,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,内容提要,研究背景、目的和意义,研究内容与方法,研究进展,展望,1,内容提要研究背景、目的和意义1,研究背景,随着,20,世纪,80,年代世界范围科学评价的兴起，学科评价作为科学评价的一项重要内容，在国内外都得到了广泛的重视；,近,10,年来，国内外各种科学评价机构不断建立，并取得了很多科学评价成果，尤其以大学评价为重，各种内容迥异的大学排名表不断被报道出来，促进了全世界科学教育的发展；,2000,年前后，全国的医学院校大多数院校经历了综合型大学的合并重组，经过,10,年的发展，各所院校的医学各二级学科有了不同程度的发展；,基础医学的科研和教学水平是衡量医学院校整体水平和综合实力的重要指标，目前仍未见基础医学二级学科竞争力评价研究的报道。,研究背景随着20世纪80年代世界范围科学评价的兴起，学科评价,研究目的,运用科学计量学方法，从学术队伍、科学研究和教学成果三个方面对全国高校基础医学二级学科进行学科竞争力综合评价，以促进和推动我国高校基础医学教学和科研的发展，为各高校基础医学二级学科的发展规划作决策参考,。,研究目的运用科学计量学方法，从学术队伍、科学研究和教学成果三,研究意义,使高校图书馆员清楚认识本校的基础医学二级学科在全国的发展地位，为进一步做好学科化服务提供信息参考和决策作用，同时为做好本校的基础医学二级学科发展规划提供信息参考；,为学生、教师、科研管理人员起到信息参考作用；,为教育部的专业评估起到一定参考作用。,研究意义使高校图书馆员清楚认识本校的基础医学二级学科在全国的,研究内容与方法,1.,评价对象与学科的选择,2.,评价指标体系构建,3.,评价指标权重的确定,4.,竞争力评价系统设计,5.,数据收集与整理,6.,竞争力评价数学模型,研究内容与方法1.评价对象与学科的选择,研究内容与方法,(,一,),评价对象：,根据,2009,年全国医学院校的排名，我们选取前,40,名的院校，其中排除了中医药,院校,，最后筛选出,30,家医学院校，增加了三所军队院校，一共有33所院校入选评价范围，选择每所学校的基础医学二级学科进行评价。,全国医学院校排名来源：,http:/ of Science,数据库、读秀知识库。,研究内容与方法(五)数据收集与整理,研究内容与方法,(,五,),5.2,数据整理,(1),对于,12,个学科名称，有的院校设置与教育命名的不一致，采用教育部分类表统一规范处理的原则。,(2),所有的科研项目，是指,2009,年度在研项目，包括,2009,年开始研究的，,2009,年在研究中的和,2009,年结题的。科研项目数据以国家自然基金委网站,(http:/159.226.244.15/portal/proj_search.asp),检索结果为准，我们检索了,2006,、,2007,和,2008,三个年度的结果。,研究内容与方法(五)5.2数据整理,研究内容与方法,(,六,),竞争力评价数学模型,采用线性加权求和法,，,计算各项指标，综合评价得分的表达式为：,式中,Y,i,总分数,;,n,评价指标总数,;,X,i,评价指标分值,;,W,i,评价指标权重,研究内容与方法(六)竞争力评价数学模型式中Yi总分数;n,29,研究进展,1.2009,年,9,月开始调研，收集整理,34,所院校,8,个学科,2006-2008,年的数据，纯数据统计,2.2010,年,4,月，开始设计基础医学二级学科竞争力评价系统，,3.2010,年,10-12,月，收集整理,33,所院校,12,个学科数据,29研究进展1.2009年9月开始调研，收集整理34所院校8,结果与分析,12,个学科综合竞争力排名,12,个学科的竞争力排名,结果与分析12个学科综合竞争力排名,31,31,32,32,33,表,1 2009,年度国内高等医学院校人体生理学评价结果,33表1 2009年度国内高等医学院校人体生理学评价结果,34,34,结果分析,1,本研究排名与国家重点二级学科有,8,个学科基本吻合，证明本项目评价指标体系具有一定的科学性,4,各院校应注意优势学科与劣势学科的协调发展,3,一个学科中，不同院校之间的发展速度相差悬殊,2,不同二级学科之间的发展速度有一定差距，例如生物化学与分子生物学发展速度最快，法医学发展速度最慢,病理学与病理生理学、人体解剖学与组织胚胎学、医学免疫学、神经生物学、细胞生物学、医学遗传学、放射医学与法医学,结果分析1本研究排名与国家重点二级学科有8个学科基本吻合，证,展望,补充完善基础医学二级学科评价指标体系,加大参评基础医学二级学科院校的数量,拟开展包括药学、公共卫生学、临床医学等所有医学分支学科的二级学科竞争力评价研究,为使本研究,长期持续发展，极力争取各种项目资助的机会,展望补充完善基础医学二级学科评价指标体系,评价结果的反馈,受到我校学校领导的重视与支持,受到校内外基础医学专家们的热烈欢迎，提出许多宝贵意见,其他学科专业的教授纷纷提出扩大学科评价范围的要求,评价结果的反馈受到我校学校领导的重视与支持,武汉大学信息素养协会,谢谢!,敬请批评指教！,武汉大学信息素养协会谢谢!敬请批评指教！,