单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温馨提示,释放你的激情：,诵读课前自主学习学问点,必修一赤壁赋,必修二念奴娇赤壁怀古,每日赠言：,对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风！英格兰谚语,做最好的自己,在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。2023全国新课标卷二,舳舻千里 旌旗蔽空,苏轼在赤壁赋中极写曹操志得意满、趾高气扬的气概，他站在船头_，_，可谓“一世之雄”。,酾酒临江 横槊赋诗,赤壁赋中以“盖”字开头，从确定运动的角度辩证对待世界的两句是：_，_。,盖将自其变者而观之，,则天地曾不能以一瞬。,苏轼在念奴娇赤壁怀古中以酒祭祀江月，抒发,表现一种旷达潇洒情怀的词句是：_，_。,人间如梦 一尊还酹江月,考纲中的名句默写例如-2023年全国新课标卷二,1庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_”,2李白行路难金樽清酒斗十千一诗经过大段的反复盘旋，最终境地顿开，用“_，_”两句表达了诗人的乐观和自信。,3在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。,2023年山东卷,补写出以下名篇名句中的空缺局部。(6分),1总角之宴，。信誓旦旦，不思其反。诗经氓,2 ，但愿长醉不愿醒。李白将进酒,3无言独上西楼，月如钩，。李煜相见欢,4策扶老以流憩，时矫首而遐观。，鸟倦飞而知还。陶潜归去来兮辞,5其为人也，发愤忘食，不知老之将至将至云尔。论语述而,6五亩之宅，五十者可以衣帛矣。孟子寡人之于国也,名句默写题型比照,名句默写题型变化：,在具体的语境中填写名句，要求学生寻常的复习不只是背诵默写，更要从整体上把握诗词的内容和作者的情感。,1.根底学问考察,在一个相对完整的语段中考察“字音、字形、成语、语病”等，熬炼学生在语境中对语文根底学问的把握和应用力气。,2.语言运用题,1在语段中补写语句，使“语意完整连贯，内容贴切，规律严密”,2排序题、对联题整合到根底学问考察的语段中，与字音、字形等共用一个语段，考察学生的语言组织、表达和理解力气。,考试说明,题型变化,学习目标,1.了解2023年考纲在“语言文字运用”方面的题型变化。,2.构建“根底学问”“语句补写”的解题方法。,3.在语境中阅读、理解、应用，积淀文学文化素养。,表述反响1-根底学问应用,“千门万户曈曈tng日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必需构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔rn冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，”。春联寓意吉利，言简意赅gi，深受人们宠爱。,春联是仅在春节这一特定季节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 题写题签的楹yng联等。对联的撰写，往往留意其 乙 蕴涵内涵与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，丙 吟咏涵咏起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌jn刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。,1文中加点字的注音和字形都不正确的一项为哪一项2分,A秋稔rn冬祥 意蕴 B楹yng联 齿颊留香,C言简意赅gi 撰写 D镌jn刻 锒锒上口,2在文中方格处填入以下语句，恰当的一项为哪一项2分,A万户栖柳依依 B千家喜气洋洋,C春回爆竹声声 D春来微风缕缕,3在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项为哪一项2分,A题写 内涵 吟咏 B题签 内涵 涵泳,C题写 蕴涵 涵泳 D题签 蕴涵 吟咏,答案:DCA,考点：字音、字形、对联、近义词,自主纠错,一、根底学问运用,1.D 解析：镌jun刻；锒锒琅琅上口,2.C 解析：“万户”“千家”词性与“冬尽”不匹配，排解AB；“缕缕”平仄与上联的“点点”不匹配，排解D。C项在内容上能够够照看“过年”，词性、构造、平仄也适宜。,3.A 解析：“题写”指书写，“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签；“内涵”多指内在修养，“蕴涵”指包含；“吟咏”指吟唱，声调有抑扬地念，“涵泳”指深入领悟。,上下联字数相等，词性一样，构造相像，平仄相协、内容相关。,1.字数相等，断句全都。上下联字数必需一样，不多不少,2.平仄相合，音调和谐。阴平和阳平为“平”，上声和去声为“仄”。一般讲，上联末字用仄声，下联末字用平声，即通常所说“仄起平收”。,3.词性相对，位置一样。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必需在一样的位置上。,4.构造相像，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。,5.内容相关，上下连接。上下联含义须相互连接，但不能重复。如“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”,“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”,对联答题技巧,1.南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、构造已被打乱，请依据所给出的上联适当调整。,上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？,下联的内容句序和构造挨次已被打乱：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。,2.请运用相关学问，把以下短语组合成一副对联，完成以下题目。,池馆重新接草堂 宦游西蜀 派开南宋 志复中原 诗继少陵烟尘誓扫还金阙 更入清风明月 高吟铁马铜驼,上联：宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；,下联：,跟踪训练-,对联,1.小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。,三处内部调整：莺唤起一庭佳丽为了对仗、树边红雨为了对仗、顶真、舜日尧天为了平仄。,2.诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。,1.字数相等,2.仄起平收,3.词性相对，位置一样,4.构造相像,5.内容相关，上下连接,二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度上升会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，漂移大量沿海城市，给人类带来巨大的灾难。