,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,4,.,1,分数加减法,第,4,单元 分数加减法,第4单元 分数加减法,表示把单位“,1”,平均分成（）份，表示其中的（）份。它的分数单位是（），里面有,(),个,(),。,8,3,3,复习导入,表示把单位“1”平均分成（）份，表示其中,（,1,）的分数单位是（）。,7,8,1,8,（,2,）里面有（）个 。,5,9,1,9,（,3,）是,4,个（）。,4,7,（,4,）,3,个 是（）。,1,5,3,5,1,7,5,（,5,）,1,里面有（）个 ，即是（）。,1,5,5,5,5,复习导入,（1）的分数单位是（）。,1=,8,（）,2,（）,7,（）,a,（）,（a0）,8,2,a,7,1可以写为分母不为,0,的 任何分子分母相同的分数。,约分：,6,8,=,5,10,=,3,9,=,6,14,=,3,4,1,2,1,3,3,7,复习导入,1=,探究新知,铺地砖,.,前几天已铺了,1,4,今天上午铺了这个广场的,1,16,今天下午铺了这个广场的,7,16,根据信息，你能提出什么数学问题？,探究新知铺地砖.前几天已铺了14今天上午铺了这个广场的 11,例,1,精,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,这两个分数的分母是相同的，我们称为,同分母分数。,探究新知,例1精（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+71,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,同分母分数,相加减，如何计算呢？,分母相同，则分数单位相同，直接相加减。,=,8,16,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716,（,1,）今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,16,+,7,16,把结果化为最简分数。,=,8,16,=,1,2,答：今天一共铺了这个广场的二分之一,.,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？116+716把结,同分母分数相加减,分母不变，只把分子相加减。,探究新知,同分母分数相加减探究新知,（,2,）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,2,+,1,4,=,分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？,分母不同，说明,分数单位不同,，不能直接相加减，要,先,通分,，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4,（,2,）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,1,2,+,1,4,=,通分：,2,4,+,1,4,=,3,4,通分,答：截至今天一共铺了这个广场的,4,分之,3.,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？1 2+1 4,（,3,）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？,1,2,1,4,=,2,4,1,4,=,1,4,通分,答：今天比前几天多铺了这个广场的四分之一,.,分母不同，先,通分,，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,（3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？1 2 1,计算,.,2,7,+,3,5,8,9,5,6,探究新知,计算.2 7+3 5 8 9 5 6探究新知,2,7,+,3,5,分母不同，先,通分,，,7,和,5,的,最小公倍数,是,35,，把分母化成,35,.,10,35,+,21,35,=,31,35,=,探究新知,2 7+3 5 分母不同，先通分，7和5,8,9,5,6,分母不同，先,通分,，,9,和,6,的,最小公倍数,是,18,，把分母化成,18,.,16,18,15,18,=,1,18,=,探究新知,8 9 5 6 分母不同，先通分，9和6的,说一说，分母不同的分数如何相加减？,分母不同的分数，分数单位不同，不能直接相加减，要先通分,化为同分母分数,再按照同分母分数加减法计算。,探究新知,说一说，分母不同的分数如何相加减？分母不,异分母分数相加减,先通分,再按照同分母分数加减法计算。,探究新知,异分母分数相加减探究新知,学以致用,计算,.,5,6,+,7,8,7,9,2,3,3,8,+,1,5,学以致用计算.5 6+7 87 9 2 3 3 8,学以致用,议一议：计算分数、小数、整数的加减法有什么相同点和不同点？,计算整数加减法，要把,相同数位上的数对齐,；计算小数加减法，要把,小数点对齐,计算分数加减法，,分母相同，分母不变，只把分子相加减,；,分母不同要先通分，再按同分母分数加减计算。,学以致用 议一议：计算分数、小数、整数的加减法,课堂小结,同分母分数加减法：,分母不变，只把分子相加减。,异分母分数加减法：,先通分,再按照同分母分数加减法计算。,课堂小结 同分母分数加减法：异分母分数加减法：,