,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,现代诗写作指导,现代诗写作指导,1,打油诗诗歌,官员下乡，祸害一方。,小车一串，特别风光。,说是抗旱，鸡狗遭秧。,白天睡觉，晚上叫唱。,吃得要好，十菜九汤。,不懂装懂，屁话成章。,大摇大摆，非常嚣张！,打油诗诗歌官员下乡，祸害一方。,2,一个人来到田纳西,毫无疑问,我做的馅饼,是全天下,最好吃的,我坚决不能容忍,我坚决不能容忍,那些,在公共场所,的卫生间,大便后,不冲刷,便池,的人,梨花体诗歌,一个人来到田纳西 我坚决不能容忍 梨花体诗歌,3,戏仿：,我明白诗歌就分段而已,从此我欢呼,诗歌没死,丽华用华丽的诗教育了我,原来我也能写诗。,你啊,是迄今,为止最有,影响力的女,诗人,因为你让我也成了一回诗人,4,戏仿：我明白诗歌就分段而已4,4,行,韩寒,你行,你就分,行,不行,你行行好就别分,行,别行不行就分,行,免得分的,行,又不行,诗人决定你分的,行,行不行,行,不行,你的行就不行不算,行,5,行 韩寒5,5,什么是诗？,诗是一种能引起读者,想象,，唤起,情感共鸣,，带给读者强烈的,审美体验,，且具有音乐,韵律美,的文学体裁。,什么是诗？诗是一种能引起读者想象，唤起情感共鸣，带给读者强烈,6,诗歌的特点,1.用意象反映生活,指诗歌中承载了诗人情感的景或物。,诗歌的艺术形象大部分来源于作者的主观心灵，体现了一种对生活的概括、超越与变形的表现性审美特征。,意象大凡成熟的诗人,总是有相对稳定的意象符号,如菊花之于陶渊明、月亮之于李白,他们都已将意象浑融为其艺术生命的一部分,成为其某种精神象征符号。,诗歌的特点1.用意象反映生活,7,诗歌的特点,2.,具有浓郁的抒情性,诗是强烈情感的自然流露,。,英国诗人华兹华斯,没有感情，就没有诗人，也没有诗歌。,别林斯基,诗者：根情，苗言，华声，实义。,白居易,诗歌的特点2.具有浓郁的抒情性,8,面朝大海，春暖花开,海子,从明天起，做一个幸福的人,喂马，劈柴，周游世界,从明天起，关心粮食和蔬菜,我有一所房子，面朝大海，春暖花开,从明天起，和每一个亲人通信,告诉他们我的幸福,那幸福的闪电告诉我的,我将告诉每一个人,面朝大海，春暖花开,9,给每一条河每一座山取一个温暖的名字,陌生人，我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程,愿你有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,我只愿面朝大海，春暖花开,给每一条河每一座山取一个温暖的名字,10,孩子 快,快抓紧妈妈的手,去天堂的路 太黑了,妈妈怕你 碰了头,快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走,妈妈 我怕,天堂的路 太黑,我看不见你的手,自从倒塌的墙 把阳光夺走,我再也看不见 你柔情的眸,孩子 你走吧,前面的路 再也没有忧愁,没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头,你要记住 我和爸爸的模样,来生还要一起走,妈妈 别担忧,天堂的路有些挤,有很多同学和朋友,我们说 不哭不哭,哪一个人的妈妈都是我们的妈妈,哪一个孩子都是妈妈的孩子,没有我的日子,你把爱给活着的孩子吧,妈妈,你别哭,泪光照亮不了,我们的路,让我们自己,慢慢的走,妈妈,我会记住你和爸爸的模样,记住我们的约定 来生还要一起走,孩子快抓紧妈妈的手,孩子 快 妈妈 别担忧 孩子快抓紧妈妈的手,11,一首,孩子快抓紧妈妈的手,在网上一出现，便被广为传诵。这首写给汶川大地震中遇难孩子和母亲的诗歌，在央视、东方卫视、湖南卫视等多家电视台赈灾节目中被朗诵，被,南方日报,等全国近百家报纸刊登，甚至法国的一家报纸也用整版刊登了这首诗歌，人们听到和看到这首诗后最多的反应就是,“,我哭了,”,。法国巴黎埃菲尔铁塔下，在千余名旅法华人为遇难同胞举行的烛光祈福会上，当一名女子读到这首英文版的诗歌时，在场的人再也忍不住悲痛的泪水。,一首孩子快抓紧妈妈的手在网上一出现，便被广为传诵。这首写,12,诗歌的特点,3.大胆神奇的想象,运用丰富的想象，可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束，站在艺术审美的情感高度透视过去和未来，从而创造出千姿百态、变幻无穷的诗歌意象。,优秀的诗篇都是大胆丰富的想象和真实独特的感情或深妙睿智的哲理的自然融合体。,诗歌的特点3.大胆神奇的想象,13,我爱这土地,艾青,假如我是一只鸟，,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,我爱这土地,14,诗歌的特点,4.精美的语言艺术,在诗歌里，语言既是审美媒介，又是艺术审美的一个重要对象，凝聚了诗人的审美创造。,诗歌语言特别讲究精练，通过炼字炼句，以较小的篇幅来完美地容纳高度概括的内容。,诗歌的特点4.精美的语言艺术,15,一代人,顾城,黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明,一代人,16,现代诗创作指导：,1,、形式上：要分行分节，可以依句分行分节，也可以依内容分行分节。大多还要讲求押韵。,2,、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；,3,、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；,音乐性 形象性 凝练性,17,现代诗创作指导：1、形式上：要分行分节，可以依句分行分,17,一,.,形式：音乐性,1.,分行,2.,押韵,3.,排比 反复等,18,一.形式：音乐性1.分行18,18,分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把重要的东西用分行来强调。,1.,现代诗歌要分行分节，但分行写的不一定是诗。