单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题辅导,古代诗歌鉴赏,古诗鉴赏之表达技巧,【,表达技巧,】,直接抒情(直抒胸臆),间接抒情,抒情方式,借景抒情,借物抒情（托物言志）,借事抒情,表现手法：,对比,、,衬托（或烘托）,、,用典,、,联想,、,想象、渲染,、,象征,、,欲抑先扬,、,照应,、,动静、虚实、正侧、借景抒情、融情于景、托物言志,修辞手法：,比喻 比拟 夸张 借代 对偶 对比 互文 设问,一、抒情方法,答案一般包含三个部分：,1、点出抒情方式,2、结合诗歌简要分析,3、抒发的感情,1、阅读下面唐诗，回答问题。,寄夫 陈玉兰,夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。,一行书信千行泪，寒到君边衣到无？,问：请分析这首诗是如何抒情的。,这首诗直抒胸臆。,首句念夫远隔天涯，次句忧夫边关苦寒，接着写寄衣和泪修书，最后是问寄衣到否。,全诗以第一人称（妾）内心独白的形式来表现妻子对丈夫的思念和牵挂。,这首诗托物言志。,前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象，后两句写笼中画眉受到束缚。,诗人借画眉抒情，表达了对自由的歌颂和追求。,2、阅读下面诗歌，回答问题。,画眉鸟 欧阳修,百啭千声随意移，,山花红紫树高低。,始知锁向金笼听，,不及林间自在啼。,问:这首诗是怎样抒发感情的?,3、阅读下面诗歌，回答问题。,秋思 张籍,洛阳城里见秋风，,欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，,行人临发又开封。,问：请说说这首诗的抒情方式。,这首诗借事抒情。,三、四两句抓住一个细节：行人（送信之人）要走之际，诗人似乎又想起什么内容忘记写入信中，只好拆开信封再检杳一遍。,羁旅之人对亲人那种无限牵挂的微妙心理，正是通过这一看似平常的生活细节活脱脱地表现出来了。,4、阅读下面诗歌，回答问题。,早寒有怀 孟浩然,木落雁南度，北风江上寒。,我家襄水曲，遥隔楚云端。,乡泪客中尽，归帆天际看。,迷津欲有问，平海夕漫漫。,问：这首诗是怎样抒发感情的？,诗歌借景抒情。,北风萧萧，木叶摇落，大雁南飞，归帆远看，,在这样的氛围之中，孤独的诗人面对漫漫的江水，顿时产生思乡之情。,二、表现手法（修辞手法）,【,答题要点,】,1、采用了什么,表现手法（修辞手法）,2、运用此手法写了什么内容,3、此手法有效传达出诗人什么感情,1、阅读下面一首诗，回答问题：早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,本诗主要用了反衬手法,。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静，两处反衬都突出了,诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。,2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。,【,答案,】,这两首诗都运用,拟人手法,来刻画“荷”的形象,。前一首的,“,绿荷,”,有,“,恨,”,而,“,背西风,”,，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的,“,荷花,”,被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是,“,愁热,”,，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,这首诗以乐景写哀情。,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，如此美景，何以思归？这是以乐景写哀情，写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬,诗人思乡之情更加浓厚,。,3、阅读下面两首古诗，然后回答问题。,绝 句,杜甫,江碧鸟逾白，,山青花欲燃。,今春看又过，,何日是归年？,问：这,首诗运用了什么表现手法？结合全诗加以分析。,4、,P141,板块三第15题：,本诗景、事、情相交融。第一、二句是触景生情，“新秋”、“塞草连天”，勾起诗人国破家亡的愁。第二句直抒心中之恨。第四句借事抒情，报国无门，只能远循江湖。景、事、情浑然一体，抒写诗人国破家亡、报国无门之恨。,5、,P141,板块三第17题：,（1）一、二句写凉月挂柳、水中山色，是静态的景。三、四句写桃花雨、鱼抢滩，是动态的景。有动有静，充满生机，抒写诗人喜爱之情。,（,2）,A、,这两句写的是诗人的视觉感受。首句写仰望，次句写俯视，一俯一仰，意境开阔，景象清新。,B、,这两句运用比喻的修辞手法。“凉月如眉”、“山色镜中”，一喻初月之形，一喻溪水明净，写出景象之美。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,（2005山西卷,）,春行即兴,李华,古人在谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度来赏析这首诗。,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中花自落鸟空啼之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,例六：（2004,年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目,听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：,1,、绿绮：古代名琴。,2,、流水：借用“高山流水”典故,。3、霜钟：,山海经,.,中山经,载，丰山有九钟，霜降而鸣。,（2,）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：主要用了侧面描写，（明手法）诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！（阐运用）写诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。（析效果）,例七：（,05,年福建卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,与夏十二登岳阳楼 李自 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,注,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,(1),诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么,?,答：（1,）“雁引愁心去”运用了拟人手法，（明手法）写出了李白流放遇赦的高兴心情，（阐运用）这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。（析效果）（意思对即可）,(2),对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。,答：第三联运用夸张手法，（明手法）写出了岳阳楼高耸入云的情状，（阐运用）同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。（析效果）,例八：阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。,越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？,答：相同点：两首诗都采用了对比反衬手法，（明手法）把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象,为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鸪”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮，各自形成对比。,越中览古,以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。,石头城,以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史，（阐运用）两首诗共同传递出一种深沉的历史悲凉感。（析效果）不同点：,越中览古,由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态图画；,石头城,从今往昔推移，反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。（阐运用）,登 高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,。,课堂链接,江汉,杜甫,2004广东卷,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,第二联中的“片云”、“孤月”既为,实景,，也有,喻意,。“片云”在空中飘荡，就像自己,漂泊他乡,，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的,孤独寂寞,；第三联用“落日”,比喻,自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前,实景，,与上句之“落日”相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种,天高道远、孤月独照的冷清(或孤清),意境。表达了诗人北归无望的孤独之情。(4分),徐凝,虚空落泉千仞直，,雷奔入江不暂息。,千古长如白练飞，,一条界破青山色。,庐山瀑布,问题：以上诗句运用了什么修辞手法，它们的表达效果如何？,古诗词鉴赏,2005上海卷,用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。,以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题（,05,浙江卷）,齐安郡中偶题 杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么表现手法来刻画,“,荷,”,的形象？请简要分析。,【,高考题型,】,【,答题要点,】,采,用了什么,表达技巧,运用表达技巧,写了什么,内容,起到了,什么作用,孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷,孤雁,杜甫,这首诗描写了失群的孤雁 叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。请以颔联为例分析其表现手法和艺术效果。,颔联用了反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路遥远，构成极大反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。,作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。,