单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,运输作用,运输作用,茎在听叶和根说话,神气的叶：“没有我，你们都会饿死。”,傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死,。”,画面,2,茎开始“罢工”,萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”,饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的？”,茎在听叶和根说话画面2茎开始“罢工”,根能吸收水分和无机盐，水分和无机盐是,怎样,运输到叶里的呢？,叶能进行光合作用合成有机物，合成的有机物怎样运输到其他器官呢？,根能吸收水分和无机盐，水分和无机盐是怎样运输到叶里的呢？叶能,一、木本植物茎的横切面结构图,树皮,形成层,髓,木质部,韧皮部,一、木本植物茎的横切面结构图树皮形成层髓木质部韧皮部,木本植物茎的结构,髓,木质部,韧皮部,树皮,形成层,导管,筛管,木本植物茎的结构髓木质部韧皮部树皮形成层导管筛管,南瓜茎的导管 筛管,筛板,提示：把一根竹子的竹节全部打穿就像导管，,在竹节上打一些小孔就像筛管。,南瓜茎的导管 筛管筛板提示：,玉米导管和筛管横切图,导管,筛管,玉米导管和筛管横切图导管筛管,（木质部）,导管,筛管,（韧皮部）,水和无机盐,有机物,全身,叶,根,土壤,向上,向下,全身,根、茎、叶脉内都有分布,（死细胞）,（活细胞）,（木质部）导管筛管（韧皮部）水和无机盐有机物全身叶根土壤向上,你能说说导管和筛管的区别吗？,木质部,韧皮部,水和无机盐,有机物,死细胞,活细胞,你能说说导管和筛管的区别吗？木质部韧皮部水和无机盐有机物,导管,形成层,水分和无机盐,筛管,木本植物幼茎的切面示意图,导管形成层水分和无机盐筛管木本植物幼茎的切面示意图,下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：,（1）标号为，作用是向上运输,。,（2）标号为，能够进行，形成新的木质部和韧皮部。,（3）标号的作用是向下运输。,导管,水分和无机盐,形成层,分裂,有机物,下图是茎的横切和纵切示意图，据图回答：（1）标号为，,二、根吸收的水分和无机盐,在木质部中运输,二、根吸收的水分和无机盐,清水,正常枝条,正常枝条,枝条树皮被剥,稀释的红墨水,叶脉无变化,叶脉变红,叶脉变红,水分和无机盐可能是由木质部运输到叶的,观察茎对水和无机盐的运输：,清水正常枝条正常枝条枝条树皮被剥稀释的红墨水叶脉无变化叶脉变,对比观察茎横切,红墨水浸泡的,清水浸泡的,对比观察茎横切红墨水浸泡的清水浸泡的,红墨水浸泡的,清水浸泡的,对比观察茎纵切,水分和无机盐是由木质部向上运输到叶的,红墨水浸泡的清水浸泡的对比观察茎纵切水分和无机盐是由木质部向,1,、观赏植物滴水观音的叶片会“吐水,”,，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分运输到叶的结构是（）,A,叶脉,B,根毛,C,筛管,D,导管,D,2,、将带叶的杨树枝条插入红色墨水中，光照一定时间后，纵剖开枝条，观察到染成红色的部位是（,）,A,韧皮部,B,木质部,C,形成层,D,树皮,B,1、观赏植物滴水观音的叶片会“吐水”，这些水分是根从土壤溶液,三、光合作用制造的有机物,在韧皮部中运输,三、光合作用制造的有机物,1,、描述切口上方和下方的形态变化。,2,、试解释切口上方形成瘤状物的原因。,3,、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。,木本植物的枝条中部剥除一圈树皮（,称为环剥），,一段时间后发生如下的变化。,观察枝瘤：,有机物是由韧皮部向下运输的,1、描述切口上方和下方的形态变化。2、试解释切口上方形成瘤状,1,、植物体内导管所处的部位和功能是（），筛管所处的部位和功能是（）,A木质部，向上运输水分和无机盐,B,木质部，,向上运输有机物,C韧皮部,，,向下运输水分和无机盐,D,韧皮部,，向下运输有机物,A,D,2,、当桑树等植物的茎被折断时，从茎的断面上会渗出白色的汁液，流出该汁液的结构是（）,A筛管B导管C髓D形成层,A,1、植物体内导管所处的部位和功能是（），筛管所处的部位和,果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，这是为什么呢？,叶通过光合作用合成的有机物，由韧皮部向下运输到其他器官，一部分用以维持生命活动，一部分贮藏起来。而把枝条进行环剥，就阻止了有机物的向下运输，果实就能贮藏更多的有机物，达到了增产的目的。,果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，这是为什么呢？叶通过,1500,年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子，这种做法的道理是（）,A,可以加速水分的运输，从而提高产量,B,可以加速无机盐的运输，从而提高产量,C,减少了有机物的向下运输，从而提高了产量,D,增加了有机物的向上运输，从而提高了产量,C,1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”,某同学做环割树皮的实验，将一树枝的树皮环割一圈，一段时间后观察结果是（）；如果是环割的小树的主干呢,?