单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,金融学：外汇与汇率,金融学：外汇与汇率金融学：外汇与汇率第五章外汇与汇率,第一节外汇与汇率概述,第二节汇率的决定与变动,第三节汇率变化的经济影响,第四节汇率制度的安排与演进,第一节外汇与汇率概述,一、文本解读要深邃，教材发掘出美画,作为一名语文教师，正确深入地解读文本，充分引导学生发掘教材自身所蕴涵的自然美、艺术美和情感美，引领学生深入浅出地分析文本，显得异常重要。作者往往通过在文艺作品中所描绘的自然景物，来再现客观存在的自然美，并借以表达作者独特的审美特点。如郦道元三峡中“春冬之时，则素湍绿谭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。让我们充分感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色；丘迟与陈伯之书中南国的“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”；毛泽东沁园春?雪中北国的千里冰封，万里雪飘；柳宗元笔下幽深冷寂的小石潭，鲁彦笔下刚柔相济的大海文本中的大自然犹如一幅幅绚丽多彩的画卷，各以其优美奇特的丰姿展现在读者的面前，读来令人心旷神怡。这类写景作品学生易于理解，也十分爱读，仔细领略，定能激发起学生对祖国壮丽河山的热爱之情。,作者总是采用他认为最美的艺术形式塑造艺术形象。在描写自然、反映社会生活时，把客观存在的美和自己的审美情趣融为一体，给人以美好的享受。因而艺术美最容易唤起读者的美感，使读者在艺术美的熏陶中加深对文学美学价值的认识。这类文学作品在语文教材中也比比皆是，深明大义、刚毅果敢、勤劳善良而又不图功名的花木兰，热爱学生、热情公正、温柔美丽、教导有方的蔡芸芝老师，敢于斗争、不畏强暴、机智勇敢、胸襟宽广的蔺相如再如，“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，这些艺术形象身上无不闪着“美”的光辉。教师可以引导学生在欣赏艺术美的同时。理解感悟文本所蕴含的情感美。,作为语文教师，在教学过程中应该充分利用教材本身所蕴含的魅力。调动学生的情感因素，学生就会被作品中体现出来的健康美好的情感所触动、吸引，就会在不知不觉中进发出智慧的火花。,二、现代技术要巧助。学生兴趣深激发,语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的语,文课程。”“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，如教科书、工具书、网络、图书馆”信息技术巨大的知识容量为语文教学内容拓展了无限的空间，学生的学习范围已不再局限于那好几年甚至数十年都一成不变的教材。从课堂学习到课外阅读，只要鼠标轻轻一点，古今中外，各种美文名著、精彩句章，尽收眼底。如在进行王维的山居秋暝的教学时，笔者先投影这首诗，用充足的时间，选用清幽的古乐，让学生想象这幅画的意境。让学生把空山、秋夜、明月、松树、流水、莲塘、浣女组合成一幅画面。学生进入了审美境界之后，再放画面，让学生去对比、联想、补充，体会“诗中有画”的特点。在将进酒教学中，笔者用一幅李白的醉酒图，画中的李白穿着飘逸，神态激愤，效果就会更好。在初中语文新教材中，有许多文质兼美的经典传世之作，如报任安书渔父等。平时教师教授这类课文，通常采用朗读法，如果利用多媒体朗读，给文本配上合适的声音和图像，创设优美的情境，调动学生的听觉和视觉，使学生身临其境，与作者产生共鸣，就可以激发他们的学习兴趣。在这样一种诗意的教学境界中，学生的文化品位和审美情趣就会日渐提高。,三、优美语言要开发，学生思维更升华,语文教师在课堂上应当运用富有艺术和诗意的教学语言将文本中诸多美的因素传递给学生。也可运用比喻、比拟、夸张等多种修辞手法，增强教学语言的表达效果。请看以下例子：,师生正在分析一个病句：“同学们正聚精会神、全神贯注地注视着英雄的报告。”,师：这是一个病句，谁替它把把脉?它病在哪里?,生1：它病在动宾搭配不当。“注视”与“报告”不能搭配。,师：如何治呢?,生：应把“注视”换成“倾听”。,师：哦，是进行“移植手术”。这句话还有其他毛病吗?,生2：它病在重复多余。“聚精会神”和“全神贯注”是同义词，不能重复使用。,师：如何治呢?,生2：应把“全神贯注”删去。,师：哦，明白了，需要进行“切除手术”。同学们，其实，我们修改病句，就好像医生替病人看病一样。自身需要有扎实的功底，这样才能准确判断病症，对症下药，该“切除”的就“切除”，该“移植”的就“移植”，做到“医到病除”。如果大家平时多读书，增加语文素养，那么句子方面的“疑难杂症”是难不倒你们的。,在这里，教师巧妙地把“改病句”比作“医生看病”，并且郑重其事地运用了一些医学方面的专业术语。取得了幽默的效果，给人极为深刻的印象。,语文课堂中幽默的语言是语文教师思想、气质、才学、视野和灵感的结晶，它像一个精灵，能使语言于瞬间闪烁出耀眼的火花。在语文教学过程中，教师如果能巧妙地运用幽默这一艺术，就可以点燃学生智慧的火花，可以营造宽松、和谐的教学氛围，引起学生兴趣。去除疲劳，保持学习热情，同时还可以强化学生的记忆与理解效果，有助于教师恰当处理课堂上出现的突发事件，转尴尬为自然，学生在笑过之后会得到启示，产生意味深长的美感效应，让学生在快乐中学习语文，在学习语文的过程中找到快乐。,语文教师要善于用生动的语言来表达自己的思想。来拨动学生的心弦。要做到这点，教师上课时就应情绪饱满，善于运用各种身体语言传情达意。有时课堂上一个友好的眼神、一个优雅的手势，都在无形中使教师的语言更加生动形象。我们还应根据教学内容和教学实际的需要，配上抑扬顿挫的节奏、用上耐人寻味的术语，使整个教学流程呈现和谐美。,在农村小学生中，由于受办学条件，社会家庭的影响，小学生的课外阅读兴趣低下，课外阅读量很少，课外阅读条件极差，从而导致了作文能力和理解能力低下，极大影响了教学效果，影响了学生今后的学习。如何针对农村的实际，让学生进行大量阅读，在书海中畅游呢？笔者结合这几年的语文教学实践，认为可从以下几点入手：,一、滋生兴趣，让学生爱上书,兴趣是鼓舞和推动学生进行课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。