单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8/6/2018,#,25,为中华之崛起而读书,部编人教版四年级语文上册,25 为中华之崛起而读书部编人教版四年级语文上册,1,同学们，我们敬爱的周总理少年时代的故事，你们想不想了解？今天我们就来学习一则周恩来少年时代的故事。,新课导入,同学们，我们敬爱的周总理少年时代的故事，你们想不想了,2,周恩来（,1898-1976,）中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。字翔宇，浙江绍兴人。主要著作编入,周恩来选集,。,资料宝袋,周恩来（1898-1976）中国无产阶级革命家、政,3,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,字词乐园,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！字词乐园,4,zhn,振,帝,y,义,b,伯,z,租,fn,范,chun,闯,fn,凡,d,会写字,字词乐园,zhn振帝y义b伯z租fn范chun闯fn凡,5,巡,rn,嚷,f,妇,chn,惩,xn,会写字,字词乐园,巡rn嚷f妇chn惩xn会写字字词乐园,6,范,：是上下结构，不能写成左右结构。,嚷,：右下部分不能少写一撇。,易错提示,字词乐园,范：是上下结构，不能写成左右结构。易错提示字词乐园,7,崛,字词乐园,会认字,组词：崛起 崛立 崛地而起,ju,铿,组词：铿锵 铿然 铿锵有力,kn,g,锵,组词：铿锵 锵金 铿锵有力,qin,崛字词乐园会认字组词：崛起 崛立 崛地而起ju铿组词：,8,惩处：,处罚；惩罚。,肇事：,引起事故；闹事。,耀武扬威：,文中指巡警在租界里炫耀武力，显示威风。,铿锵有力：,形容声音响亮而有劲。铿锵，有节奏而响亮的声音。,焦点：,比喻事情或道理引人注意的集中点。,风和日丽：,天气晴朗暖和（多用于春天）。,字词乐园,词语解释,惩处：处罚；惩罚。肇事：引起事故；闹事。耀武扬威：文中指巡警,9,踊跃,：,形容情绪激昂，争先恐后。,胸怀,：,胸襟,。本课指少年周恩来博大宽广的内心世界。,喝彩,：,大声叫好。,得意扬扬：,形容非常得意的样子。,修身：,努力提高自己的道德修养。,抱负,：,远大的志向。,字词乐园,词语解释,踊跃：形容情绪激昂，争先恐后。胸怀：胸襟。本课指少年周恩来博,10,昨天警方依法（）了此次车辆的（）张某。他以为有人给他撑腰，他就可以（）、为所欲为，在人来人往的商场飙车耍酷，但他得到的不是喝彩，而是严厉的惩罚。,肇事人,耀武扬威,惩处,字词乐园,词语运用,昨天警方依法（）了此次车辆的（）,11,含有“风”的成语,风和日丽,风餐露宿,风雨同舟,风驰电掣,风尘仆仆,风花雪月,词语,积累,字词乐园,含有“风”的成语风和日丽风餐露宿风雨同舟风驰电掣风尘仆仆风花,12,繁华,-,繁荣,惩处,-,惩罚,踊跃,-,积极,果真,-,果然,繁华,-,荒凉,清晰,-,模糊,非凡,-,普通,热闹,-,安静,要,yo,（要点）,yo,（要求）,课堂上，老师总是要（,yo,）求我们把每一节课的要（,yo,）点记下，以便课后复习。,近义词,反义词,多音字,字词乐园,繁华-繁荣惩处-惩罚踊跃-积极果真-果然繁华,13,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读边听边,14,1.,课文主要写了什么？,课文主要写了周恩来少年时目睹中国人在租界受外国人欺凌却无处说理的事情。,初步感知,初步感知,1,1.课文主要写了什么？课文主要写了周恩来少年,15,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1-6,自然段）：周恩来听到“中华不振”，他很疑惑。,第二部分（第,7,、,8,自然段）：周恩来在租界看到的现象使他真正明白了“中华不振”。,第三部分（第,9-16,自然段）：修身课上，周恩来表明了自己的心,志,为中华之崛起而读书。,第四部分（第,17,自然段）：周恩来少年时立下了远大的志向。,初步感知,初步感知,2,2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第,16,当时,的东北，是,帝国主义,列强在华争夺的焦点。,焦点：引人注意的集中点。,重难点解析,重难点,1,中华不振 疑惑不解,帝国主义列强都想霸占东北，好为他们进一步瓜分中国开辟根据地。,当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。焦点：引人,17,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,原本,是中国的地方，,帝国主义国家强盗在某个,地方划出一部分范围的土地，供,他们使用，“租借”给他们,。