,19,分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人,19,我不知道风是在那一个方向吹,徐志摩,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,在梦的轻波里依洄。,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,她的温存，我的迷醉。,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,甜美是梦里的光辉。,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,她的负心，我的伤悲。,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,在梦的悲哀里心碎！,我不知道风,是在那一个方向吹,我是在梦中，,黯淡是梦里的光辉！,建筑美,我不知道风是在那一个方向吹,20,2.,诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。,断,章,卞之琳,你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。,不押韵,大海啊，你全是水。骏马啊，你四条腿。美女啊，你说你多美，鼻子下还长着张嘴。,21,音乐美,2.诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。,21,二,.,立意：思想深刻 情感真挚,1.,抒情诗,2.,叙事诗,3.,哲理诗,22,二.立意：思想深刻 情感真挚1.抒情诗22,22,我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程,我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影,我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中,热爱生命,汪国真,千古文章意为高之,深刻,23,我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼,23,篱笆那边,艾米莉,狄金森,篱笆那边,有草莓一棵,我知道，如果我愿,我可以爬过,草莓，真甜！,可是，脏了围裙,上帝一定要骂我,哦，亲爱的，我猜，如果,他也是个孩子,他也会爬过去，如果他能,爬过！,千古文章意为高之,内涵丰富,24,篱笆那边 艾米莉狄金森篱笆那边千古文章意为高之内涵,24,站在哪里,叠罗汉时，,你喜欢在哪一个位置？最上面的？,会摔得很惨。最下面的？,会被压得很痛。中间的？,又似乎不够刺激。叠罗汉时，,我总是后悔我选择的,任何位置,25,站在哪里25,25,诗海拾贝：,“,宁做沥血歌唱的鸟,不做沉默无声的鱼,”,蔡其矫,川江号子,“,与其在悬崖上展览千年,不如在爱人肩头痛哭一晚,”,舒婷,神女峰,“,卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭,”,北岛,回答,26,诗海拾贝：“宁做沥血歌唱的鸟26,26,三,.,内容：富有意境 语言凝练,27,三.内容：富有意境 语言凝练27,27,指诗歌中承载了诗人情感的景或物,乡愁（余光中）,小时候,乡愁是一枚小小的,邮票,我在这头,母亲在那头,长大后,乡愁是一张窄窄的,船票,我在这头,新娘在那头,后来啊,乡愁是一方矮矮的,坟墓,我在外头,母亲在里头,而现在,乡愁是一湾浅浅的,海峡,我在这头,大陆在那头,意象,指诗歌中承载了诗人情感的景或物 乡愁（余光,28,错误 郑愁予,我打江南走过,那等在季节里的容颜如,莲花的开落,东风不来,三月的,柳絮不飞,你的心如,小小的寂寞的城,恰若,青石的街道向晚,跫音不响，,三月的春帷不揭,你的心是,小小的窗扉紧掩,我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人，是个过客,29,指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界。,意境,错误 郑愁予 29指作者的主观情意与客观物境互相交融而形,29,见与不见,仓央嘉措,你见，或者不见我,我就在那里,不悲不喜,你念，或者不念我,情就在那里,不来不去,你爱，或者不爱我,爱就在那里,不增不减,你跟，或者不跟我,我的手就在你手里,不舍不弃,来我的怀里,或者,让我住进你的心里,默然相爱,寂静欢喜,三、语言凝炼,见与不见仓央嘉措 三、语言凝炼,30,学生的诗歌,教室的窗,中有这么一节：,教室的窗内外两个样它不允许（我那么）迷茫我要远航在滚滚长江（中）逆流而上,学生的诗歌教室的窗中有这么一节：教室的窗内外,31,考点链接：,要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗,示例：,墙角的花！,你孤芳自赏时，,天地便小了。,小试牛刀,考点链接：要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗示例：,32,现代诗写作入门课件,33,能力提升,1,依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择,“,月,”“,湖,”“,鱼,”,作为描述对象。（,4,分）,【,示例,】,弯月落在湖水中；,鱼儿游去了，,碎得月影半池,听见了嫦娥幽怨的歌声么？,2,要求仿照下列例子，选取一个意象，写一首小诗,（,4,分）,示例：,墙角的花！,你孤芳自赏时，,天地便小了。,能力提升1依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得,34,现代诗写作入门课件,35,忙碌的人，,你放下包袱时，,世界便轻了,云端的月，,你遍洒光华时，,夜晚便亮了,忙碌的人，,36,作业、选取生活中常见的意象，写一首小诗。,主题：青春、生命、理想、情感等；,具体要求：,不少于,14,行；可以,4,节一行，也可自由；,可以押韵，也可不押，题目自拟。,作业、选取生活中常见的意象，写一首小诗。主题：青春、生命、理,37,现代诗写作入门课件,38,