(),A,没有变化，正常生活,B,树枝死亡,C,伤口上方形成环形瘤状物,D,伤口下方形成环形瘤状物,E,小树死亡,C,E,某同学做环割树皮的实验，将一树枝的树皮环割一圈，一段时间后观,为什么树不怕空心，就怕剥皮？,树皮的韧皮部有筛管，能向下运输有机物。剥皮后叶合成的有机物就不能向根运输。,为什么树不怕空心，就怕剥皮？树皮的韧皮部有筛管，能向下运输有,根,叶,茎的结构,树皮,形成层,木质部,髓,韧皮部,筛管,有机物,向上运输,导管,水分和无机盐,向下运输,根,叶,运输作用,根叶茎的结构树皮形成层木质部髓韧皮部筛管有机物向上运输导管水,叶片,表皮,叶肉,叶脉,上表皮,细胞内有,有,有,是,蒸腾水分和气体交换的门户,下表皮,进行,进行,光合作用,呼吸作用,导管,运输,运输,有机物,气孔,叶绿体,线粒体,水分和无机盐,筛管,叶片表皮叶肉叶脉上表皮细胞内有有有是蒸腾水分和气体交换的门,土壤溶液,根,茎,叶,根毛 吸收作用,蒸腾作用,气孔,导管 运输作用,导管 运输作用,光,水蒸气,氧气,呼吸作用,二氧化碳,有机物,筛管 运输作用,光合作用,土壤溶液根茎叶根毛 吸收作用 蒸腾作用气孔导管 运输作用,把菠菜的下列部位与所属的组织连接起来。,叶肉 A.分生组织,根尖分生区 B.营养组织,导管和筛管 C.保护组织,叶片表皮 D.输导组织,把菠菜的下列部位与它们的作用连接起来。,表皮 A.光合作用,气孔 B.运输水和无机盐,叶肉 C.保护作用,导管 D.水和气体进出,筛管,E.,运输有机物,把菠菜的下列部位与所属的组织连接起来。把菠菜的下列部位与它们,请你把相应,药品或材料用线连起来。,a.,验证呼出的气体,A.,氢氧化钠溶液,中含有二氧化碳,b.,证明植物的呼吸,B.,燃烧的细木条,作用吸入氧气,c.,证明光合作用需,C.,澄清石灰水,要二氧化碳,d.,证明叶的蒸腾作,F.,碘液,用实验,f.,验证绿叶在光下,D.,套塑料袋,合成淀粉,请你把相应药品或材料用线连起来。a.验证呼出的气体,2,小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为（）,A,切断导管，根缺少无机盐,B,切断导管，根缺少有机物,C,切断筛管，根缺少无机盐,D,切断筛管，根缺少有机物,D,1,、将带叶树枝下端插入红墨水中，过一会儿把枝条纵切，用放大镜观察，被染红部分是（）,A,.,筛管 B,.,导管 C,.,形成层 D,.,茎的全部,B,2小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树,4,水分进出植物的主要途径依次是,(),A,根毛、导管、气孔,B,气孔、筛管、根毛,C,根毛、筛管、气孔,D,气孔、导管、根毛,A,3,我市的乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国，为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割。这样做的道理是（,）,A,限制有机物向上运输,B,限制有机物向下运输,C,限制水和无机盐向上运输,D,限制水和无机盐向下运输,B,4水分进出植物的主要途径依次是()A3我市的乐陵以盛,5,、李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：,（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的和生命活动的结果。,光合作用,蒸腾作用,（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的使周围环境的空气不如傍晚清新。,（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的（填结构名称）。,呼吸作用,筛管,5、李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与,6,、图是植物体的一个整体示意图，请据图回答：,（1）图中表示植物体的根,系从土壤中吸收，并把,这些物质通过运输到,（2）图中的表示叶片通过,吸收空气中的，,用来进行作用,（3）图中的表示叶在光合作用过程中制造的通过运输到,1,2,3,4,水分,气孔,导管,叶,二氧化碳,光合,有机物,筛管,根,6、图是植物体的一个整体示意图，请据图回答：（1）图中表示,7,如下图所示，枝条上有甲、乙两个大小相同的果实，将乙果实的枝条上、下两端环割一圈。过一段时间，观察两个果实的生长情况。,（,1,）甲果实,_,，原因是,_,。,（,2,）乙果实,_,，原因是,_,。,（,3,）这个实验说明植物体内的有机物是通过,_,里的,_,向,_,运输的。,甲,乙,生长良好,能得到有机养料,停止生长,不能得到有机养料,韧皮部,筛管,下,7如下图所示，枝条上有甲、乙两个大小相同的果实，将乙果实的,