单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,中秋节安全教育主题班会,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,中秋节安全教育主题班会中秋节安全教育主题班会1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫,2、改革如果不讲纪律，就难以成功。,3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。,4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯,5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴次度我们的节日,主题现,五(3)班,2019年9月11日星期三3时10分,中秋带的来历,农历八月在秋季中间,称为“仲秋”,而八月十五又在“仲秋”,之中,所以称中秋。中秋节的活动围绕“月”进行,所以人们还称它,为“月节”。中秋节那天,月亮又圆、又亮、又美,家人团聚共庆中,秋。中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月,吴刚伐桂,玉兔捣药之,类的神话故事流传甚广。,2019年9月11日星期三3时10分24秒,学生生活在火热的现实世界和社会实践中，教育不能让学生远离现实世界，课程不能成为隔离学生与世界的屏障。我们应让学生走入生活，亲近自然，敬畏生命，深化体验，在丰富多彩的活动中增长知识，开发创造潜能，促进科学与人文的相融。,一、丰富对话，在语言实践中培养语感,据有关调查表明，学生学习语文的兴趣，随年级的增高而呈下降趋势。为什么原本趣味无穷的语文，许多学生觉得枯燥无味，甚至厌恶、恐惧呢?显然与语文教学的封闭化、单一化、机械化分不开。语文教育的本质是创造优良的语言环境，提供丰富而科学的良性语言刺激，把学生学习语言的潜能激发起来，把他们想象、创造的潜力开发出来，得到充实、升华和提高，获得健康优化发展。,因此，语文综合性学习丰富了对话的渠道与形式，倡导学生不仅要与文本对话，还要与自我、社会和自然对话。在听说读写实践中感受语言、领悟语言、积累语言、形成语感，进而形成正确运用语言的能力。,在语文综合实践活动中，我们应将丰富的语言与鲜明的形象、真挚的情感，锻造成语言“合金”，在学生心中积淀下来，犹如一个语言磁场，摄取新的语言信息，融合新的语言材料，改造学生自身的语言，久而久之，便会融化到学生的生活、情感中去，成为语文能力的基础，成为文化底蕴的养料，成为人格形成的萌芽。,二、链接生活，在合作探究中发展自我,语文综合性学习超越课本学习的局限，要求学生深入自然情景、社会背景或社会活动领域，开展探究活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。,我们要尊重学生的需要和兴趣，让学生自己选择学习目标、内容，自主探究解决问题的方法，自己决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的主体意识和探究能力，为学生提供活动的舞台，使他们一显身手。,三、关注生命。在生命教育中完善自我,语文教学只有具有生命的灵性，才能具有生命的创造力和包容力，才能发挥个人的潜能以及丰富人的心灵，从而唤醒对真善美的内在追求。让学生领悟生命的奥秘，体验人生意义，才能使教育的生命境界得到提升。我们要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。,综合性学习拓宽了生命教育的渠道，我们应该捕捉生命教育的契机，丰富生命教育的内涵，增加生命教育的深度。例如，在组织“这就是我”这一综合性学习时，把活动目标仅仅定位在“口头作文”训练上，就显得单一肤浅了。