单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,13.1,怎样才叫,“,做功,”,13.1怎样才叫“做功”,一、学习目标,1.,知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知道如何判断物体是否做功，理解不做功的三种情况；,2.,理解功的计算公式，知道功的单位，会进行简单的功的计算；,3.,了解机械功原理。,一、学习目标1.知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知,二、学习要求,阅读课本,P44-48,，思考下列问题,（,10,分钟）,：,1.,观察图,13-2,所示两位同学的活动中有什么共同点？,2.,什么叫做功？做功的两个必要因素是什么？,3.,判断图,13-3,三种情况是否有力对物体做功？,4.,怎样计算功的大小？功的单位是什么？,5.,图,13-5,中用手匀速托起两个鸡蛋升高,1m,时手对鸡蛋做的功大约是多大？,6.P47,活动,3,中的计算错在哪里，在这个例子中，要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？,7.,功的计算有哪些推导式？分别能计算哪些物理量？,8.,什么是机械功原理？,当堂训练一,当堂训练二,二、学习要求阅读课本P44-48，思考下列问题（10分钟）：,怎样才叫做功教学ppt课件,1.,观察图,13-2,所示两位同学的活动中有什么共同点？,这两幅图中同学的活动有什么共同特点？,-,物体都移动了一段距离,物体为什么会移动一段距离？,-,都受到了力的作用,移动的距离和力之间有什么关系？,-,是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离,1.观察图13-2所示两位同学的活动中有什么共同点？这两幅,2.,什么叫做功？做功的两个必要因素是什么？,作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了,机械功,，简称做了,功,。,做功的两个必要因素,作用在物体上的,力；,物体在,力的方向,上通过的距离。,2.什么叫做功？做功的两个必要因素是什么？作用在物体,怎样才叫做功教学ppt课件,3.,判断图,13-3,三种情况是否有力对物体做功？,图,A,小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离和该力的作用方向一致，所以,小鸟对虫子做了功。,图,B,人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致，因此,人对油桶做了功。,图,C,杠铃被举在高处静止不动，尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以,运动员对杠铃没有做功。,3.判断图13-3三种情况是否有力对物体做功？,三、当堂训练,1,你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功,?,你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功,?,我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功,?,力的方向和物体移动的方向垂直,物体在力的方向上没有移动距离，,S=0,有力作用在物体中,但物体没有移动距离，,S=0,物体没有受到力,是靠惯性移动，,F=0,?,三、当堂训练1 你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了,4.,怎样计算功的大小？功的单位是什么？,1.,功的计算,:,力对物体做的功等于,力,与物体在,力的方向,上通过的距离的乘积,.,表达式,:,功,=,力,距离,W=FS,2.,单位,:,焦耳,(J),1J=1Nm,4.怎样计算功的大小？功的单位是什么？1.功的计算:力对物体,5.,图,13-5,中用手匀速托起两个鸡蛋升高,1m,时手对鸡蛋做的功大约是多大？,两个鸡蛋的重力约,1,牛顿；,匀速托起鸡蛋，手的托力,F,等于鸡蛋的重力,G=1N,；,鸡蛋在托力的方向上上升的距离,S=1m;,托力对鸡蛋做的功,W=FS=GS,=1N1m,=1J,G,s,5.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功,怎样才叫做功教学ppt课件,6.P47,活动,3,中的计算错在哪里，在这个例子中，要计算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？,2000N,的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。,要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小成车子在拉力的方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了,5m,，,所以还需要知道拉力的大小。,6.P47活动3中的计算错在哪里，在这个例子中，要计算出人拉,7.,功的计算有哪些推导式？分别能计算哪些物理量？,W=FS,已知力,F,和物体在力的方向上移动的距离,S,可以计算功,W,；,F=W,S,已知功,W,和物体在力的方向上移动的距离,S,可以计算力,F,；,S=W,F,已知功,W,和力,F,可以计算物体在力的方向上移动的距离,S,。,7.功的计算有哪些推导式？分别能计算哪些物理量？W=FS,8.,什么是机械功原理？,用机械工作时，,有时可以省力，有时可以省距离，,但省力必然费距离，省距离则一定力，,既省力又省距离是不可能的。,也就是说,使用任何机械都不能省功,。,这个结论叫做,机械功原理,。,8.什么是机械功原理？用机械工作时，,三、当堂训练,2,1,一起重机将重为,1.210,4,N,的钢材竖直匀速提升,3m,后，又沿水平方向匀速移动,5m,，在整个过程中起重机对钢材做的功为,J,。,2,重为,1000N,的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进,10m,，小车所受阻力为车重的,0.3,倍，则拉力对小车做的功为,J,；小车重力做的功为,J,。,3,某人用,20N,的力将重为,15N,的球推出去后，球在地面上滚动了,10m,后停下来，这个人对球所做的功为（）,A,0J B,200JC,150JD,条件不足，无法计算,4,晓亮同学从地面走上,10m,高的四楼教室，估计他克服重力做的功为（）,A,500W,B,500J,C,5000W,D,5000J,三、当堂训练21一起重机将重为1.2104N的钢材竖直匀,四,.,学习目标回顾,1.,知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素，知道如何判断物体是否做功，理解不做功的三种情况；,2.,理解功的计算公式，知道功的单位，会进行简单的功的计算；,3.,了解机械功原理。