,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课时,一氧化碳,第六单元,碳和碳的氧化物,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,课前自学准备,课标要求,学习目标,知识与技能,1.了解一氧化碳的物理性质。,2.了解一氧化碳的毒性和预防方法。,3.理解一氧化碳的可燃性和复原性及其应用。,过程与方法,1.通过化学实验及相关分析，理解一氧化碳的可燃性和复原性。,2.通过对一氧化碳毒性的认识，形成解决实际问题的能力。,3.通过实验探究，提高实验分析能力和设计实验能力。,情感、态度与价值观,1.,了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环境保护意识。,2.,感受化学在科技生产和生活中的应用。,3.,认识事物的两面性，树立辩证唯物主义观点。,学习重点,学习难点,学具准备,一氧化碳的毒性、可燃性、复原性。,一氧化碳复原氧化铜实验。,多媒体课件、一氧化碳、试管、水槽、石蕊试液、澄清石灰水。,的气体，其密度比空气 ，溶于水。,2.一氧化碳的化学性质：1可燃性，反响的化学方程式为 ；2复原性以CuO为例，反响的化学方程式为 。,3.一氧化碳的毒性：煤气中毒即 中毒，原因是CO很容易与血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能再与 结合，从而造成人体缺氧。,课前自学准备,预习检测,无色无味,略小,CO,难,O,2,课堂教学展示,新课导入,问,答,二氧化碳和一氧化碳两种。,碳的氧化物有几种？它们分别是什么？,前面我们已经学过二氧化碳的性质和制法，今天我们就来学习一氧化碳的有关知识。,课堂教学展示,课堂探究,一氧化碳的性质,分析,思考,煤气中毒是由什么气体引起的？,煤气中毒实际就是一氧化碳中毒。,问,答,一氧化碳是无色无味的气体，所以煤气泄露时中毒者难以觉察。,CO有什么物理性质?为什么煤气泄漏时人们不易觉察到CO的存在？,问,答,我们平时闻到的煤气味是,CO,吗？,不是的。,CO2和CO的物理性质比较,颜色,状态,气味,溶解性,密度,CO,CO,2,无色,无色,气体,气体,无味,无味,难溶于水,能溶于水,略小于空气,大于空气,问,答,排水集气法。,根据一氧化碳的物理性质，我们在实验室应怎样收集它呢？,问,答,用向下排空气法可以吗？为什么？,不行，因为一氧化碳密度跟空气接近，且一氧化碳无色无味，无法知道气体是否集满，而且一氧化碳有毒，长时间收集会使实验者中毒。,CO,与,CO,2,在分子组成上相差一个氧原子，物理性质略有差异，它们的化学性质是否不同？,CO分子示意图,CO,2,分子示意图,一氧化碳燃烧有什么现象？,CO,的燃烧,发出蓝色火焰，放出大量的热；生成气体能使澄清的石灰水变浑浊。,有什么现象？,CO复原CuO,黑色固体变成红色；澄清石灰水变浑浊。,生成了,Cu,和,CO,2,。,有什么物质生成？你能写出反响的化学方程式吗？,化学方程式：,CO有复原性，能使CuO复原为Cu。,两套实验装置的不同之处在哪里？不同的原因是什么？,用酒精灯点燃是进行尾气处理，防止一氧化碳污染空气。,问,答,先通入一会儿,CO,，是为了防止玻璃管内的空气没有排尽，加热时发生爆炸。继续通入,CO,到玻璃管冷却为止，是为了防止生成的铜重新被氧化为氧化铜。,实验中要求先通气再点燃，先熄灯再停气，这是为什么？,问,答,假设缺少酒精灯该项实验还能完成吗？假设可以，该如何做？,可以，在导管后绑一未充气的气球。,课堂教学展示,典例剖析,例 以下有关CO2与CO性质异同说法正确的选项是 ,2,与CO都有毒,2,与CO都会污染空气,2,与CO都易溶于水,2,与CO都不支持燃烧,D,解析：一氧化碳有毒，而二氧化碳无毒。,解析：二氧化碳会造成温室效应，但不会污染空气。,解析：一氧化碳不溶于水。,解析：一氧化碳能燃烧但不支持燃烧。,知识点,2,一氧化碳的用途,课堂教学展示,课堂探究,一氧化碳具有复原性。