实际上，以“这就是我”这一主题作为七年级(初一)的第一次综合性学习，是有其深刻用意的，除了锻炼口语交际能力和写作能力外，至少还应容纳以下几个方面的内容：,1结合课文学习，反思自己的成长过程，敬畏生命，珍爱生命，进而发现、体悟生命的价值。,2展现自己的个性特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，进而学会沟通，学会合作。,3学会调适自己的角色，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。,生命教育的现实途径在于：给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去把握；给学生一些困难，让他们自己去面对；给学生一些问题，让他们自己去解决；给学生一些条件，让他们自己去创造。只有将语文教学与学生个体生命融为一体，才能提高他们的生活质量，提升他们的生命意义。在今后的人生道路上，学生可以得到一种慰藉、一种动力、一种激励，成为人生的一种资本。,四、注重体验，在综合实践中让科学与人文相融,生命的成长需要生命本身的体验，只有亲身体验的东西，才是真正意义上的获得。如果没有了学生心灵的感受，精神世界就会变得贫瘠，精神家园就会荒芜。从这个意义上说，体验是生命成长中不可或缺的独特享受。美国自然教育家约瑟夫?克奈尔在与孩子共享自然中提及：“科学的任务是描述事实是什么样子，但人内心深处对自然的感知是科学无法完成的。感觉这个世界远比知道和理解这个世界更重要。当我们对某一种事物有了感情上的联系，我们就会产生从更深层次上去关心它的责任感。”,如“感受自然”综合性学习单元，其中有一项“我有一个朋友”的主题活动。开展这一主题活动，绝不是仅仅为了获得写作题材，也不是通常意义上的“秋游”，而是如同课文要求的那样，“投向自然的怀抱”“让景物像人一样活起来，同它展开心灵的对话，试着结交几个自然界的朋友。”所以，在指导这一活动时，一定要关注学生在“投向”“对话”“结交”具体活动过程中的投入、体验和表现，引导学生以心灵贴近自然，在与自然相融、相知的过程中获得自己独特的体验、感悟、遐思,新课程跨学科、跨领域的特点，促进了语文综合实践与学科课程、活动课程、地方课程的紧密结合。如围绕“莲的魅力”这一活动主题，可开展系列活动，如科学研究(莲的历史、品种及用途等)，文化研究(搜集描写莲的古诗文)，艺术活动(画一幅爱莲图、编一首采莲曲)，涉及语文、音乐、美术、计算机教育等多门学科。这样，不仅促进了学科间的渗透，也使活动充满挑战性，在感受文化魅力的同时，品味探索科学奥秘的乐趣。,我们要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感，探索生命世界的奥秘，体验科学世界的魅力，激发创新的潜能。,农村地区由于受到经济、文化发展水平以及社会因素的一些影响和限制，因此在农村的教育过程中，整体还处在一个相对落后的阶段。尤其是对于小学的教育来讲，农村教师们似乎并不重视学生在小学阶段的能力培养和发展，因此语文的教育中一直都存在着很多的弊端。这是长期以来农村小学语文教学过程中存在的一些严重的问题，如今随着新课改的不断深入，?些问题的严重性也越来越大，教师应该学会适应新的课程改革给教学带来的重大变革，并且不断地进行创新教学改革，致力于培养学生的自主学习能力，这才是帮助农村小学语文得到有效发展的最有效的措施。,一、当前农村语文教学现状分析,在农村小学语文教学过程中，教师们存在一些错误的认知，而在进行实际的教学过程中，也存在着一些问题，教理念和教学方法的使用都不够合理主要体现在三个方面：第一个方面，是因为教师过于重视灌输式的知识教育而忽略了学生的主体地位。第二个方面，教学方法过于单一，没有创新，也忽略了对学生情感的培养和表达。第三个方面，课堂气氛死气沉沉，学生没有学习兴趣，教师也不会让学生调动兴趣，很难与学生产生共鸣。