单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,氧化还原反应,化工,16.1,黄杨,氧化还原反应化工16.1 黄杨,1,说课内容,说教材地位和作用,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法和学法,说教学过程,说板书,说课内容 说教材地位和作用说学情说教学目标说教学重难点说,2,一、说教材的地位和作用,氧化还原反应位于高中化学必修一第二章第三节，在中学阶段占有及其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终；是初中所学氧化反应和还原反应的延续和深化，还将是今后联系元素化合物、金属与非金属知识的重要纽带。,一、说教材的地位和作用 氧化还原反应位于高中化学必修,3,二、说学情,对氧化还原反应与化合价和电子的关系并不清楚，相关特征了解的并不全面；,对氧化还原反应与四大基本反应类型的系统,关系,并不,清楚,经过初中阶段的学习，能从得氧失氧的角度理解分析氧化反应和还原反应，初步知道化合价的升降与电子的转移有关。已具备了一定的分析和解决问题的能力。,已知,未知,二、说学情对氧化还原反应与化合价和电子的关系并不清楚，相关特,4,三、说教学目标,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,三、说教学目标知识与技能情感态度与价值观过程与方法,5,重点,难点,运用化合价的变化和电子转移的,观点分析理解氧化还原反应。,重点,难点,四、说教学重难点,重点难点运用化合价的变化和电子转移的重点难点四、说教学重难点,6,谈话法,讨论、总,结归纳法,。,讲授法,1.,说教学方法,五、说教学方法和学法,多媒体展示法,谈话法讨论、总。讲授法1.说教学方法五、说教学方法和学法多媒,7,学法,2.,说学法,总结归纳,观察法,合作讨论,学法2.说学法总结归纳观察法合作讨论,8,六,、,说教学过程,（一）,导入,（三）,延伸拓展,（四）,课堂小结巩固新知识,新课讲授,（二）,练习,（五）,练习,六、说教学过程（一）导入（三）延伸拓展（四）课堂小结巩固新知,9,请同学,判断下列反应是氧化反应还是还原反应？,还原反应,2CuO+C=2Cu+CO,2,失氧,氧化反应,C+O,2,=CO,2,得氧,导入,（一）,点燃,高温,请同学判断下列反应是氧化反应还是还原反应？还原反应 2Cu,10,分析还原反应例子,新课讲授,（二）,氧化反应和还原反应同时发生的化学反应叫做,氧化还原反应,有得失氧的化学反应是氧化还原反应,高温,2CuO+C=2Cu+CO,2,认知矛盾,环节一：从得失氧角度,分析还原反应例子新课讲授（二）氧化反应和还原反应同时发生的化,11,问题二：判断下列反应是否属于氧化还原反应？,观察氧化还原反应中各种,元素的化合价,在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与,元素化合价的升降,有什么关系。,高温,H,2,O+C=H,2,+CO,CuO+H,2,=Cu+H,2,O,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应,氧化反应：化合价升高,还原反应：化合价,降低,证据推理与模型认知,环节二：化合价升降角度,问题二：判断下列反应是否属于氧化还原反应？观察氧化还原反应中,12,再次判断,2024/11/16,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,C+O,2,=,CO,2,引申,出，得失氧判断氧化还原反应是片面的。化合价升降是判断氧化还原反应的依据，突出,重点,点燃,再次判断2023/10/8点燃,13,2024/11/16,1.,下列说法正确的是,（）,氧化还原,反应一定有氧元素,参加,B,氧化反应一定先于还原,反应,C.,氧化还原,反应都是得失氧的反应,D.,有化合价升降的都是氧化还原反应,2023/10/81.下列说法正确的是（）,14,2.,下列反应属于氧化还原反应的是（）,A.CuO+2HCl=CuCl,2,+H,2,O,B.Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+CO,2,+,H,2,O,C.2KMnO,4,=K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,D.Ca(OH),2,+CO,2,=CaCO,3,+H,2,O,2024/11/16,2.下列反应属于氧化还原反应的是（）2023/10/,15,2024/11/16,化合价与原子的最外层电子数有关，化合价的升降与电子的转移有关，以,NaCl,，,HCl,的形成过程电子的变化为例，从宏观到微观探究氧化还原反应的本质，突出重点突破难点,实质：电子的转移,（电子的得失或偏移）。