单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,学习目标,一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识,二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法,三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。,学习目标一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识,1,柳宗元,：,唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，,世称,柳河东,。,因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，,世称,柳柳州,。与,韩愈,倡导,古文运动，为唐宋八大家之一。,他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体。,柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。,2,创作出不少散文史上的名篇：,传记文：,童区寄传、捕蛇者说、段太尉逸事状；,山水游记,：永州八记（小石潭记）；,寓言散文,：三戒（黔之驴永某氏之鼠）著有柳河东集。,创作出不少散文史上的名篇：传记文：童区寄传、捕蛇者说,3,解题：段太尉逸事状,逸事,:,世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的事。,状,：此指“行状”。古代为大臣立传是史官的专职，一般人只能将原始材料送呈史馆参考。这种记叙死者世系、籍贯、生卒年月及生平行事等原始材料的文体，就叫做“行状”。状是一种文体。,逸事状,：行状的变体。记录人物逸事，有关死者的世系及生平事迹，不详细记载。,解题：段太尉逸事状逸事:世人不大知道的关于某人的事迹，多指不,4,段太尉,（719783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史，泾原郑颍节度使，司农卿。,德宗建中四年（783），朱泚作乱称帝，德宗仓皇出奔。当时段秀实在朝中以狂贼斥之，并以朝笏击朱泚面额，被害，追赠太尉。,柳宗元对此十分钦佩，但朝中也有人散布流言，污段秀实是“武人一时奋不虑死，以取名天下”。为辩正这一曲解，作者愤然写作此文，并送呈任使馆修撰的韩愈修史时作参考。,柳宗元这篇文章不是写段太尉的生平大事，而是记述他一些不为人知的“逸事”，与一般行状不同，所以取名为“逸事状”。,段太尉（719783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千,5,正音,邠,州,嗜,好 不,嗛,恬,然,槊,老,躄,恣,意,晡,食,击,柝,谌,甚,巽,朱,泚,逸,事,斄,姁姁,校,对 封,识,釜鬲瓮盎,bn,sh,qi,tin,shu,b,z,b,tu,chn,xn,c,y,ti,x,jio,f l wn gng,zh,正音邠州 嗜好,6,整体理解,一、（14）记叙段为泾州刺史时，勇服郭晞的逸事。,二、（5-6）倒叙段为营田官时，仁愧焦令谌的逸事。,三、（7）记叙段为司农卿，终不受朱泚货币，节显治事堂的逸事。,四、（8 9）总结上文，说明写作原因：今之称太尉大节者不知太尉之所立如是恐尚逸坠。,整体理解一、（14）记叙段为泾州刺史时，勇服郭晞的逸事。,7,课文疏通，注重词语积累以及特殊用法。,课文疏通，注重词语积累以及特殊用法。,8,太尉始为泾州刺史时，汾阳王,以,副元帅居蒲。王子晞为尚书，,领,行营节度使，,寓军,邠州，纵士卒,无赖,。邠人偷嗜暴恶者，,率,以,货窜名,军伍中，则,肆志,，吏不得,问,。日群行,丐取,于市，不,嗛,，辄奋击，折人手足，,椎,釜鬲瓮盎盈道上，祖臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德,以,王故，,戚,不敢言。,凭借,代理,忧愁,驻军,横暴,大都,财物,名字混入,任意妄为,过问,索取,通“慊”，满足,通“槌”，打,因为,太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，,9,太尉自州,以状白,府，愿,计事,。至则曰：“天子,以生人,付公,理,，公见人被暴害，,因恬然,；,且,大乱，若何？”孝德曰：“愿,奉教,。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无,寇,暴死，,以乱,天子边事，公,诚,以都虞候,命,某者，能为公,已,乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”,如,太尉,请,。,用文书报告,商议事情,把,止，制止,管理,百姓,仍,安适的样子,将要,听你指教,外敌侵扰,连词,扰乱,如果,任命,依照,请求,太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公,10,既,署,一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉,列,卒取十七人，皆断头,注,槊上，,植,市门外。晞一营大,噪,，尽,甲,。孝德,震恐,，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“,无伤,也，请,辞,于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽,辞,去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者,愕,。,无妨，不要紧,暂时代理,排列,布置,附着,竖立,吵闹,披上铠甲,非常恐惧,致辞,推辞,惊讶,既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流,11,因谕曰,：“尚书,固负,若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以,乱败,郭氏？为,白,尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋,塞,天地，当务始终。今尚书,恣,卒为暴，暴,且乱,。乱天子边，,欲谁归罪？,罪且,及,副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，,几日不大乱,？大乱,由,尚书出，人皆曰尚书,倚,副元帅，不,戢,士，然则郭氏功名其,与存者几何,？”,对不起,将要,作乱,于是明白告诉说,难道,闹事,败坏,禀告,充塞,纵任,将会把罪名归在谁头上,不发生大乱还有多少天,因,依仗,管束,无义,还能保存多久呢,因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏,12,言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿,奉,军,以,从。”顾叱左右曰：“皆解甲,散还,火伍,中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未,哺食,，,请假设草具,。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，,戒,候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，,谢不能,，请改过。邠州,由是,无祸。,请代为备办些粗劣的食物,道歉（说自己）无能,从此,率领,来,队伍,晚饭,命令,言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。