租界地内,，中国人,都不准防意出入,，中,国政府,都不得干预。,重难点解析,重难点,1,中华不振 疑惑不解,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,18,周恩来在好奇心的驱使下，来到租界，目睹了由于中华不振，中国人遭外国人欺侮。仔细阅读第,7,、,8,自然段，体会中国人受到欺侮的,沉痛、悲伤,之情吧！,重难点解析,重难点,2,租借查看 深刻感受,周恩来在好奇心的驱使下，来到租界，目睹了由于中华不振,19,一,条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的,巡警。,重难点解析,重难点,2,租借查看 深刻感受,租借地的热闹与别处的冷清对比，写出了帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄,20,这个,妇女的亲人被洋人的汽车,轧死,了，她原指望中国的巡警局能给她,撑腰,，,惩处,这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处,肇事,的洋人，反而把她训斥了一通。,重难点解析,重难点,2,租借查看 深刻感受,当时中国人受到帝国主义列强的欺凌，受中国巡警局的压迫，敢怒不敢言，有理无处说。,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警,21,从,租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么,。他在想什么呢？阅读第,916,自然段再作答吧！,重难点解析,重难点,3,周恩来真正体会到了“中华不振”的含义。他在沉思中树立了远大的志向,为中华之崛起而读书。,立下宏志 振兴中华,从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁,22,周恩来,站了起来，清晰而坚定地回答道,：“,为中华之崛起而读书！”,重难点解析,崛起,:,兴起。,少年的周恩来就心系中华的振兴，立下远大志向，实在令人敬佩！,立下宏志 振兴中华,重难点,3,周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而,23,衬,托的写法,为了,突出文章,的主,要事物,，用,类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种烘云托月的修辞手法叫衬托,。本文,写其他同学读书是“为明理、为做官、为挣钱、为吃饭”，都是为了满足自己生活的需要；周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来。其他同学的志向，衬托出周恩来与众不同的远大志向。,写作手法,含义：,运用：,衬托可用“好的”衬托“更好的”，叫正衬；可用“不好的”衬托“好的”，叫反衬。动静相衬，虚实相衬，以景衬情都是很好的表现手法。,衬托的写法为了突出文章的主要事物，用类似的事物或反面的、有差,24,板书设计,为中华之崛起而读书,中华不振,疑惑,不解,确立目标,为中华之崛,起,而读书,租界查看,深刻,感受,立下宏志,振兴中华,博大胸襟远大志向,板书设计为中华之崛起而读书中华不振 疑惑不解确立目标,25,天下兴亡，匹夫有责。（清 顾炎武）,有关爱国的名言,位卑未敢忘忧国。（宋 陆游）,拓展延伸,我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）,天下兴亡，匹夫有责。（清 顾炎武）有关爱国的名言位卑未敢,26,2.,用上合适的关联词语连成一句话。,中国人想不受帝国主义的欺凌。,中国人要振兴中华。,中国人如果想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。,1.,给句子中划线词语注音。,（,1,）为中华之,崛起,而读书。（）,（,2,）周恩来,铿锵,有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（）。,ju q,kn qin,课堂演练,2.用上合适的关联词语连成一句话。中国人想不受帝国主义的欺凌,27,3.,课文最后一段有什么作用？,课文最后一段阐述了“为中华之崛起而读书”的含义，点明了文章主题。,课堂演练,3.课文最后一段有什么作用？课文最后一段阐述了“为中,28,2.,小杨是一个助人为乐的人，请运用衬托的手法通过写小杨扶老奶奶过马路的事情，表现出这种助人为乐的优良品质。写的时候可以通过其他人不同的语言、动作来加以衬托。,1.,搜集有关周恩来的故事，并与同学分享交流。,课,下作业,2.小杨是一个助人为乐的人，请运用衬托的手法通过写小,29,学,完课文，一起来听写吧。,点我，点我！,词语听写,学完课文，一起来听写吧。点我，点我！词语听写,30,谢,谢观看,谢谢观看,31,