单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2022,届,全国,新高考语文备考,小说专题,2022届全国新高考语文备考,目录,Contents,01,03,04,02,认识小说,整体把握,回顾课文,练习,目录Contents01030402认识小说整体把握回顾课文,认识小说,01,认识小说01,01.,认识小说,小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。,1.,按篇幅可分为微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说等,2.,按题材可分为武侠小说、推理小说、历史小说、科幻小说、讽刺小说、神怪小说、笔记小说等,3.,按流派可分为古典主义小说、现实主义小说、浪漫主义小说、表现主义小说、存在主义小说、意识流小说、魔幻现实主义小说等,小说三要素：人物、情节、环境,01.认识小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的,小说的三要素,人物,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题,情节,情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现作品主题的,环境,环境描写是指对人物活动的环境和事件发生的景作描写。环境分为自然环境和社会环境,小说的三要素人物小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物,人物,人物的作用：,1.,推进情节,2.,揭示主题,3.,反映社会,人物的分类：,1.,主要人物,2.,次要人物（侧重思考衬托的作用）,3.,物象,小说中“我”的作用：小说中的“我”是个特殊人物，不同于散文中,的“我”，不是作者自己。他的作用是作为见证人，见证故事的发生，有增强小说真实性的作用。,人物人物的作用：人物的分类：小说中“我”的作用：小说中的“我,情节,情节的作用：,1.,突出环境，使环境更具典型性,2.,塑造、刻画人物,3.,深化主题、突出主题、丰富主题,4.,设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者思考,情节情节的作用：,环境,环境,方面,1.,交代事件地点；,2.,暗示社会环境；,3.,渲染气氛，奠定基调,展示人物活动及其成长的时代背景,人物,方面,1.,烘托心情；,2.,体现身份、地位、性格等；,3.,暗示命运,揭示形成人物性格的社会基础,情节,方面,1.,暗示推动情节发展；,2.,做铺垫、制造悬念；,3.,作为线索,4.,首尾环境描写，首尾呼应,1.,揭示影响人物行动的因素,2.,预示人物或喜或悲的命运,主题,方面,1.,揭示主题,2.,深化主旨,1.,揭示社会本质特征,2.,凸显小说主题,自然环境,社会环境,环境环境1.交代事件地点；2.暗示社会环境；3.渲染气氛，奠,具体场景作用,场景,位置,作用分析,开头,给全篇“定调”。或者定下情感基调，或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然，顺理成章。,出场前,导引人物出场。,情节中,推动情节的发展,人物描写,揭示人物的性格。烘托人物的心理。,主背景,作为一种特定的环境象征。,其他,营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。,小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。,具体场景作用场景作用分析开头给全篇“定调”。或者定下情感基调,主题,小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须理解小说的主题。,主题的表现形式大致有以下几种,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。,用故事的形式针砭时弊。,通过语言，寄寓人生哲理。,虚构生活经历反映人物生存状态和心理状态,主题 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事,03.,四者关系,人物,情节,环境,主旨,推动,反映,塑造,反映,推动,塑造,揭示,03.