单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,19.2 生态系统中的能量,流动和物质循环（第,1,课时）,高宏岩,兰州市第八十二中学,19.2 生态系统中的能量高宏岩兰州市第八十二中学,思考：,1.,羊为什么要吃草,?2.,草的能量从哪里来？,3.,羊和狼的能量最终来源于哪里？,获得能量,太阳能,太阳能,思考：1.羊为什么要吃草?2.草的能量从哪里来？,学习目标,1.,描述生态系统能量流动的过程；,2.,说出生态系统能量流动的特点。,学习目标,生态学上把处于,食物链某一环节上,的,所有生物的总和,称为一个营养级。,同种生物在生态系统中可能同时占有几个营养级吗？,第三营养级,第一营养级,第二营养级,肉食动物,绿色植物,草食动物,生产者,初级消费者,次级消费者,营养级,:,小组汇报前置作业一：,什么是营养级？请以草、羊、狼为例加以解释？,生态学上把处于食物链某一环节上,数一数：,老鹰处于几个营养级？,2,数一数：老鹰处于几个营养级？2,来源：,输入：,能量流动过程 传递：,去向,太阳能,生产者所固定的太阳能,沿食物链（网）逐级传递,呼吸作用消耗,流入下一个营养级,分解者分解,小组汇报前置作业二：,来源：太阳能,有人认为，在一条食物链中，植物所固定的太阳能会全部流入由草食动物组成的第二营养级；也有人认为，植物所固定的太阳能，除了自身呼吸作用消耗外，剩余的能量全部流入由草食动物组成的第二营养级。,你认为他们的观点是否正确，理由是什么？,议一议,有人认为，在一条食物链中，植物所固定的太阳,生态系统能量流动图解,传递方向上：,传递效率上：,生产者,呼吸,初级消费者,呼吸,次级消费者,分 解 者,呼吸,三级消,费者,呼吸,呼吸,生态系统能量流动特点,单向流动,逐级减少,小组汇报前置作业三：,练一练,下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 （）,A.,单方向的,B.,逐级增加的,C.,可循环的,D.,与光合作用无关,A,生态系统能量流动图解 传递方向上：生产者呼吸初级消费者呼吸次,1,2,3,4,5,答一答,12345答一答,地球上的一切能量均直接或间接地来自,(),A,绿色植物,B,动物,C,人类创造,D,太阳,D,地球上的一切能量均直接或间接地来自(),流经某一生态系统的总能量是指：（）,A.,进入这个生态系统的太阳能；,B.,照射到这个生态系统内所有生物体上的太阳能；,C.,这个生态系统的生产者所固定的太阳能；,D.,这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能。,C,流经某一生态系统的总能量是指：（）,B,生态系统中绿色植物固定的太阳能,沿着食物链的单向传递叫做,(),A.,能量输入,B.,能量流动,C.,能量输出,D.,能量交换,B 生态系统中绿色植物固定的太阳能A.能量输入,肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级,B,A,第五,B,第二,C,第三,D,第四,肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级,对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误描述是,A.,水稻是生产者,B.,鼠是初级消费者,C.,蛇是次级消费者,D.,鹰属于第三营养级,D,对水稻鼠蛇鹰这条食物链的错误描述是,生态系统歌,绿色植物 ，,多数动物 ，,细菌真菌 ，,能量流动有,特点,，,逐级,方向,。,生产者,消费者,分解者,减少,单,生态系统歌绿色植物 ，生产者消费者分解者,右图是某农田生态系统中的一个食物网示意图，请据图回答：,1.,图中共有,_,条食物链。,2.,图中经过小鸟的最短食物链,是,_,。,3.,图中生产者是,_,它属于第,_,营养级。,4.,图中鹰占,_,个营养级。,5.,图中所示,7,种生物中，数量最少的是,_,。,中考过招,5,作物 小鸟 鹰,作物,一,3,鹰,右图是某农田生态系统中的一个食物网示意图,前置作业：,举例说明生态系统中的碳循环是如何进行的？,前置作业：,拓展延伸,请大家阅读书后的课外,探究，了解什么是水体富营,养化，以小组为单位，制作,一个小的生态模型。,拓展延伸 请大家阅读书后的课外,