单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/1/24,#,在我国丰富的文学宝库里，有很多寓意深刻的寓言故事，守株待兔就是其中的一则。这是一篇简短的文言文，文言文与现代文有很大的不同，不要着急，相信你借助注释是能够读懂的。文言文有什么特点？这则寓言说明了什么道理？你又会受到怎样的启发？快到文中去探个究竟吧！,课文导入,在我国丰富的文学宝库里，有很多寓意深刻的寓言故事,5,守 株 待 兔,5 守 株 待 兔,学习目标,1.,会认4个生字，会写9个字。,2.,正确断句，把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”，借助注释读懂课文。背诵课文。,（重点）,3.,初步认识文言文的特点，用自己的话说说文言文与现代文的区别。,4.,理解这则寓言中蕴含的哲理，并受到生活的教育。初步体会寓言的特点。,（重,点）,学习目标1.会认4个生字，会写9个字。2.正确断句，把课文读,韩非,（约前280前233）战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学家和散文家。他的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。著有韩非子一书。,作者档案,韩非（约前280前233）战国时期韩国人，杰出的思,韩非子,是法家学派的代表著作，现存五十五篇，十万余字。说理精密，文笔犀利，议论透,辟，推证事理，切中要害。著作中记载了许多当时的民间传说和寓言故事，也成为很多成语典故的出处。守株待兔就出自韩非子五蠹（,d,）,。,作品介绍,韩非子是法家学派的代表著作，现存五十五篇，十万余字。,字词学习,蹲守 植株 等待 宋朝 耕地,shu,zh,di,sng,gng,字词学习蹲守 植株 等待 宋朝 耕地shu,触碰 脖颈 手不释卷 各司其职,ch,jng,sh,q,触碰 脖颈 手不释卷 各司其职chjngsh,为,作为 有为 为人 为难,为什么 因为 为何 为了,小明常常,因为,（wi）,乐于助人,而,为,（wi）,同学们所称赞。,wi,wi,为作为 有为 为人 为难为什么 因为,株,朱,植株,朱红,待,侍,侍候,等待,确,的确,触,触角,株朱植株朱红待侍侍候等待确的确触触角,颈,项,长颈鹿,项目,释,译,翻译,注释,棋,下棋,其,其他,颈项长颈鹿项目释译翻译注释棋下棋其其他,同学们朗读这篇文言文，边思考：,你能用文中的话，来说说这则故事的起因、经过和结果吗？,整体感知,起因,经过,结果,宋人/有耕者。田中/有,株。兔走/触株，折颈/而死。因/释（sh）其耒（li）/而守株，冀（j）/复得兔。兔/不可/复得，而/身/为,宋国笑。,同学们朗读这篇文言文，边思考：整体感知起因经过结果宋人/有耕,宋人有耕,者,。田中有,株,。,兔,走,触株，折颈而死。,因,释,其,耒,而守株，,冀,复,得兔。,兔不可复得，而,身,为,宋国笑。,株：树桩。,者：在这里相当于“的人”。,为：被，表被动。,走：跑。,因：于是。,释：放下。,耒：古代用来耕田的一种农具。,冀：希望。,复：又，再。,身：自己。,课文解读,宋人有耕者。田中有株。株：树桩。者：在这里相当于“,课文解读,宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。于是，（这人）放下他的农具，守在树桩旁边，希望再得到兔子。兔子不可能再得到，而他自己却被,宋国人笑话。,课文翻译,课文解读 宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一只兔子奔,思考：,那个农夫为什么被宋国人笑话？,答：兔子撞树桩而死，只是偶然才发生的事情，那个农夫却心存侥幸，一心想着不劳而获，结果一无所获，所以他被宋国人笑话。,思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？答：兔子撞树桩而死，只是偶,守株待兔这则寓言告诉了我们什么道理？,不要心存侥幸，妄想不劳而获,；,不能死守狭隘的经验，不知变通。,守株待兔这则寓言告诉了我们什么道理？不要心存侥幸，妄想,结构梳理,当成必然,兔不可得，,身为宋笑。,释耒守株，,冀复得兔。,寓意,兔走触株，,折颈而死。,守株待兔,偶然事件,不要心存侥幸，妄想不劳而获。,不能死守狭隘的经验，不知变通。,结构梳理当成必然兔不可得，释耒守株，寓意兔,16,本文是一则寓言故事：宋国的农夫看见一只兔子撞在树桩上死了，便放下农具在树桩旁等待，希望再得到兔子，结果一无所获。这则寓言告诉我们，不要心存侥幸，妄想不劳而获；不能死守狭隘的经验，不知变通。,主题归纳,本文是一则寓言故事：宋国的农夫看见一只兔子撞在,积累卡片,守株待兔,成语解释,：,运用示例：,一分耕耘一分收获，守株待兔终究不可靠。,守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。,比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。,积累卡片守株待兔运用示例：比喻不主动地努力，而存万一,18,写法总结,阅读方法文言文的特点与阅读策略,我发现文言文比现代文要,简洁,得多。守株待兔只用 39 个字就完整地记叙了一个故事。,有些词语与现代汉语意思不同，例如，“走”在这篇课文里竟是“跑”的意思。所以阅读文言文得,借助注释,，不能完全按现在的意思去理解。,写法总结阅读方法文言文的特点与阅读策略我发现文言文比现代,教材习题,把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”。背诵课文。,朗读指导,：,朗读文言文要特别注意句中的停顿，不,要读破句。,示例：,因/释其耒/而守株。,背诵指导,：,先理解课文的意思，然后读通、读熟，,最后按照故事的起因、经过、结果来背。,教材习题 把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守株”,读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人,错在哪里,？,坐车人想到南边的楚国去，却硬要往 北边走，他的行动和目标相反，这样永远也到不了楚国。,读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在,拓展空间,买椟还珠,楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻（,y,）珠也。,拓展空间 买椟还珠 楚人有卖其珠于郑者，为木兰之椟，薰,译文：,有一个在郑国卖珠宝的楚国人，他用名贵的木兰雕了一只装珠宝的匣子，将匣子用桂椒调制的香料熏制，用珠宝和宝玉点缀，用美玉装饰，用翡翠连缀。有个郑国人把匣子买了去，却把匣子里面的珠子还给了他。这可以说是善于卖匣子，不能说是善于卖珠宝。,寓意：,讽刺没有眼光，取舍不当的人。,译文：有一个在郑国卖珠宝的楚国人，他用名贵的木兰雕了一只装珠,随堂小练,下面这句话成语使用正确吗？,警方,守株待兔,，埋伏了好几天，犯罪嫌疑人终于落网了。（）,答：,“,守株待兔,”,是贬义词，具有讽刺意义，用在这句话里不合适。,随堂小练下面这句话成语使用正确吗？答：“守株待兔”,