这严重的制约着农村小学语文教学水平的提升，教师的教学方法单一主要是指教师过于注重知识的灌输，这种灌输式的教学模式，大多都是依照这语文课本照本宣科，机械化的讲解过程，让学生们无法对语文知识，产生学习热情，更没有办法培养自己的学习兴趣。其次，教师将课堂时间大部分都花在对于课文内容的讲解上，并没有重视学生实际写作能力的培养以及其他能力水平的培养和提升。因此，如果学生只注重阅读而忽略了其他的教学环节，这也会与教学目标严重脱节，学生的其他能力会下降，语文综合素养的培养也会出现很多问题。而且，在农村的小学并没有对教师进行及时的培训，教师的教学思想陈旧，教师的综合素养也不够高，创新意识薄弱，课堂实践能力也相对较差，常常会忽略对学生实际发展能力的培养，这也是阻碍语文教学水平提升的一大重要因素。最重要的一点是，当前无论是城市还是农村的学校都受到了传统应试教育的影响，教师习惯了按照考试大纲来完成教学的过程，考试的范围是什么在课堂上就讲解什么知识，学生缺少自主学习的机会，教师也缺乏对学生自主能力的培养。,二、农村小学语文教学中，培养学生自主能力的有效策略,1.指导学生，让学生学会学习。,对于小学生来讲，虽然他们的注意力不够集中，而且理解起来也相对困难，但是教师并不能够时刻陪伴学生们的身边。因此如果教师能够把学习的方法传授给学生，这会对学生今后的学习和发展有更大的帮助。学生们最应该掌握的还是自主学习的能力。教师在日常的教学过程中，如果能够给学生创建一个自学的氛围，这会让学生的自学能力的培养变得更加迅速，而且还可以加速学生的一些其他学习方法的掌握进程。例如，在学习文言文时，学生理解一定会非常困难，而且文言文的用法以及表达方法与我们日常所说的话，还有很大的不同，教师不仅应该帮助学生了解到，一篇文言文中的具体内容和深层的含义，还应该，让学生学会自学，将文章中的一些重点字词先自己解决，然后再知道自己想要学什么，应该学习哪一部分，这都需要教师对学生加以正确的引导。也就是说，预习的环节对学生的自主学习能力的培养是非常重要的，教师应该让学生在预习的过程中，就对大部分知识有所掌握，进而才能够提高学生的自主学习意识。,2.利用小组合作学习平台，帮助学生实现自学过程。,小组合作学习模式也是让学生自学的一种有效的方法，因为学生在这样的时间和空间之内能够自己对知识内容与其他人进行讨论，并且还能够积极的发表自己身上的见解，只有敢于发问，敢于提出质疑，才能够获得更好的自主学习的效果。但是在学生进行讨论之后，教师一定要对学生的讨论结果进行最后的总结和评价，否则学生的自主学习也是毫无意义的。,希望各位教师能够意识到当前农村小学语文教学所出现的严峻的问题，及时的进行课程改革，通过全体师生的共同努力，逐渐的提高课堂的质量，逐渐改变当前的小学语文的教学现状。,次度我们的节日,主题现,五(3)班,2019年9月11日星期三3时10分,大家猜猜中秋灯谜,1.举杯邀明月(打一礼貌用语),答案:请光临或请赏光,2中秋赏菊(打一成语),答案:花好月圆,3明天日全食(打一字),答案:月,4.床前明月光(打一字),答案:旷,019年9月11日星期三3时10分24秒,中秋习俗三吃月饼,要玉信袋,成亡”函前我月,不家释,吓中尤燔巒月,中秋节吃月饼源于民族拜月的,仪式。人们以月饼、各色水果等奉,献给月神,月神“享用”祭品之后,人,们再分切月饼。后来人们逐渐把中秋赏,月与品尝月饼,作为家人团圆的一大象,征,慢慢的,月饼也就成为了节日的必,备礼品。,2019年9月11日星期三3时10分25秒,2019年9月11日星期三3时10分25秒,中秋习俗三,吃月饼,问:谁知道中秋吃月饼的缘由?,中秋节吃月饼相传始于元代。当时,中原人民不堪元朝统治阶,级的压迫,纷纷起义。朱元璋率领的义军是最具实力的队伍。但元,朝官兵搜查十分严密,如何传递大反攻的消息成为一大难题。军师,刘伯温想出了一条计策,命令属下把“八月十五夜起义”的纸条藏,入圆饼内,再派人分头以过节送礼的名义传送到下属起义军。到了,约定的那天,各路义军一齐响应。很快,朱元璋的大将徐达就攻下,