,四.学习目标回顾1.知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素,五,.,课外作业,课本,P48,自我评价与作业,-2,、,3,五.课外作业 课本P48,专题八 明治维新第一课走向崩溃的幕府统治,高一年级历史科 选修模块一,历史上重大改革回眸,专题八 明治维新第一课走向崩溃的幕府统治高一年级历史科,一是走向崩溃的幕府政权；,二是明治维新的举措；,三是迅速崛起的日本；,改革的,背景,；,改革的,内容,；,改革的,影响,；,本专题的,主要内容,：,20,一是走向崩溃的幕府政权；二是明治维新的举措；三是迅速崛起的,第一课 走向崩溃的幕府政权,第一课,史料介绍：,幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士首脑征夷大将军,(,简称将军,),府邸，以后又称将军为首的中央政权为幕府。,幕府,1603,年初，德川家康打败竞争对手，取得,“,征夷大将军,”,的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。德川家族对日本的统治是通过幕府的形式实现的。,史料介绍：幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府署。在日本,德川幕府统治的,构成,天皇,：,享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权。,幕府将军,：,掌握实权。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市。,大名,：,藩的首领，（全国其他地区分成大大小小两百多个,“,藩,”,）享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。,武士,：,将军与大名养着的自己家臣。从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名,23,德川幕府统治的构成天皇：享有崇高威望，名义上是国家的最高统,将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是,职业军人,，拥有,佩刀特权,，他们,构成了幕府统治的基础,，从而形成了由幕府和藩,构,成的,封建统治制度即,幕藩体制,。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有,忠,、,义,、,勇,的,“,武士道,”,精神，使武士为其效力和卖命。,日本武士,24,将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那,天 皇（傀 儡）,将 军,大 名,武 士,农 工 商,等级森严,士,幕府统治下的日本社会分为,士,、农、工、商,四个等级，武士阶级是统治阶级。,身份等级世代相继，不能逾越。,25,天 皇（傀 儡）将 军大 名武 士农 工 商等,补充知识：,幕府的腐朽统治（政治）,1,）,森严的等级制度,激化了阶级矛盾：日本社会被分为士,(,将军、大名、武士,),、农、工、商四个等级。,2,）,重农抑商政策,严重阻碍了资本主义的发展。,3,）,闭关政策,使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。,26,补充知识：幕府的腐朽统治（政治）1）森严的等级制度激化,一、,资本主义因素的成长,；,1,、原因：,2,、表现：,1,）城市；,2,）农村；,生产力的提高,，日本的自然经济开始瓦解。,商业资本和高利贷资本发达，形成江户、大阪、京都三个中心，并开始参与藩政。,商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。,A.,经济较发达地区，资本主义的手工工场,普遍发展起来。,B.,有些商人组织资本主义性质家庭手工业,或直接投资本主义手工工场。,C.,一小部分兼营手工业的农民，开始使用,雇佣工人，扩大自己的作纺。,这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，,变成新兴地主。,27,一、资本主义因素的成长；1、原因：生产力的提高，日本的自然经,探究活动一：,资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的影响？,加速了日本社会分化，,一部分成为资本家性质的剥削者，一部分破产沦为工资劳动者。,使统治阶级内部发生分化，,部分大名逐渐与商人资本家接近。,大批武士经济陷入困境，,不满幕府统治。,28,探究活动一：资本主义因素的成长对日本社会产生了怎样的,二、,人民的抗争,；,1,、人民起义此起彼伏；,2,、中下级武士不满幕府统治；,3,、大名也开始挑战幕府权威；,4,、天皇力图恢复统治权；,29,二、人民的抗争；1、人民起义此起彼伏；29,1837,年，大阪，,大盐平八郎起义,：,原因：,中下级武士经济状况恶化，对现实不满,.,影响：,充分显示幕府统治的危机。,直接打击幕府和巨商，暴动得到广泛响应和效仿。,地位：,是日本历史上第一次由武士联合农民和城市贫民的暴动。,30,1837年，大阪，大盐平八郎起义：原因：中下级武士经济,三、,佩里叩关,；,因为佩里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”。,31,三、佩里叩关；因为佩里舰队的军舰是黑色的，船上,1853,年,浦贺港,日美亲善条约,美,国东,印度,舰队,司令,佩里,是日本同西方国家签订的第一个不平等条约。,32,1853年浦贺港日美亲善条约美国东印度舰队司令佩里是日本,惊 破 太 平 梦,几 只 蒸 汽 船,佩里登陆图,(1853,年,),33,惊 破 太 平 梦几 只 蒸 汽 船佩里登陆图(1853年),探究活动二：,日美亲善条约,的影响？,（西方资本主义的侵略对日本社会的影响？）,1,）政治上：,日本的国家主权受损害，内政遭干涉，沦为半殖民地国家，民族危机加深。,社会关系上：,激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。,思想上：,先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。,34,探究活动二：日美亲善条约的影响？（西方资本主义的侵略,2,）经济上：,日本成为列强销售市场和原料产地。,列强侵略客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封建自然经济的解体。,中下级武士生活恶化，幕府大名财政更困难。,2）经济上：,拓展,：,中日两国国门被