单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,杭州西湖,3.2,旅游资源评价,三维目标,1,、了解旅游活动对地理环境产生的影响及旅游环境保护,2,、了解旅游资源陪你国家的原则、内容，针对某一实例予以评价,优秀个人：,优点：,字迹工整、完成率高，特别是正确率高,存在问题：,1,、自主学习部分存在少量问题；,2,、个别同学学习态度欠佳，未能及时完成导学案或字迹潦草。,学案反馈,一、,旅游活动对地理环境的,(,负面,),影响,要求：,理解每种负面影响的原因（或污染源）、后果（或危害）,1,、,水资源,良性平衡受到破坏,旅游业的发展,用水量增加,废水排放,水资源不足,水体污染,思考：下列旅游活动中对旅游资源有什么不利影响？,2,、,大气,污染加重,（,1,）旅游交通,排放尾气,（,2,）游客增加,呼吸排放水汽、,二氧化碳,（,3,）餐饮业发展,烹饪的废气,大气污染,影响景区植被、野生动物、文化古迹,3,、,固体,废弃物的污染,生活用品、食品包装,随意丢弃,固体废弃物污染,危害旅游环境,和景区形象,4,、珍贵,自然遗产,面临威胁,（,1,）旅游规模扩大,造成生态环境沉重的压力,（,2,）开发干预过多,自然遗产存在的基础,（背景环境,）破坏,许多宝贵的,地理景观和,文化古迹面,临,开发性,破,坏,5,、良性,生态平衡,受到破坏,旅游活动规模过大,破坏当地的生态系统,危及旅游业的,可持续发展,左边图片：,是对文物古迹的有意破坏（,不文明旅游行为,），对此我们应予以谴责。,右边图片：,是对文物古迹的无意破坏（,大规模的文化、旅游活动,），因为人们的呼吸、汗水等会对古迹造成损坏，对此我们要采取相应的措施，如敦煌现在在旅游高峰时，就限制入窟的人数。,6,、,文物古迹,遭到毁损,小结：,旅游活动对地理环境的影响（负面）,（,6,）文物古迹遭到毁损,（,1,）水资源良性平衡受到破坏,（,2,）大气污染加重,（,3,）固体废弃物的污染,（,4,）珍贵自然遗产面临威胁,（,5,）良性生态平衡受到破坏,原因,(,或污染源,),后果,(,或危害,),二、旅游资源评价,(,一,),评价总原则,1,、全面分析：,2,、综合评价：,旅游资源的价值不仅体现其经济价值，还体现为社会文化价值和生态环境价值。在开发旅游资源的过程中，既要提高经济收益，更要重视旅游资源的环境意义和长期开发利用可能造成的问题。,（,1,）经济价值,指旅游资源利用后可能带来的经济收入,（,2,）社会文化价值,指对人类智力开发、知识储备、思想教育等方面的功能,（,3,）生态环境价值,（,）,旅游资源的开发，是否会导致环境、资源的破坏,（二）评价内容,1,、旅游资源开发后价值（效益）评价,（,1,）旅游（游览）价值,A,、资源的质量,B,、资源的集群状况,C,、景观的地域组合状况,（,2,）市场距离,（,3,）地理位置与交通,（,4,）基础设施,（,5,）景区旅游环境容量,其它：投资能力条件、施工难易条件等,2,、旅游资源的开发条件评价（,重点内容,）,A,、资源的质量,包括美学价值、科学价值、历史文化价值等,人无我有，人有我优，,人优我特。,非凡性,千岛湖亲水游,有些旅游资源虽有一定的质量，如果在一定地区范围内只是个孤立的景点，而无法与其他景点共同构成景观群，这样的资源游览价值也不大。,B,、资源的集群状况,：,指是否与其它景点聚集成群,河北沧州铁狮子,C,、景观的地域组合状况：,指附近是否有特征相似的景点,所要开发的资源在景观特征上雷同于邻近的景点，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值便会大大下降。,北京雍和宫,讨论：北京雍和宫具有很高的历史文化价值（资源的质量高），但为什么却游客稀少？,答：,北京雍和宫的历史文化价值虽然很高，但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引游人的旅游资源，所以相对来说，雍和宫的游览价值有所下降。,3,、客源市场评估,（内容基本与旅游资源开发评价同）,客源数量多少是维持和提高旅游区经济效益的重要因素，没有最低限度的游人数量，景观资源质量再好也难以实现开发价值，因此客源市场评估非常重要，其主要因素因此也与旅游资源开发要素基本相同。,（,1,）客源市场与旅游资源的距离,-,市场距离,（,2,）旅游资源的对客源市场的吸引力,-,游览价值,（,3,）旅游接待能力与客源规模的关系,-,基础设施,（,4),旅游区环境承载力与客源规模的关系,-,景区环境容量,(5),交通运输能力及景点集散能力与客源规模的关系,-,地理位置和交通,展示、点评安排及目标要求,展示题目,展示方式,展示小组,点评人员,探究,1,板书,一组,赵会东,探究,2,板书,二组,余 静,展示自我，提高自信，我是最棒的！,要求,：,展示同学,：,条理清晰，字迹工整，内容完整。,点评同学：,仪态大方，声音洪亮，点评到位。,其余同学：,积极讨论，善于思考，勇于质疑。,