单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传和变异,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,1,.,第一节 基因控制生物的性状第二章 生物的遗传和变异第七单元,2,.,2.,为什么它们长得那么相像呢？,它们的遗传物质相同！,3,.,为什么它们长得那么相像呢？3.,4,.,4.,想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母像又不像呢？,5,.,想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母,遗传:,种瓜得瓜，种豆得豆,亲子间的相似性。,变异:,一母生九仔，连母十个样。,亲子间和子代个体间差异。,世界上没有完全相同的两片树叶。,德国哲学家 莱布尼茨,龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。,遗传,变异,遗传,变异,6,.,遗传:种瓜得瓜，种豆得豆亲子间的相似性。变异:一母生九仔，连,猪妈妈,一窝,16,只的,小猪崽,7,.,猪妈妈一窝16只的小猪崽7.,尝试理解：,遗传,与,变异,花猪妈妈生了,16,只小花猪,-,花猪妈妈生了,6,只,黄黑,的小花猪,-,花猪妈妈生了,16,只,不同,的小花猪,-,遗传,变异,变异,8,.,尝试理解：遗传与变异遗传变异变异8.,通俗地说，,遗传,是指亲子间的,相似性,，,变异,是指,亲子间及子代个体间的差异,。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。,9,.,通俗地说，遗传是指亲子间的相似性，变异是,生物的性状,什么是生物的性状？子代的性状与亲代的性状有关吗？,观察下图中表示的几种生物的,特征,，尝试理解什么是生物的,性状,。,10,.,生物的性状10.,小猪的两种肤色：黑,黄,相间与黑,白,相间,11,.,小猪的两种肤色：黑黄相间与黑白相间11.,一窝小猫,.,毛色各一,12,.,一窝小猫.毛色各一12.,豌豆的圆粒和皱粒,13,.,豌豆的圆粒和皱粒13.,番茄的红果和黄果,14,.,番茄的红果和黄果14.,兔的黑毛和白毛,15,.,兔的黑毛和白毛15.,鸡的玫瑰冠和单冠,16,.,鸡的玫瑰冠和单冠16.,小组活动：,观察同桌或自己的下列性状：,17,.,小组活动：观察同桌或自己的下列性状：17.,观察她他：,是否有耳垂？,图,1,耳垂,1,、无耳垂,2,、有耳垂,18,.,观察她他：是否有耳垂？图1 耳垂 18.,你同桌,是单眼皮还是双眼皮？,单眼皮,双眼皮,19,.,你同桌是单眼皮还是双眼皮？单眼皮双眼皮19.,你同桌有酒窝吗？,20,.,你同桌有酒窝吗？20.,你能否把舌由两侧向中央卷曲？,21,.,你能否把舌由两侧向中央卷曲？21.,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲,22,.,拇指不能向背侧弯曲拇指能向背侧弯曲请竖起你的大拇指，试试能否,请你快速将两手扣在一起,23,.,请你快速将两手扣在一起23.,根据自己的理解，尝试概括什么是,生物的性状？,24,.,根据自己的理解，尝试概括什么是生物的性状？24.,遗传学中把生物体所表现的,形态结构、生理特征,和,行为方式,，统称为,性状。,生物的性状,25,.,遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为,生理特征,行为方式,形态特征,26,.,生理特征行为方式形态特征26.,根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？,27,.,根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？27.,相对性状：,同种,生物,同一,性状,的,不同,表现形式。,知识点,3,相对性状,28,.,相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。知识点3相对性状2,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,第一组性状,试一试,NO,29,.,狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,NO,30,.,兔子杂色毛和老鼠棕色毛第二组性状NO30.,人的直发和卷发,第三组性状,YES,31,.,人的直发和卷发第三组性状YES31.,生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？,基因,控制生物的,性状,32,.,生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？32.,英国科学家培育出了紫色的转基因西红柿,33,.,英国科学家培育出了紫色的转基因西红柿33.,美国的研究人员把萤火虫内的,发光基因,转移到,植物,上，使它们在黑暗中发光。,34,.,美国的研究人员把萤火虫内的发光基因转移到植物上，使它们在,粉红色转基因荧光天使鱼。能够在没有紫外线灯照射情况下发出明亮的光。,35,.,粉红色转基因荧光天使鱼。能够在没有紫外线灯照射情况下发,上面三张图片进一步说明：,控制生物性状的是 。,基因,36,.,上面三张图片进一步说明：基因36.,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。可见，生物的,性状,是,由基因控制,的，但有些性状是否表现，还,受到环境,的影响。生物体有许多性状明显地表现了,基因和环境共同作用,的结果。例如，大家熟悉的萝卜，长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的,(,图,7-11),。你还能举出其他例子吗,?,37,.,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转,1,判断下列说法是否正确。正确的画“,V”,，错误的画“,”,。,(1),子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。,(),(2)“,一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。,(),(3),血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。,(),V,V,V,38,.,1判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“,2,下列关于生物性状的表述，,错误,的是：,(),A,每个生物体都会有许多种不同的性状；,B,人们总是通过性状区分出不同的生物；,C,生物的性状都是肉眼可以观察到的特征；,D,生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多。,C,39,.,2下列关于生物性状的表述，错误的是：(),3,下列各组性状，属于相对性状的是,(),A,绵羊,的卷毛和,山羊,的直毛；,B,小萌的,双,眼皮和小丽的,双,眼皮；,C,人的,身高,和,体重,；,D,小明的,A,型血,和小刚的,B,型血,。,D,40,.,D40.,讨 论,这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？,性状是个体的大小。大鼠生长激素基因,。,转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？,基因,控制生物的,性状,。,由此推论，在生物传种接代的过程中，传下 去的是性状还是控制性状的基因？,传递的是控制性状的,基因,。,41,.,讨 论41.,