单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,朱鹮（,hun,）飞回来了,28,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测朱鹮（hun）飞回来了28,1.,有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过。,（重点）,2.,体会课文题目饱含的感情，培养保护野生动物、保护环境的意识。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文，了解发现并精心保护朱鹮的经过。（重点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：,朱鹮为什么会“飞回来”？课文题目饱含了作者怎样的感情？,串珠问题：,1.,一读：,读课文，思考课文主要讲了一件什么事。,2.,二画：,画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。,3.,三思：,保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？,4.,四拓：,有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？为什么？,核心问题：,点击听朗读,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理,小光家住在,秦岭偏僻的小山村,里，平时很少有人来。小光向往,山外的世界,，希望有一天能够走出大山去看一看。,交代主人公小光以及他的生活环境。联系后文可以知道“秦岭”是朱鹮的栖息地；“偏僻的小山村”说明只有这样的地方，朱鹮才有可能继续生存，而“山外的世界”已经没有朱鹮的家园了。,品析：,小光家住在秦岭偏僻的小山村里，平时很少有人来。小光向往山外的,小光,腼腆,地告诉他们，他就是那个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。,“腼腆”一词是对小光的,神态描写,，准确地表现出山里孩子怕羞、淳朴、善良的品质。,神态描写,小光腼腆地告诉他们，他就是那个村的，村长就是他爸爸，跟着他走,路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。,叔叔的询问，为下文发现朱鹮埋下,伏笔,。,伏笔,路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见,在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从,1964,年在甘肃捕获一只朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。,通过,举例子,说明朱鹮即将灭绝，也说明朱鹮非常珍贵。,举例子,在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的六只朱鹮已经,这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我国的东北部地区,寻觅了很久,，,毫无收获,。,“寻觅了很久”说明科学考察非常辛苦，“毫无收获”说明朱鹮很稀少，与上文的“灭绝的境地”相呼应，同时也说明考察队员们屡经失败和挫折而不气馁，始终追求找到朱鹮、保护朱鹮的理想。,思考：,你从这句话中体会到什么？,这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我国的东北部地区,他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，,蚊虫不停地对他们进行袭扰,，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。,苦苦等候多时,，他们,终于,看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。,这段话是围绕“等候”一词来写的。“苦苦”表现在两个方面：一方面是环境很艰苦，稻田里又闷又热，“蚊虫不停地对他们进行袭扰”，但不能扑打；另一方面，表现了人们焦灼企盼又极其耐心的心理。“终于”一词表现了最后朱鹮飞来了是大家“苦苦等候多时”盼来的结果。,探究：,你从这段话中体会到什么？,他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭,一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父母在树上哀鸣，却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。但不久，它又被挤了出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮，小光和小伙伴们也挖来田,螺,、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它，悉心照料。,从小光和伙伴们的做法中可以看出他们懂得了鸟儿的珍贵，积极投身到寻找、发现、保护朱鹮的“事业”中，产生了保护珍稀动物的意识，并做出了积极的贡献。,从小光和小伙伴们的做法中，你体会到了什么？,一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父母在,我们应该怎样与动物和谐相处呢？联系生活实际说一说吧！,示例：,我们应该树立爱护并保护鸟类和其他动物的意识，不破坏大自然，给动物创造一个温馨、和谐、自由的生存空间。,拓展,我们应该怎样与动物和谐相处呢？联系生活实际说一说吧！示例：我,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧,!,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在,核心问题：,经过科考队员的努力，还有小光等热爱野生动物的小朋友们的帮助，朱鹮得到了繁殖，所以说“朱鹮飞回来了”。题目中，饱含着作者对人与动物和谐相处的美好愿望，也说明了对于濒临灭绝的生物，人类应当还给本应属于它们的家园，让它们在家园里繁衍生息。,朱鹮为什么会“飞回来”？课文题目饱含了作者怎样的感情？,核心问题：经过科考队员的努力，还有小光等热爱野生动物的小朋友,1.,一读：,读课文，思考课文主要讲了一件什么事。,课文记叙了一支科考队来到秦岭偏僻的小山村里，依靠群众找到濒临灭绝的朱鹮，并想方设法保护朱鹮，使朱鹮在自然保护区内顺利繁衍、健康生长的事。,串珠,问题：,1.一读：读课文，思考课文主要讲了一件什么事。课文记叙了一支,2.,二画：,画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。,（,1,）,他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。,（,2,）,静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。,2.二画：画出文中考察队员和小伙伴们寻找朱鹮的句子。（1）他,3.,三思：,保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？,（,1,）保护朱鹮的有考察队员，还有小光、小胖等同学，老师，村民们。（,2,）从中体会到，大家保护珍稀动物的意识强，都愿意为保护珍稀动物献出自己的一份力量。只有大家保护珍稀动物的意识增强了，才能使它们得以生存繁衍。,3.三思：保护朱鹮的都有哪些人？你从中体会到了什么？（1）保,4.,四拓：,有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？为什么？,不对。因为这篇文章是一篇进行环境保护、野生动物保护教育的记叙文。小光是一个生活在偏僻山村的孩子。在科学考察队员的帮助下，他和山村里的人们懂得了朱鹮的珍贵，并积极投身到保护朱鹮的事业中去。小光从对环境保护的无知无觉到后来积极参与环境保护，体现了他环保意识的觉醒。所以，小光是课文的主要线索人物，不是可有可无的。,4.四拓：有读者说小光这一角色在文中可有可无。这种观点对吗？,朱鹮飞回来了,生活环境,积极主动,耐心寻找,全力保护,秦岭偏僻山村,建立自然保护区,朱鹮快乐地生活,发现、保护朱鹮,课文结构,巧遇考察队员,寻找珍稀动物朱鹮,保护野生动物,保护生态环境,朱鹮飞回来了生活环境积极主动秦岭偏僻山村建立自然保护区朱鹮快,课文记叙了山里孩子亲眼见证并积极参与寻找濒临灭绝的朱鹮的过程，表达了人类渴望濒临灭绝的珍稀动物能回归自然的美好愿望。告诉我们要爱护自然、保护野生动物，实现人与自然和谐相处的美好愿望。,课文主旨,课文记叙了山里孩子亲眼见证并积极参与寻找濒临灭绝的朱鹮的过程,推荐阅读,大瀑布的葬礼,菲格雷特,1986,年,9,月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布,塞特凯达斯大瀑布举行的。,事情是这样的。,在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布,塞特凯达斯大瀑布。,推荐阅读大瀑布的葬礼,这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在,30,公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。,长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。,但这雄奇的景观，竟然在逐渐消失。,这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而,20,世纪,80,年代初，为了发电，在瀑布上游建起一座世界上最大的水电站,伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯的大瀑布的水源大减。而且，周围的许多工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。