然而，也有争论指出，二氧化碳增加会带来好处：比方增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必需有个前提，植物还活着！假设土壤被污染，植物就会生病甚至死亡，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。,表述反响2-语句补写,答题技巧总结,1.读材料，总体把握语段内容,2.分析语段的构造，分好层次，并看是否有总分、并列等关系,3.留意8类关联词语并列关系：既又；递进关系：不但而且；因果关系；假设关系：即使也，假设就；转折关系：虽然但(是)；选择关系：是还是；条件关系：只有才，不管也；承接关系：于是然后，关乎文意的转折、递进等,4.结合上下文语境，顺理成章。,总结上文,引出下文,承接上文“植物还活着”，照看下文,2023年吉林一中高三检测,抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是 ，不分男女老幼，不管地位凹凸。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理缘由造成的，哈佛医学专家则认为 ，包括大脑对于心境的错误调整、基因易损性、生活中的压力大事、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是，还和某些人体器官、组织构造发生病理性转变有关。,每个人都可能得的心理疾病；,抑郁症的成因有很多；,心理问题,跟踪训练-语句补写,1.整体内容,2.段落层次,3.关联词语,4.组织语言,2023安徽卷 阅读下面的材料，完成(1)(2)题。(5分),徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方颜色鲜亮，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地处山区，林木葱郁，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作供给了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道深厚。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。三是 乙 。徽菜在进展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都特殊讲究。比方，多用具有药效的野菜入食，就表达了传统的滋补养生之道。,请依据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。,甲：,乙：,甲：就地取材，讲求新颖,乙：秉承传统，留意养生,当堂检测,1.将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是 3分,圣人为屋 居，冀免 二者 患而已矣,A而 因 之 B则 为 所,C以 乎 之 D且 于 所,【答案】C,表述反响3-文言文虚词及断句,前文后语境：太古人有的在树上筑巢，有的在地下挖穴，这两种状况都有不利的地方，所以就造屋来居住，希望免受上面两种状况的危害。“以”与“而”的用法作连词可以相通；“乎”用在句中相当于“于”，引出对象；选C项。以，表目的的连词，用来。“二者 患”最终一个是“之”，助词，的。,试题分析：此题考得灵敏新颖丰富，一道虚词题考了9个文言虚词，是本卷的最大亮点。,规律方法总结：,1.理解常见18个文言虚词在文中的意义和用法：而、何、乎、乃、其、且、假设、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之2.结合语境，留意上下文关系3.排解法,阅读下文后，答复14-15题。2023台湾卷,余居西湖寓楼，楼多鼠，每夕跳踉ling跳动几案，假设行康庄，烛有余烬，无不见跋。始甚恶之，念鼠亦饥耳，至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之，鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：鼠子亦狷介junji性情正直，洁身自好乃尔。是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：狷介，乃亦有礼。(俞樾春在堂随笔),跋：火炬或蜡烛燃烧后的剩余局部。,14.依据文意，依序选出内最适合填入的选项：,(A)已而不亦 (B)俄而不失,(C)从而不无 (D)继而不惟,跟踪训练-文言文填空,2.以下用“/”给文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项 3分,A孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱h寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也,B孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也,C孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也,D孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也,【答案】D,【解析】,先排解了A项“冰雪/冱寒之穷冬也”：冱寒指不见天日，主语是冰雪，是不行以断开的；再排解了B项“穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”的主语是“徐孟祥”，句中必需断开；最终排解C项“而有成/物之心”是指的成就其它事物的想法，中间不能断开。,试题分析：古文断句，最根本的依据还是句子构造，一个分句一般就只一个主谓构造或动宾构造，其次才是其他一些帮助性的技巧和方法。,考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。,表述反响3-文言文虚词及断句,1.读文段：通过熟读培育文言文学习的语感。,2.找虚词：句首的发语词：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词：也、矣、乎、哉、与欤、焉、邪等等；消逝在句中的虚词：于、为、则、而、以等等；复音虚词：且夫、假设夫、乃夫、已而、至假设、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。,3.察对话：文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志,4.据修辞：文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。,5.辨句式：文言文中的句式特殊是文言文的固定构造可以帮助我们断句。比方：“者，也”是典型的推断句式有些省略“者”或“