,摆一摆,返回,北京课改版,数学,四年级,下册,摆一摆,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形变换,课堂练习,4,情境导,入,摆一摆,看一看。,先摆一摆，然后从不同角度观察。,例,2,探究新知,下面的图形分别是从什么位置看到的,?,()()()(),前面,上面,左面,右面,按要求摆出下面的立体图形,。,(1),用,5,个相同的正方体木块搭成的立体图形，从不同方向看到的形状如下图所示。你能摆出这个立体图形吗？,按要求摆出下面的立体图形,。,(2),用,5,个相同的正方体木块搭成的立体图形，从,上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。,你知道这个立体图形是什么样的吗？摆一摆。,从,(,),面看,是,从,(,),面看,是,从,(,),面看,是 。,课堂练习,填空。,左,前,上,按从不同方向看到的图形摆出几何体。,按要求摆一摆,。,(,1),用,4,个同样的小正方体,摆出从正面看到的是,的,图形。,按要求摆一摆,。,(2),用,5,个,同样的小正方体,摆出从正面看到的是,的,图形。,丫丫、亮亮和红红要用,搭,成满足下面三个条件的几何体。,从右面看,是 。,从正面看,是,。从上面看是,。,你能判断出他们谁搭的正确吗,?,在括号里画,“”,。,丫,丫,(),亮亮,(),红红,(),立体图形从前面、右面、上面看到的形状分别是什么,?,在方格纸上画一画。,一个几何体从左面看到的图形,是,从上面看到的图形,是 。,这个几何体至少由多少个小正方体组成,?,6,个,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,从同一方向观察不同的几何体,看到的图形可能相同,但摆法不同,小正方体,的,个数,也不相同。,从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个,几何,体,也确定。,动物乐园,4,3,2,1,3,2,1,4,3,2,1,2,1,3,2,1,2,1,4,5,【,点击右图可出现它的数量,】,比一比，认一认。,4,4,等号,读作：,4,等于,4,和,同样多,。,4,5,小于号,读作：,4,小于,5,比一比，认一认。,比,少,1,个,。,比一比，认一认。,3,2,大于号,读作：,3,大于,2,比,多,1,个,。,比一比，认一认。,4 4,=,等号,读作：,4,等于,4,4,5,3,2,小于号,大于号,读作：,4,小于,5,读作：,3,大于,2,看一看，写一写。,=,=,=,1,3,7,8,4,巩固练习,4.,在,9,，,6,，,4,，,7,，,3,，,5,，,1,，,10,中，把大于,4,的数写在下面。,教材,P17,练一练 第,3,题,在,10,，,2,，,0,，,7,，,3,，,5,，,4,，,6,中，把小于,6,的数写在下面。,4 4,=,等号,读作：,4,等于,4,4,5,3,2,小于号,大于号,读作：,4,小于,5,读作：,3,大于,2,课堂小结,