,环节三：电子转移角度,宏观探识与微观探析,2023/10/8化合价与原子的最外层电子数有关，化合价的升,16,2024/11/16,2023/10/8,17,H Cl,H Cl,氧化还原本质的揭示,H,2,Cl,2,2 H Cl,电子对偏离，化合价升高，被氧化,电子对偏向，化合价降低，被还原,结论形成,化合价升降的原因：共用电子对的偏移,共价化合物,HCl,的形成过程,Cl,双线桥注意事项,H ClH,18,2024/11/16,四大基本反应和氧化还原的关系?,氧化还原反应,分解反应,化合反应,置换反应,复分解反应,有趣、深动的强化了知识的记忆,（五）,延伸拓展,（三）,延伸拓展,2023/10/8氧化还原反应分解反应化合反应置换反应复分解,19,2024/11/16,（四）,课堂小结巩固新知识,得氧失氧观点,化合价升降观点,电子转移观点,氧化反应,还原反应,氧化还原反应,口诀,：化合价升高，失电子，被氧化,，发生氧化反应,；,（升、失、氧）,化合价降低，得电子，被还原,，,发生还原反应；（降、得、还）,2023/10/8（四）课堂小结巩固新知识得氧失氧观点化合价,20,1.,药品置于空气中很容易变质（括号内的物质是变质后的物质），其中不是因为氧化还原反应而变质的是,A.Na,2,SO,3,（,Na,2,SO,4,）,B.FeCl,2,（,FeCl,3,）,C.KI,（,I,2,）,D.NaOH,（,Na,2,CO,3,）,2,.,用双线桥表示,KClO,3,+6HCl=KCl+3Cl,2,+3H,2,O,思考,生活中有哪些氧化还原反应？生活在的哪些问题的解决方法涉及到了氧化还原,知识 科学态度与社会责任,2024/11/16,（五）、习题,2023/10/8（五）、习题,21,七、说板书,设计,氧化还原反应,一：定义,1,、从得失氧角度（片面）,有得失氧的,化学反应,2,、从化合价升降角度（判据）,有化合价升降的化学反应,氧化反应：化合价升高,还原反应：化合价,降低,3,、从电子转移角度（本质）,有电子转移（得失，偏离或偏向）的化学反应,氧化反应：失去（或偏离）电子,还原反应：得到（或偏向）电子,七、说板书设计氧化还原反应,22,4,、,氧化反应,：,还原反应,：,二,、双线桥注意,事项,三、四,大基本反应与氧化还原反应的关系,2024/11/16,4、氧化反应：2023/10/8,23,50.春天的土地是温馨的，它使万物萌生;夏天的土地是热烈的，它使生命拔节，秋天的土地是诚实的，它用收成证明播种者的品质。,5、知识就是力量。,27.沉默是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。,6、人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”;人生需要一点风险意识，这样才能有效保护自己。,34.不盲目追求幸福，自会得意人生。,39、回避现实的人，未来将更不理想。,12、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，()宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。,6、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。,6.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。,42.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。,3、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？,21.回避现实的人，未来将更不理想。,52.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。,24.不要与人争论，即使你赢了，也不会得到他的赞许。,55.在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。,8、是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，因为有很多人正在改变。对于某种事物或是生意不要等别人做到了，我才想到。不要等别人已经赚到钱了，我才想去做。没有人相信的是市场和机遇，大家都相信的叫做膨胀。,73.即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。,60、不是境况造就人，而是人造就境况。,19、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。1.莫找借口失败，只找理由成功。,50.春天的土地是温馨的，它使万物萌生;夏天的土地是热烈的,