我们是否可以将它用于工业生产呢？,CO,燃烧时放出大量的热，可以作为气体燃料。,可燃性,CO具有复原性，可用于冶金工业。,还原性,CO,的特性利用,课堂教学展示,典例剖析,例 除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是 ,A.,将混合气体通过灼热的焦炭,B.,把混合气体点燃,C.,把混合气体通过澄清石灰水,D.,将混合气体通过灼热的氧化铜,解析：一氧化碳可与氧化铜反响，而二氧化碳那么不反响。同时，此反响生成二氧化碳，而不增加新杂质，符合除杂原那么。,D,法国的生理学家最早对一氧化碳的毒性进行彻底研究，他让狗吸入CO，发现狗的血液“变得比任何动脉中的血都要鲜红。那么CO中毒的机理是什么？,一氧化碳被人吸入肺中会和血液里血红蛋白结合。由于CO结合血红蛋白的能力比氧气大200倍300倍，一旦一氧化碳跟血红蛋白结合，就会造成机体急性缺氧。,小,知,识,当一氧化碳在空气中的含量占到0.02时，人在2h3h后就会出现头晕恶心的病症；当一氧化碳的含量到达0.08时，2h即昏迷；含量再高，将危及生命。,发生煤气泄漏应立即关闭煤气阀门并开窗通风。此时千万不能开灯检查泄漏源，因为开灯时会产生电火花引爆煤气。轻微中毒者应呼吸大量新鲜空气即可，病情严重者要立即送医救治。,以下做法对吗？,临睡前在煤炉上和地上放两大盆冷水预防煤气中毒。,CO,不溶于水。,一闻到煤气味就把火炉搬出去就不会造成煤气中毒。,CO是无色无味的，不能“闻到。,问,答,将燃烧产物通入澄清石灰水，石灰水变浑浊那么是CO。,一氧化碳和氢气在O,2,中燃烧都发出淡蓝色的火焰，应该如何鉴别它们呢？,问,答,点燃一氧化碳时应注意什么呢？,一氧化碳在与空气(或氧气)混合时，遇明火可能发生爆炸，所以点燃前必须检验它的纯度。,课堂教学展示,教学板书,课题,1,二氧化碳和一氧化碳,第,2,课时一氧化碳,1.,CO的物理性质,（,1,）,无色无味的气体,（,2,）,难溶于水,（,3,）,密度比空气略小,2.CO的化学性质,（,1,）可燃性：,（,2,）毒性：易与血液中的血红蛋白结合,造成生物体内缺氧（,3,）还原性：,3.CO的用途,（,1,）作气体燃料（可燃性）（,2,）冶炼金属（还原性）,课堂教学展示,课堂小结,一氧化碳,物理,性质,化学,性质,无色无味、气体，难溶于水,密度比空气略小,用途,作燃料，冶炼金属,可燃性：,还原性：,毒性：与血红蛋白结合，使机体缺氧。,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后反馈总结,课后作业,本节课主要是学习一氧化碳的性质，首先根据一氧化碳与二氧化碳在组成上不同来认识，然后分别介绍一氧化碳的物理性质和化学性质。在这些学习过程中注重紧密联系学生的生活实际，注重培养学生关注社会和人类生存环境的情感，让学生从中得到启示并把知识运用到生活中去。,本节课结束后要注意加强相关化学方程式的稳固与练习，对个别学生应加强催促与辅导。通过有关碳及碳的氧化物的化学方程式的练习，可以引导学生“发现含碳物质间的转化规律，提升学习的效率，扩大知识的结构。,课后反馈总结,教学反思,课后反馈总结,课本习题,练习与应用,(P123),1.选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反响的化学方程式：,(3)属于有毒气体的是 ；,(5)能在空气中燃烧的是 ，反响的化学方程式是 ；,(8)能使氧化铜复原成铜的是 ，反响的化学方程式是 。,一氧化碳,一氧化碳,一氧化碳,2.吸烟对人体有害。燃着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是,。,一氧化碳,5.有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒。这种说法对吗？为什么？,答：不对。因为一氧化碳难溶于水，在通常状况下，1体积水仅能溶解约0.02体积的一氧化碳。,