,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【考情分析】,病句是近几年高职高考的一个传统考点。在近几年的广东高职高考语文试题中,考查分值,(3,分,),、考查形式稳定,考点略有变化。,2015,年至,2020,年的考查形式都是语句的形式,均是以选择题形式给出四个句子,找出没有语病的一项进行考查。给出的句子大部分为报刊杂志上出现的并不复杂的句子,具有一定的代表性和时代性。,2015,年的考查点是语序不当、成分赘余、表意不明,;2016,年的考查点是成分残缺、结构混乱、搭配不当,;2017,年则重点考查了搭配不当、成分残缺、不合逻辑等,;2018,年考查了语序不当、搭配不当,;2019,年则重点考查了句式杂糅、成分残缺、语序不当等考点。,2020,年考查了语序不当、成分残缺、搭配不当等。综合来看,近几年本题难度不大,比较稳定。,第五章辨析并修改病句,【考情分析】第五章辨析并修改病句,【考纲解读】,广东省高职高考科考试说明中规定:辨析并修改病句(病句类型:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑)。高职高考考试说明中要求“辨析并修改病句”,并对病句的类型做了说明。因此在复习时,参照病句类型对病句的考查类别进行复习,并结合具体例句,加深对各种病句特征的掌握。,近六年在题目的设置上考虑到考生的具体学情,类型比较单一,病因比较明显,力求让考生容易得分。在病句的复习上要力求牢记特征,把握好常见考题类型,解题起来便一目了然。,【考纲解读】广东省高职高考科考试说明中规定:,【知识梳理】,一、常见病句类型,(一)语序不当,句子里如果有两个或两个以上的词语,就应当有顺序,哪个先说,哪个后说,都有一定之规,违反了这个一定之规,就会造成语序排列不当。,1.多层定语语序不当。,多层定语一般按下列次序排列:(1)表领属性或时间、处所的短语,(2)指名称或数量的短语,(3)动词或动词短语,(4)形容词或形容词短语,(5)名词或名词短语,后面修饰的是名词(中心语)。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如:,她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。,(,把表示领属关系的,“,国家队的,”,放到,“,一位,”,之前,则改为,:,她是国家队的一位有,20,多年教学经验的优秀的篮球女教练。,),他叙述了一个未成年人工人的女儿误入歧途的故事。,(,此句应将,“,未成年,”,与,“,工人,”,对换位置,则改为,:,他叙述了一个工人的未成年的女儿误入歧途的故事。,),【知识梳理】一、常见病句类型,2.多层状语语序不当。,多层状语的排列顺序:(1)表目的或原因的介宾短语,(2)表时间或处所的短语,(3)表语气或对象的短语,(4)表状态或程序的短语,后面修饰的是动词(中心语)。如:,在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。,(改为:许多老师昨天在休息室里都同他热情交谈。),这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。,(表示时间的介词结构“于今年5月底”应置于表示情态的状语“联合”前面。),3.修饰语位置不当。,我国棉花的生产,长期不能自给。,(定语“棉花”与中心语“生产”位置颠倒,应改为“我国生产的棉花”。),2.多层状语语序不当。多层状语的排列顺序:(1)表目,4.虚词位置不当。,他如果不能实事求是,事业就会受到损失。,(“他”应移到“如果”的后面。两个分句为同一主语时,关联词在主语后面;不同主语时,关联词在主语前面。),留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。,(副词和连词位置不恰当,表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后面。),4.虚词位置不当。,(二)搭配不当,句子成分能否搭配,主要受逻辑事理和语言习惯的制约。合乎逻辑事理、合乎语言习惯,句子成分搭配就合理,否则就会出现搭配不当。搭配不当的情况主要有:主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。,1.主谓搭配不当,今年,该市的棉花生产,由于合理密植,一般长势良好。,(“长势良好”说的是“棉花”,不是“生产”,主谓不能搭配,应将“生产”删去。),春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。,(“月光”“树影”不能“发出沙沙的响声”。),(二)搭配不当,2.动,宾搭配不当,解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。,(,“养活”的只能是“人”,不能是“生活”。,),他带领技术人员足足奋斗了100天,终于完成了一种造型美观、性能可靠的新型吸油烟机。,(“完成了”后应搭配“的任务”或将“完成了”改为“研制成功了”。),2.动宾搭配不当,3.定语、状语、补语和中心语搭配不当,母亲有双聪明能干的手,什么都能创造出来。,(聪明与手搭配不当,属于定语和中心语搭配不当,可将“聪明”改为“灵巧”。),同学们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。,(教室不能打扫得“整整齐齐”,这属于状语和中心语搭配不当,可改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。),听完同学们的发言,他沉思了少许。,(“少许”不表时间,只表数量,补语与中心语搭配不当,改为“一会儿”。),3.定语、状语、补语和中心语搭配不当,4.一面与两面搭配不当,做好教书工作决定一个人是否具备起码的职业道德水平。