单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,5,节 磁生电,第二十章 电与磁,情景,引入,合作,探究,课堂,小结,随堂,训练,电,磁,奥斯特实验,情景引入,发电机是如何发电的呢？,火力发电,风力发电,水力发电,奥斯特发现电流的磁效应后，许多科学家都在思索：既然电流能产生磁，那么磁能否产生电呢？,英国物理学家法拉第在,10,年中做了多次探索，,1831,年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,法拉第（,Michael Faraday,，,17911867,），英国物理学家、化学家。,在,18211831,年间，法拉第进行了多次实验，发现了电磁感应现象。,法拉第,磁场,检测是否有电流,闭合电路,组成以上的电路，做各种尝试，看能否产生电流？如果不能，可能是因为什么？,有可能是电流太小或方法不对。,实验探究,探究点一 什么情况下磁能生电,检流计,增强磁场,线圈,如果是因为电路中产生的电流太小，你有什么办法改进实验？,通过实验发现：当导线在磁场中运动时，电路中会产生电流。,导线运动情况,电流表指针摆动情况,水平向左,向右摆动,向左摆动,摆动,摆动,基本不动,水平向右,斜向上运动,斜向下运动,上下运动,是不是导体在磁场中做什么样的运动都可以产生电流呢？,把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀。,1,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这是一种,电磁感应现象。,2,电路中产生的电流叫做,感应电流,。,电磁感应现象,3,电磁感,应现象的应用,变压器,自行车测速器,不用电手电筒,各种各样的发电机,水力发电机,风力发电机,火力发电机,便携发电机,（,1,）,观察手摇发电机的构造；,（,2,）,观察发电机对小灯泡亮度的影响。,1,发电机发出的电流的大小和方向是变化的。,小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。,探究点二 发电机,（,3,）检验,手摇发电机电流方向的变化。,二极管交替发光，说明产生的电流方向不停在改变。,观察手摇发电机的模型，了解它的构造,2,交变电流,交流发电机产生的电流是,交变电流,，简称,交流,。,在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做,频率,。,我国电网以交流供电，频率,50,赫兹。,（,1,）发电机的构造,:,发电机由转子和定子两部分组成。,大型发电机一般采用磁极旋转的方式来发电。,大型发电机安装转子,3,发电机工作原理,（,2,）工作原理,当线圈在前半周转动时，电流表指针偏转，表明电路中产生了电流；当线圈在后半周转动时，,切割磁感线方向相反,，电流表指针偏转方向,相反,。,铜环,电刷,（,3,）发电机发电的过程是其他形式能转化为电能的过程。,550 MW,大型发电机组转子吊装,电站实景,发电机与电动机,的比,较,电动机,发电机,结构,定子和转子,能量转换,电能转成机,械能,机械能转成电,能,原理,通电线圈在磁场,里转动,电,磁感,应,分类,交流发电机,直流发电机,交流发电机,直流发电机,功放器,生活中的物理,电磁感应现象,与发电机原理相同,通电导体在磁场中受力,与电动机原理相同,话筒,扬声器,1,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。,2,发电机利用了电磁感应原理发电，将其他形式能转化为电能。,课堂小结,1.,在图,6,所示的实验装置中，能够用来研究产生感应电流的条件的是 （）,A,随堂训练,2.,如右图所示,要使流过灵敏电流计的电流反向,下列措施中可行的是 （）,只将磁场反向,只将线圈的运动方向反向,同时将磁场和线圈的运动方向反向,增加磁铁的磁性或线圈匝数,A,B,C,D,A,3,.,如图所示的四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列表述正确的是 （）,A,图甲可用来演示电磁感应现象,B,图乙可用来演示磁场对电流的作用,C,图丙可用来演示电流的磁效应,D,图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系,图甲 图乙 图丙 图丁,C,4,.,当扬声器中的线圈通过的电流方向如图所示时，线圈向左运动；那么电流方向改变时，线圈将向,运动；如此反复，线圈带动纸盆,而发声。与扬声器原理相似的是,（选填,“,电动机,”,或,“,发电机,”,）。