单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,20.,三黑和土地,20.三黑和土地,1,一、导入,1.,了解现代诗：,诗歌的分类有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。,诗歌,古典诗歌,现代诗歌,现代风体诗歌,现代格律诗歌,一、导入1.了解现代诗：诗歌古典诗歌现代诗歌现代风体诗歌现,2,现代诗歌的特点,形式自由。,内涵开放。,意象经营重于修辞。,有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。,现代诗歌的特点形式自由。内涵开放。意象经营重于修辞。,3,2.,识记文学常识,三黑与土地作者是,，原名,，河南睢县人，诗人。,1946,年大公报介绍苏金伞时说，,“,他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人,”,。著有诗集,等。,苏金伞,苏鹤田,地层下,窗外,2.识记文学常识 三黑与土地作者是,4,二、初读课文,1.,自由朗读诗歌，结合课下注释，圈画出文章的生字词，说说文章的主要内容。,二、初读课文 1.自由朗读诗歌，结合课下注释，圈画出文,5,认读生字词,咸,疙瘩,耙,籽,荞,蹚,驮,xin g da p,z qio tng tu,认读生字词咸 疙瘩 耙xin,6,这首诗写了,以三黑为代表的农民重获土地的事情，体现了农民们对土地失而复得的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,这首诗写了以三黑为代表的农民重获土地的事情，体现了农民们,7,2.,题目解说,诗歌以,“,三黑和土地,”,为题，交代了写作对象，,“,三黑,”,是主人公，,“,土地,”,是三黑赖以生存的支柱，诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,2.题目解说 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“,8,3.,背景资料,本文选自苏金伞诗选(人民文学出版社1983年版)。略有改动。苏金伞从小生长在农村,能深刻体会到农民对土地的挚爱,作为我国乡土诗派的代表人物,苏金伞晚年对乡土的回忆,几乎触处皆诗。,3.背景资料 本文选自苏金伞诗选(人民文学出版社1,9,新中国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,新中国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获,10,六年级上册语文ppt课件-第六单元20,11,六年级上册语文ppt课件-第六单元20,12,4.,理清思路，把握诗歌的主要内容。,课文主要写了一件什么事？课文可以分几部分？请给每部分标上一个小题目。,4.理清思路，把握诗歌的主要内容。课文主要写了,13,写三黑得到土地后高兴、激动的心情。,写三黑认真翻整土地，并对土地充满了期望。,写劳作间歇，三黑看着翻过的土地，对往事的回忆浮上心头。,写三黑对美好未来的畅想。,写三黑得到土地后高兴、激动的心情。写三黑认真翻整,14,第一部分（,13,）节,第二部分（,48,）节,第三部分（,912,）节,第四部分（,1315,）节,得到土地,翻整土地,回忆过去,畅想未来,第一部分（13）节得到土地翻整土地回忆过去畅想未来,15,三、局部揣摩,1.,分析形象,诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。,三、局部揣摩1.分析形象诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别,16,形象：,热爱土地,热爱生活,吃苦耐劳,脚踏实地,对生活充满希望,形象：热爱土地,17,你最喜欢这首诗歌的哪些语句？请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里。,你最喜欢这首诗歌的哪些语句？请你静心默读，圈点勾画自己喜欢,18,农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。,将,“,农民,”,比作,“,旱天的鹅,”,，生动形象的写出了土地对农民的重要性，体现了土地是农民的生存之本。,农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天,19,地翻好，又耙了几遍，耙的又平又顺溜，看起来，好像妇女们刚梳的头。,将耙好的地比作,“,妇女刚梳的头,”,形象的写出了地的平整。,地翻好，又耙了几遍，耙的又平又顺溜，看起来，,20,这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。,这一句运用了拟人的修辞手法，将麦籽儿比作人来写，生动形象的写出了庄稼充满生机的样子，从侧面烘托了土地的柔软肥沃。,这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些,21,“,从来没睡过这么好的床,”,一句，有哪些含义？,一是说明三黑把土地翻整的非常平整，是庄家生长的好地方；另一方面说明三黑以前的生活非常贫困，没有一个好的床休息。,“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？一是说明三,22,2.,悟诗情,三黑的所见所闻、所想所做是什么呢？,三黑做的是,“,细细打碎,”,每一块土疙瘩，眼见的是自己种的荞麦开出,“,白霎霎的像一片雪,”,的花，耳听的是蝈蝈儿鸣叫，想的是,“,打完场赶着送公粮,”,。,2.悟诗情 三黑的所见所闻、所想所做是什么呢？,23,三黑又是怀着怎样的心情面对土地的？,三黑又是怀着怎样的心情面对土地的？,24,三黑的所见所闻、所说所想，无不闪动着,“,翻身人儿,”,的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,三黑的所见所闻、所说所想，无不闪动着“翻身人儿”的喜,25,3.,学技巧,这首诗歌中作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明（诗歌所用的修辞手法）。,3.学技巧 这首诗歌中作者在表情达意上有哪些技,26,诗歌通过一个个画面来生动展现，例如,“,农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进土里,”,运用比喻的修辞手法再现了翻身农民获得土地后激动、喜悦的心情。,诗歌通过一个个画面来生动展现，例如“农民一有了土地，,27,本诗语言有什么特点？,本诗语言有什么特点？,28,诗歌语言质朴，充满生活气息，读起来清新悦耳，充满韵律。,诗歌语言质朴，充满生活气息，读起来清新悦耳，充满韵,29,四、师生总结全诗,全诗通过写三黑重获土地的一系列动作、心理和语言，体现了,以三黑为代表的农民重获土地的喜悦心情。抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。,四、师生总结全诗 全诗通过写三黑重获土地的一系列动作、心,30,作 业,书写生字词，把本诗表达的感情写在课本上。,作 业,31,板书设计,三黑和土地,得到土地,兴奋喜悦,翻整土地,认真仔细,劳作休息,充满遐想,热爱土地,憧憬未来,板书设计三黑和土地得到土地兴奋喜悦热爱土地,32,谢谢观看,谢谢观看,33,