*,*,第四单元 维护国家利益,第十课 建设美好祖国,第,2,课时 天下兴亡 匹夫有责,第四单元 维护国家利益,运用你的经验,国家发展是谁的事,说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。,国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。,国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。,国家发展是每个人的事，中学生也有责任。,你如何看待以上观点？,观点一、二是错误的，观点三正确。,天下兴亡，匹夫有责。我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；,中学生是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任。,运用你的经验国家发展是谁的事,相关链接,天下兴亡，匹夫有责,明清之际著名思想家顾炎武在他的代表作,日知录,里提出：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，梁启超把这一观点概括为,“,天下兴亡，匹夫有责,”,，它是中华民族爱国情怀的重要表现。,相关链接天下兴亡，匹夫有责,学习目标,:,一、劳动成就今天,1.,劳动的价值和意义,2.,劳动者值得尊敬和学习,二、实干创造未来,3.,实现中国梦需要发扬实干精神,4.,青少年要担负起历史重任,学习目标:,探究与分享,感受劳动成果,这些成就是谁通过什么方式创造出来的？,我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。,探究与分享感受劳动成果,一、劳动成就今天,1.,劳动的价值和意义,劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的,；,我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的,。,一、劳动成就今天,探究与分享,令人感动的劳动者,探究与分享令人感动的劳动者,探究与分享,令人感动的劳动者,他们为什么令我们感动？,每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活；,工作没有贵贱，劳动不分轻重。,无论是体力劳动者还是脑力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。,寻找身边令你感动的劳动者，与同学们分享其典型事迹。,廖俊波：用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”，把工作当事业干，乐在其中；,刘锐：我国,“,轰,-6K”,飞行员，创造性提出“课题牵引训练”新思路，形成一批战法、数十套突击方案。,黄大发：带领群众历时,30,余年，靠着钢钎、铁锤和双手，在绝壁上凿出一条长,9400,米的“生命渠”，结束了当地长期缺水的历史。,探究与分享令人感动的劳动者,一、劳动成就今天,2.,劳动者值得尊敬和学习,每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活,；,无论是体力劳动者还是脑力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习,。,一、劳动成就今天,探究与分享,我国精密高端轴承的发展,精密轴承研制者具有怎样的品质？,精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新。,我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？,中国工匠埋头苦干、接力奋斗，在各自工作岗位上付出辛勤和汗水；,只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。,探究与分享我国精密高端轴承的发展,阅读感悟,共筑“飞天”之路,如果用一个词语来描绘中国人的飞天之路，“实干”无疑再合适不过。飞天梦很浪漫，但通往梦想的道路却异常辛苦、艰苦甚至痛苦。载人航天必须确保“一丝不苟、分秒不差”。运载火箭上的二十多万个零部件、载人飞船上的数十万个元器件、飞行控制中心的上百万条程序语句，任何细小环节都不容有任何差错；上百个子系统、几千家协作单位、数十万科研人员，人人都必须是最可靠的螺丝钉。没有“严慎细实”的实干精神与务实作风，没有“零缺陷、零故障、零疑点”的极端负责意识，就不可能成就一次次的成功发射、安全飞行。从探空火箭首次发射成功到第一课人造地球卫星唱响“东方红”，从勇士飞天、太空漫步到遨游“天宫”和“嫦娥”奔月，我国航天事业迈向梦想的每一步，无不铭刻着航天人脚踏实地、艰苦奋斗的深深足迹。,阅读感悟共筑“飞天”之路,二、实干创造未来,3.,实现中国梦需要发扬实干精神,把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水,；,只有继续发扬,实干精神,，才能用我们的劳动创造新的辉煌,。,二、实干创造未来,探究与分享,书本知识与实践谁重要,学习书本知识重要。只有学习更多的知识，才能为社会做出更大的贡献。,实践更重要。没有实践经验，书本知识学得再多也没有用。,我们现在学习的都是基础知识，将来用不上。,谈谈你对上述观点的看法。,以上观点都是错误的。,书本知识与实践同等重要；,我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用；,只有把书本知识与实践有机结合起来，才能担负起历史使命，才能为祖国发展做出更大的贡献。,探究与分享书本知识与实践谁重要,二、实干创造未来,4.,青少年要担负起历史重任,我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒,。,二、实干创造未来,拓展空间,读习近平回信,2016,年,12,月,28,日，我国首颗中学生科普小卫星在太原卫星发射基地发射升空，准确入轨，发回信标信号。卫星发射前，小卫星研制团队的同学们给习近平写信报告了小卫星即将发射的消息。不久，他们收到了习近平的回信。,信中写到：“你们在来信中表示，要让这颗小卫星发挥启明星一样的作用，不断激发自己科学探索的热情。希望你们保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”,假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。,拓展空间读习近平回信,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd,关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。,早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容,与形式发生较大,swa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,