单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,导,体与绝缘体,教科版 四年级下,导入新知,用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。,（,1,）把两个塑料皮接在一起,（,2,）把金属头和塑料皮接在一起,（,3,）把两个金属头接在一起,不亮,不亮,亮,导入新知,铜丝,容易,导电,塑料,不容易,导电,这是为什么呢？,新知讲解,在简单电路中，导体与绝缘体是组成电路的重要组成部分。而在我们周围有些容易导电，有些不容易导电。,+,新知讲解,检验身边的物体是否导电,实验一,实,验,步,骤,检验橡皮是否导电,1.,先预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。,2.,使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。,3.,用两个检测头接触橡皮的两端，观察小灯泡是否发光。,4.,重复检测一次，并作好记录。,5.,把检测完的橡皮放在左边的盘子里。,新知讲解,检验橡皮是否导电,橡 皮,新知讲解,物体名称,预测,检测,1,检测,2,检测表明,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,容易导电,不容易导电,检验橡皮是否导电记录表,新知讲解,从以上数据可知，橡皮不容易让电流通过，因此橡皮不导电。,新知讲解,实验二,实,验,步,骤,检验身边的,20,种物体是否导电,1.,先预测物体能否通过电流使小灯泡发光，并做好记录。,2.,使“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。,3.,用两个检测头接触物体的两端，观察小灯泡是否发光。,4.,重复检测一次，并作好记录。,5.,把检测完的物体放在盘子里。,新知讲解,实验要求：,学生对,20,种物体是否可以使小灯泡发亮做出检测，让后进行尝试实验，并做好检测记录，把检测完的材料放到一个盘子里。待检测完成后，各组整理分析检测的结果。,新知讲解,学会分工与合作,材料员：管理材料，协助检测,小组长：监督工作，汇报工作,记录员：尊重事实，据实记录,检测员：科学规范，一丝不苟,新知讲解,检验身边的物体是否导电,新知讲解,物体名称,预测,检测,1,检测,2,检测表明,亮,不亮,亮,不亮,亮,不亮,容易导电,不容易导电,小刀,木片,纸板,钥匙,塑料,检验,20,种物体是否导电记录表,新知讲解,整理检测记录,我们小组共检测了（）种材料。,检查中能使小灯泡发光的材料有（）种。,检测中不能使小灯泡发光的材料有（）种。,我们小组预测正确的材料有（）种，这些材料是（）。,我们小组预测错误的材料有（）种，这些材料是（）。,新知讲解,使灯泡亮的物体：,小刀 钥匙 铁片 铝片 铜丝 曲别针等,使灯泡不亮的物体：,木片 纸板 塑料 气球 玻璃管等,检测结果,新知讲解,像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体。,像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。,新知讲解,教室里电器设备的绝缘材料,说一说在家和学校里，有哪些是导体？,哪些是绝缘材料呢？,新知讲解,在家和学校里常见的导体与绝缘体,导体：,石墨、大地、小刀、回形针、钥匙、铜丝等；,绝缘体：,玻璃、沥青、干木，空气、橡皮、纸板、塑料尺等。,新知讲解,那么，导体和绝缘体各有什么作用呢？,我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。,新知讲解,注 意！,要保护好这些绝缘材料！,不要用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器和开关！,.,拓展思考,人体和水是导体还是绝缘体？,巩固提升,当通过人体的电流强度较大时，就会发生触电事故。最常见的触电事故是照明电路引起的。由于人体直接或间接跟照明电路的火线连通，较强的电流通过人体而造成伤害。,课堂练习,一、图中的做法对不对？并说明原因。,图中的做法,不对,。不能攀爬电线杆；不能收湿抹布接触电源；也不能用东西去捅插孔；因为水、人体都是导体。,课堂练习,二、判断下面的做法是否正确,（,1,）检查电器时，必须断开电源 （）,（,2,）发现电线掉在地上用手去捡，或用湿木去挑,（）,（,3,）用东西去捅交流电插孔 （）,（,4,）发现有人触电赶快用手去拉 （）,课堂小结,导体与绝缘体是组成电路的重要材料。导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不能通过的物质,。,