,1、榜样激励,农村学生的家长普遍文化程度不高，家务繁忙，根本没多少时间来引导学生读书，更不要说作学生读书的榜样了，而且这种现状，也不是短时间能改变得了的。但是我们可通过其他榜样来激励学生爱上书。（1）教师自身的榜样。在每周的阅读课上，我会拿着一本书和学生一起看，各种我认为对学生有益的书我都看，学生们读得有滋有味，我也读得悠哉游哉！而且我读的书学生都会问我借或自己去买来读。在晨读课上，我也和学生一起出声朗读，背诵诗歌、古文，师生共同在知识的海洋里遨游！（2）书中、历史故事中爱书的榜样。我经常在课上和课外向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，介绍一些文人都是怎样爱书的，让他们明白要想提高语文成绩，提高自己的语文素养就一定要爱读书、读好书。（3）学生中的榜样。平时，通过细致的观察，在发现了特别爱看书的学生以后，我会发一张喜报给这个学生，让他带回家与家长共同分享自己受表扬的快乐，还会在班里点名表扬，每个孩子天性就是喜欢被表扬的。因而，通常他们也能带动班中的一大群学生爱上书。,2、推荐好书,在指导学生课外阅读时，要选择那些内容健康、形式新颖、形象生动、深浅适度、任凭时间磨洗仍然光辉夺目的读物推荐给学生。（1）推荐与教学内容相关的书籍：课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了丑小鸭，我们可以让学生阅读安徒生童话选；学习了景阳冈，可以向学生推荐水浒传；学习了三顾茅庐，可以推荐学生读三国演义。（2）推荐与学生年龄特点相适宜的书籍：小学六年，跨度较大。我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一年级学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单。（3）推荐与社会生活密切相关的书籍：在实践中，大胆地将报纸，杂志，小说，影视，广告，标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。可把一些与重大事件有关的杂志报纸上的内容推荐给学生看，如神州十号飞上太空，教师可以鼓励学生阅读相关报道，了解事件始末。,3、活动引导,大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。,（1）要经常召开各种交流比赛活动。如读书汇报会，用来赏读，交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选故事大王；摘抄本展评；开展小导游活动，让学生谈天说地，谈古今来。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极，主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。,二、品味好书，让学生会读书,做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生，尤其是农村小学生年龄小，平时接触的书不多，因此读书的效率低下，读书的效果不好。因此，如何指导学生去品味好书，让学生会读书就显得很重要。笔者认为应注意以下几点：,1、形成良好的阅读习惯,阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：要定书。教育学生要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯；要定时。引导学生要学会针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读；要定量。引导学生根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒，督促检查。,2、要培养恰当的阅读方法,读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的80首古诗词，名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸，搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生养成不动笔墨不读书的习惯。（1）读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。（2）划一划，想一想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句，精彩片断，想想作者为什么这样写，好在哪里。（3）抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。,只要教师引导得当，农村小学的课外阅读同样也能读出趣味，读出精彩，农村小学的学生同样也能在书海里有滋有味地畅游！,第五章外汇与汇率,第一节外汇与汇率概述,第二节汇率的决定与变动,第三节汇率变化的经济影响,第四节汇率制度的安排与演进,第一节外汇与汇率概述,外汇的含,前面对外汇的粗略界定可以概括为:外币和,以外币标示的有价证券。,外汇管理条例所称的外汇,是指下列以外币,表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产,(1)外国货币,包括纸币、铸币;(2)外币支付,凭证,包括票据、银行存款凭证、邮政储蓄,凭证等;(3)外币有价证券,包括政府债券、,公司债券、股票等;(4)特别提款权、欧洲货,币单位;(5)其他外汇资产。,现代经济生活中的外汇,概而言之,主要是,以外币标示的债权债务证明。,现代的经济是由债权债务网络全面覆盖的经,济:任何货币都体现债权债务关系,任何货,币支付无不反映债权债务的消长、转移。就,个国家和地区来说是这样,就国际经济关,系来说也是如此。,外汇作为债权债务证明,与本币没有区别,但要加以区分,那就是外汇还包括股票这类,所有权证。,到这里,我们可以给外汇给出如下的定义,所谓外汇以是外币表示的金融资产,可用做,国际间结算的支付手段,并能兑换成其他形,式的外币资产和支付手段,在复杂的经济生活中,外汇并不限于外币,资产,而且还延伸到专用于国际结算的本,币资产