,右,振动,电动机,5.,下图是探究电磁感应现象的实验装置，装置中的直铜线,ab,通过导线接在灵敏电流计的两接线柱上，当让,ab,迅速向上运动时，电流表指针,；将,ab,改为向左运动时，电流表指针,(,前两空均选填,“,偏转,”,或,“,不偏转,”,),；实验时开关应该,，实验结果表明,:,不偏转,偏转,闭合,闭合电路的部分导体切割磁感线，,才能产生,感应电流,。,谢谢大家,价值百万的高效学习方法,张老师免费赠送,1.,读：,通读教材，找重难点；,(每堂课与旧知识有联系，可自学掌握）,2.,画,：,在读教材过程中找出疑惑点、重点、难点等，在课堂中着重解决；,3.查：,网络、参考书等工具，尝试扫除学习上的拦路虎,；,4.做：,选做一下课后练习题，测试一下自己的预习情况。,预习,预习,1.,知识点是否清楚；,2.,教材编排的用意是否清楚,3.,是否有更好的解决方法。,1.,紧跟老师的思路，做到注意力集中；,2.,抓住重点：老师在课堂上要求的公共重点。,3.,掌握,难点：,对在预习中形成的个性化,问题,（难点、疑点,）要弄通弄懂,4.,记笔记：简明扼要记下老师强调的重点、难点，和重点词语，关键步骤，,一定要,突出重点。,听课,1.,对课堂问题当堂解决：,千万不要因为顾忌面子，把疑问放过去。给自己今后学习留下隐患。,2.,积极举手发言，不给上课走神创造机会；,3.,独立完成课堂练习，及时检测自己的习效果，切不可偷看别人答案。,4.,不可因对老师有看法而不听课。,听课,复习,艾宾浩斯遗忘曲线：,德国心理学家艾宾浩斯经过实验，画出了遗忘曲线。,这条曲线告诉人们在学习中遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即,先快后慢,的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的,25%),。,遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，对所学知识及时进行复习，这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。,第一次复习的最佳时间,，是在新知识学习后,10,分钟，然后依次是30分钟、一天、四天、七天、十四天（1、3、1、4、7、14）。按照这个规律，,适时,进行复习就可以把短期记忆变成长期记忆。,所以,我们说,课后复习,进行的越早越好。（可以利用课间休息时间，也可以利用午饭或晚饭前后的时间进行）,复习时间,1.,想：,像“过电影”一样，把内容想一遍。,2.,查：,回想不起来的内容，,要及时,查阅一下课本或辅导资料,等,。,3.,问,：,还,不懂的问题，问问老师或同学。,4.,说：,把当天所学的各科内容通过 多种形式复述一遍。,（,说,给家长或者同学听）,复习方法,记忆金字塔理论：,美,国学者、著名的学习专家爱德加,戴尔,通过研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保持的记忆比例是：阅读能够记住学习内容的,10%,；聆听能够记住学习内容的,20%,；看图能够记住,30%,；看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住,50%,；,参与讨论，发言能够记住,70%,；,做报告，给别人讲，亲身体验，,动手做,能够记住,90%,。后被发展为记忆金字塔理论。,（听明白不是真明白，说明白才是真明白）,定期复习与自测：,为了,保证形成长期记忆,，要制定定期复习和自测计划,日测,：每晚上睡觉前；,周测,：一周内容回顾，错题的消化；,单元测验,：自测一下这个单元有哪些主要内容，及时消化，巩固记忆；,全书测验,：一本书学完后，可以翻开目录，逐次回忆内容，在单元测验的基础,，,全书测验就问题不大了。,1.,保质保量；,2.,注重做题习惯的培养：每道题有理有据，无论对错；,3.,定时：提升做题速度和准确度。,作业,纠错,（一）建立错题本,、,典例本,1.,原题,2.,错因,（,难因）,3.,正确的做法,4,.,涉及的知识点,5、举一反三,(,变式整理,),（二）复习、巩固。,(1),每周两次看错题；,（,2,）连续三次准快反应的，视为已熟练掌握。做出标记；,（,3,）记下复习的次数、时间。,纠错,拓展,1.,从课外资料中选取自己错题本中常见题型，定时训练，旨在熟练度和准确度；,2.,从课外资料中，选取难度较大题目，分析难点，提升思维训练。,考试,1.,考前：准备充分,2.,考中：考试技巧的训练；,3.,考后：理性看待分数，认真分析得失,知识、能力、方法,专家研究证明：一个行为坚持,30,天就会成为稳定的行为，稳定的行为超过,3,个月就会成为习惯。,好习惯决定好人生，千里之行始于足,下。让我们从今天开始,启航追梦之旅，用,科学的方法，规范的行为，培养良好的学,习习惯，为实现自己的人生,“,梦想,”,奠定,坚实的基础！,