,第,4,课时 解决问题,R,二年级上册,第4课时 解决问题R二年级上册,3.,积极主动参与学习活动，明白数学产生于生活，应用于生活。,1.,能认识线段，会用语言描述线段的特征，会用尺子测量线段的长度，会画整厘米长的线段，会数线段的条数。,2.,亲身经历操作活动和观察线段，认识线段、测量线段、画线段、数线段的过程。,学习目标,3.积极主动参与学习活动，明白数学产生于生活，应用于生活。1,根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度用什么长度单位比较合适呢？,铅笔的长,教室的长,课桌面的长,蚂蚁的身长,一、复习导入,根据自己的生活经验，说一说测量下面物品的长度,二、探究新知,一根旗杆的高度是,13,厘米还是,13,米？,二、探究新知一根旗杆的高度是,要解决什么问题？,判断旗杆高,13,厘米还是,13,米。,要解决什么问题？判断旗杆高13 厘米还是13 米。,怎样解答？,13,厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。,1,厘米这么长。,怎样解答？13 厘米就这么高，旗杆不可能这么矮。1 厘米这么,我,1,米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是,13,米高。,我1 米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是13 米高。,10,个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,解答合理吗？,一支新铅笔都不止,13,厘米长，旗杆的高度应该是,13,米。,解答合理吗？一支新铅笔都不止13 厘米长，旗杆的高度应该是1,1.,判断。（对的画“,”，错的画“,”）,（,1,）小华今年读二年级，他的身高是,128,厘米。（）,（,2,）爸爸的身高是,178,米。（）,（,3,）一座楼房高,20,米。（）,（,4,）一张桌子长,1,厘米。（）,（,5,）一个杯子高,10,厘米。（）,三、达标检测,1.判断。（对的画“”，错的画“”）三、达标检测,2.,选择。（把正确答案的序号填在括号里）,（,1,）一把凳子大约高（）。,A.,42,米,B.,42,厘米,（,2,）一棵树大约高,5,（）。,A.,米,B.,厘米,B,A,2.选择。（把正确答案的序号填在括号里）BA,（2）灯管长,50,厘米。（）,（3）房间高,3,厘米。（）,（4）字典厚,6,米。（）,（5）大树高,8,米。（）,（6）教室长,10,厘米。（）,（1）数学书长,26,米。（）,厘米,米,厘米,米,1.,判断对错，并改正。,四、巩固提高,（2）灯管长50 厘米。（,2.,手指宽为,1,（）。,一本书厚约,1,（）。,手掌宽约,8,（）。,操场长为,60,（）。,课桌高约,65,（）。,一条跳绳长,2,（）。,厘米,厘米,米,厘米,厘米,米,2.手指宽为1（）。厘米厘米米厘米厘米,10,个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,五、课堂小结,旗杆的高度应该是,13,米。,10 个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。五、课堂小结旗,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、课后作业,1.从课后习题中选取；六、课后作业,谢 谢,谢 谢,