四者关系人物情节环境主旨推动反映塑造反映推动塑造揭示,小说的主题,小说的主题是指小通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,小说三要素,人物,情节,环境,主题,小说的主题 小说的主题是指小通过对现实生活的叙述和描写,回顾课文,02,回顾课文02,02.,回顾课文,课文,作者,体裁,主旨,祝福,林教头风雪山神庙,装在套子里的人,促织,变形记,鲁迅,施耐庵,契诃夫,蒲松龄,卡夫卡,短篇现实小说,长篇现实小说,短篇讽刺小说,短篇神怪小说,中篇荒诞小说,揭示封建礼教吃人本质,揭示黑暗，歌颂反抗,讽刺沙皇专制制度,批判腐朽封建制度,反映资本社会异化人性,02.回顾课文课文作者体裁主旨祝福鲁迅短篇现实小说揭示封,0,2.,结合课文，把握主旨与三要素,人物,情节,环境,主旨,祥林嫂（主）,我（叙述者）,鲁四爷,四婶,柳妈,祥林嫂悲惨的一生,社会：被封建宗法制度禁锢思想的农村。,自然：过年前弥漫着强烈祝福氛围的小镇,作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露,02.结合课文，把握主旨与三要素人物情节环境主旨祥林嫂（主）,0,2.,结合课文，把握主旨与三要素,人物,情节,环境,主旨,林冲,李小二,陆虞侯,林冲一步一步被逼上梁山的过程,社会：北宋末年统治黑暗民不聊生,自然：,风雪交加的冬夜,揭示腐朽的封建社会如何将普通人逼至绝境，歌颂反抗精神,林教头风雪山神庙,02.结合课文，把握主旨与三要素人物情节环境主旨林冲林冲一步,0,2.,结合课文，把握主旨与三要素,人物,情节,环境,主旨,别里科夫,我（布尔金）,华连卡,科瓦连科,别里科夫因婚恋之事送命,社会：,沙皇封建专制统治下的社会,批判沙皇专制制度对人们思想的禁锢,装在套子里的人,02.结合课文，把握主旨与三要素人物情节环境主旨别里科夫别里,0,2.,结合课文，把握主旨与三要素,人物,情节,环境,主旨,成名,妻子,儿子,成名因为一只,“,促织,”,经历人生大悲大喜至大富大贵的故事,社会：,封建专制皇朝,批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶,促织,02.结合课文，把握主旨与三要素人物情节环境主旨成名成名因为,0,2.,结合课文，把握主旨与三要素,人物,情节,环境,主旨,格里高尔,父亲,母亲,妹妹,同事,格里高尔异变成为一只甲虫，这个变故为他带来巨大的影响,社会：,资本主义社会,反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下真实的社会生活。,变形记,02.结合课文，把握主旨与三要素人物情节环境主旨格里高尔格里,整体把握,03,整体把握03,03.,如何做小说阅读题,小说阅读题围绕四个要素来出题考，我们在做题时要把握三个关键思路：,1.,是什么：,2.,为什么：,3.,怎么样：,问题考查的是哪个方面（三要素、语言、技巧、探究）？,该问题从文中哪里可以找到支持依据？,找到依据后，如何有条理组织语言作答？,小说阅读题解题关键：,依问解题,依文作答,03.如何做小说阅读题小说阅读题围绕四个要素来出题考，我们在,03.,理解,”,是什么,“,(2019,全国卷,1,）理水（节选,鲁迅说：,“,我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，,这就是中国的脊梁。,”,请谈谈本文是如何具体塑造这样的,“,中国的脊梁,”,的。,考查的对象是什么：,如何塑造,“,中国的脊梁,”,技巧,人物,明白问题是：用什么技巧去塑造人物,03.理解”是什么“(2019全国卷1）理水（节选考查,03.,理解,”,是什么,“,(2019,全国卷,1,）理水（节选,理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇，请从,“,故事,”,与,“,新编,”,的角度简析本文的基本特征。,考查的对象是什么：,“,故事,”“,新编,”,基本特征,从,“,故,”,到,“,新,”,明白问题是：文章如何体现从,“,故,”,到,“,新,”,03.理解”是什么“(2019全国卷1）理水（节选考查,03.,再到,“,为什么,”“,怎么样,”,该问题从文中哪里可以找到支持依据？,找到依据后，如何有条理组织语言作答？,2.为什么：,3.怎么样,：,做题关键：小说的问答题无论是如何出题变化，同学们都要记住一点：答案是可以从原文找的。,如何条理组织语言？,1.,有问有答：明确问题是什么，概括总结答案。,2.,结合文本，找出文本中支持你答案的依据，尽量全面简练。,3.,分点作答。,03.再到“为什么”“怎么样”该问题从文中哪里可以找到支持依,再见,再见,