,ABC,与,DEF,的相似比是,2,3,，,DEF,与,ABC,的相似比是,3,：,2.,一块长,3m,、宽,1.5m,的矩形黑板如图所示，镶在其外围的木质边框,7.5cm.,边框的内外边缘所成的矩形相似吗？,为什么？,如果镶的纵向边框宽,7.5cm,，那么当镶的横向边框宽为多少时，边框的内外边缘所成的矩形相似？,应用练习,2,3,：,2,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测应用练习1重点、难点知识,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,应用练习,2,重点,、难点,知识,问题探究三：,什么是相似多边形？相似多边形有怎样的性质？,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测应用练习2重点、难点知识,（,1,）相似图形：,（,2,）成比例线段：,（,3,）相似多边形：,知识梳理,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,具有相同形状的图形叫相似形,。,在四条线段,a,，,b,，,c,，,d,中，如果,a:b=c:d,，那么这四条线段,a,，,b,，,c,，,d,叫做成比例线段，简称比例线段。,相似多边形的对应角相等，对应边成比例。,（1）相似图形：知识梳理知识回顾问题探究课堂小结随堂检测具有,重难点突破,对于相似图形的概念,：,相似比的实质,：,图形的相似,的,传递性,：,对于成比例线段：,比例尺问题中注意,单位换算,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,重难点突破对于相似图形的概念：相似比的实质：图形的相似的传递,知识回顾,问题探究,课堂小结,随堂检测,点击“随堂训练名师训练”,选择“,图形的相似,随堂检测,”,知识回顾问题探究课堂小结随堂检测点击“随堂训练名师训练”,