,(“做好”与“是否”不能一一对应。可在“做好”前加上“是否能”。),艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼和青睐之间,他们体味着人间的温暖。,(“白眼”和“青睐”指相反的两面,但句末的“温暖”只适用于一面,应改为“冷暖”。),4.一面与两面搭配不当,5.关联词语搭配不当,应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。,(正确的关联词搭配应该是:无论还是都。),成对的关联词语有一定的搭配习惯,不能任意组合。有些关联词语搭配的词语不同,表示的关系也不同。如:,固然也(表示递进关系);固然但是(表示转折关系);,一就(表示承接关系);如果就(表示假设关系);,尽管却(表示转折关系);尽管也(表示让步关系)。,5.关联词语搭配不当,(三)成分残缺,一个正确的句子,句子结构必须是完整的,否则就会导致成分残缺。成分残缺就是缺少必要的成分,简单的句子,一看便知道结构是否完整;复杂的句子只有先把句子主干(主语、谓语、宾语)找出来,才好判别。成分残缺主要有下列的类型:主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、必要的修饰成分残缺。常见的情况是主语和宾语残缺,谓语残缺的也偶有所见。,(三)成分残缺,1.主语、谓语、宾语残缺,(1)主语残缺,有的国家规定,对居住在外国的本国居民回国也须办理入境手续。,(谁“回国也须办理入境手续”呢?句子缺少主语,去掉介词“对”,让“居住在外国的本国居民”作主语,结构就完整了。),这个工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。,(暗换了主语却没有补上,导致句子不合情理。应在“三次被授予省优质产品称号”前,补上主语“产品”,末句“产品”可去掉,加上“并”字。),(2)宾语残缺,政府部门要采取建立责任制和加强法制双管齐下。,(句子的主干是“政府部门要采取”后面缺少宾语中心语,加上“的措施”一类的词语,结构就完整了。),北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它表达了中国人民对内致力于构建和谐社会,对外努力建设和平繁荣的美好世界。,(句子的主干是“它表达”,后面缺少宾语中心语,可在句末加上“的愿望”一类的词语。宾语前的修饰语较长,宾语中心语离相关的动词谓语太远,而修饰语内部又包含着动宾结构,就很容易把句末的宾语中心语漏掉。),1.主语、谓语、宾语残缺,(3)谓语残缺,他主动参与社会灾害性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。,(“参与”只能与“处理”搭配而不能与“责任”搭配,因此“责任”前缺乏谓语,可在“参与”前加上“承担”一类的动词充当全句的谓语,与宾语中心语“责任”搭配。),由于适当的温度有助于化学反应速度,工期将选在气温较高的五六月份。,(句子缺谓语,应改成“有助于加快化学反应速度”,或“有助于提高化学反应速度”。),2.必要修饰成分残缺,一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收成。,(“获得”前应加“秋后”以限制时间。),(3)谓语残缺,(四)成分赘余,句子成分赘余,是指句子中出现了表达相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。,1.主语、谓语、宾语赘余,我们班的同学,在上课时,一般来说,我们都能认真听讲,遵守课堂纪律。,(主语多余,后一个“我们”应删去。),操场上,同学们正在进行跑步,突然有一个人大喊:“停下来!”,(谓语多余,“进行”应删去。),太阳是一个炽热的气体大火球,它的外层有三层组成,即光球、气球和日冕。,(宾语多余,“组成”应删去。),2.修饰、附加成分多余,这句话的后面,包含了多么丰富无声的潜台词啊。,(既然是“潜台词”,就都是不出声的,“无声”应删去。),(四)成分赘余,(五)结构混乱,结构混乱,又叫句式杂糅,杂糅现象最常见的是“两句合一”。不同的句式可以表达相同的意思,但每次表达只能选用一种句式,如果举棋不定,既想用这种句式,又想用那种句式,就会把两种句式杂糅在一起,致使语句结构混乱,影响意思的准确表达。,1.举棋不定,同一内容,往往可以采用不同的说法。作者时而用这种结构,时而用那种结构,结果把两种说法糅到一起,形成两种句式混杂。,一个人自学是否成功,关键在于内因起决定作用。,(“关键在于内因”和“内因起决定作用”两种说法糅到一起,应选取其一。),这种慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。,(应该在“的背后还是自信心不够”和“壮举还是自信心不够的表现”里选用一句。),(五)结构混乱,2.藕断丝连,前一句话表述完,后一句却借前一语句的后半截开头,硬把前后两句连成一句,形成前后牵连。,当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是难以形容的。,(“既光荣又愉快”既是上一句的结果,又是下一句的主语,可以改为:“感觉”后加逗号,且在“是”前补上“这种感觉”。),你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。,(把“要出版的努力”和“一本译作见面的”凑在一块了,应选用其中的一句。),2.藕断丝连,(六)表意不明,表意不明多半是话语存在歧义造成的,也就是说同样一句话,既可以这样理解,又可以那样理解,在一定的语境中表意不确定。一个词语或句子出现了歧义,就会让读者弄不清所要表达的意思,甚至产生误解。,1.指代不明,我们只发现几个医院的病人服药后有腹泻现象。,(定语“几个”是修饰“医院”还是修饰“病人”,如果是指“医院”就把量词“个”改为“所”;如果是指“病人”就