,13,先是,，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌,取,人田，自占数十顷，,给与,农，曰：“,且,熟，归我半。”,是岁,大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚,巽,，使人,求谕谌,。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢,言我,！”取判铺背上，以大杖击二十，,垂,死，,舆,来庭中。太尉大泣曰：“,乃,我,困,汝。”即自取水洗去血，裂裳,衣疮,，,手,注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，,市,谷代偿，使勿知。,抬来,买,使处于困境,亲手,是,在这之前,夺取,租给,将来,这年,通“逊”，谦逊,控告我,临近,用衣裳缠裹伤口,先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给,14,淮西,寓,军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如,赭,，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取,不耻,。凡为人,傲,天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，,汝将何以视天地,，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴,抗,，然闻言,则,大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一,夕,自,恨,死。,不知羞耻，不以为羞耻，意动用法。,寄寓,赤色,轻视,傲慢无礼,却,晚上,羞愧，遗憾,淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州,15,及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚,幸,致货币，慎勿纳。”及过，泚,固,致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，,不得命,。至都，太尉怒曰：“,果不用,吾言！”晤谢曰：“,处贱,，无以拒也。”太尉曰：“然,终,不以在吾,第,。”,以如,司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉,终,，吏以告泚，泚取视，其故,封识,具存。,太尉逸事如右。元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。,府第，住宅,副词，坚决地,果然不采纳,封签、封条。识，标记,倘若,推辞不掉,处在一个卑贱的地位,竟,把,送到,遇害,及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。,16,今之称太尉大节者，,出入,以为武人，一时奋不虑死，,以,取名天下，不知太尉之所立,如是,。宗元尝出入岐周邠,斄,间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉为人,姁姁,，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇,不可,，必,达,其志，决非偶然者。,会,州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，复校无疑，,或,恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。,恰逢,指出为泾州刺史和入为司农卿等事,用来,象这样,通“邰”,和善的样子,表达,不同意见,又,今之称太尉大节者，出入以为武人，一时奋不虑死，以取名天下，不,17,1.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？,诛杀暴卒,代民偿租,拒收贿赂,刚正沉勇,仁慈宽厚,清廉正直,思 考 领 悟,1.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？诛杀暴卒,18,2.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？,反衬,从而表现作者褒贬分,明、爱憎强烈的感情,思 考 领 悟,2.文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？反衬从而表现作者褒,19,3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？,1.叙事方式简洁灵活多变,2.通过矛盾冲突描写人物,3.运用对比表达爱憎情感,思 考 领 悟,1.叙事方式简洁灵活多变思 考 领 悟,20,3.试归纳总结本文主题思想。,本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没,有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉,着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品,质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后,那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，,体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追,求美好生活的愿望。,思 考 领 悟,3.试归纳总结本文主题思想。本文记叙了段太尉,21,主旨,作者以写实的手法，选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物,外柔内刚、勇毅见于平易,的个性特征，刻划了段太尉作为封建时代一位,正直的官吏，不畏强暴、爱民如子、清正廉洁,的形象。,主旨 作者以写实的手法，选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令,22,归纳整理（一）实词,领,行营节度使,寓军,邠州,率,以货窜名军伍中,戚,不敢言,以状,白,府,以,乱,天子边事,诚,以都虞侯命某者,既,署,一月,代理,驻军,大都,忧愁,禀告,使乱，扰乱,如果,暂时代理,归纳整理（一）实词领行营节度使代理,23,太尉,列,卒取十七人,皆断头,注,槊上,植,市门外,尽,甲,请,辞,于军,太尉尽,辞,去,尚书,固,负若属耶,以乱,败,郭氏,恣,卒为暴,排列，布置,附着,竖立,名作动，披上铠甲,致辞,推辞,难道,败坏,纵任,归纳整理（一）实词,太尉列卒取十七人排列，布置归纳整理（一）实词,24,不,戢,士,愿,奉,军以从,戒,候卒击柝卫太尉,使人求,谕,谌,谌虽暴,抗,朱泚,幸,致货币,太尉,终,其故封,识,太尉为人,姁姁,管束,率领,告诫，命令,劝告,傲慢无礼,倘若,遇害,标记，题识,和善的样子,归纳整理（一）实词,不戢士管束归纳整理（一）实词,25,归纳整理（二）通假字,不,嗛,辄奋击,椎,釜鬲瓮盎,辞甚,巽,尝出入岐周邠,斄,间,“嗛”通“慊”,“椎”通“槌”,“巽”通“逊”,“斄”通“邰”,归纳整理（二）通假字不嗛,辄奋击“嗛”通“慊”“,26,纵士卒,无赖,不忍人无寇,暴死,谢,不能,请,假设,草具,古：横暴,今：游手好闲，品行不端的人,古：惨遭杀害,今：突然死亡,古：无能,今：不具备某种能力,古：借用，安排,今：姑且认定,归纳整理（三）古今异义,纵士卒无赖古：横暴归纳整理（三）古今异义,27,归纳整理（四）词类活用,日群,行丐取于市,以,乱,天子边事,一营大噪,尽,甲,暴且,乱,乃我,困,汝,裂裳,衣,疮,手,注善药,汝又取不