单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,早教大师系列知识讲堂（一）,你所不知道的早期教育,尤尤,早教大师系列知识讲堂（一）尤尤,1,目录,一、什么是早期教育？,二、早期教育的对象、目的、内容和方式,三、坚持理想主义的新天际早教,四、婴幼儿为何要进行早教？,五、早期教育需要注意的问题,六、“专家型家长”需注意的原则,目录,2,一、什么是早期教育？,早期教育（early education）由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。,0-6岁的是儿童大脑发育最快的时期，如果这时能够丰富儿童的生活，针对儿童的年龄特点给予正确的教育，就能加速儿童智力的发展，为良好的,行为习惯,和,个性品质,的形成奠定基础。,一、什么是早期教育？早期教育（early education,3,早期教育的,原则和方法,是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同，如周岁以内的儿童以,感官功能训练,、,动作训练,、,语言发声训练,和,亲子,交往,为主；周岁至3岁儿童除上述训练外，还应加入,感知动作思维,，,连贯性动作与活动,，,语言,、,玩伴交往,及,个性形成,等方面的训练和培养。,早期教育是对0-6岁婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的、有助于,身体、情感、智力、人格、精神,等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。,早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅,4,二、教育对象、目的、内容和方式,1、教育对象：,不只是对,婴幼儿,的教育，更是对,父母与养育者,的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。,二、教育对象、目的、内容和方式1、教育对象：,5,2、教育目的：,早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,，开发智力是应该的，但,学知识还不是它的目标。,实例：,调研中发现，70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，导致现在越来越多的孩子对小学开始就厌倦上学。调查表明，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。,北京,某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法,2、教育目的：,6,3、教育内容：,以兴趣和个体差异而有所区别。,目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但周围那些学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开。,3、教育内容：,7,4、教育方式：,对话，互动，这才是早教的本质,。,中国人长期习惯了灌输式教育，80后父母们自己是被灌过来的，也无形中接受了这些模式，虽然他们反对灌输，但又做不到不灌输。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。,并不说不能灌，而是不能都灌,。,4、教育方式：,8,三、坚持理想主义的新天际早教,1、每个孩子都是大师！,有良知的早期教育机构，我们必须坚持一种理想主义，这样才能推动我国早期教育的健康发展。,初生,婴儿,认识周围世界，和外界取得联系是,通过感知觉来实现,的，因此对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面 的训练。所谓,感知觉,，是指人类通过眼睛、鼻子、耳朵等感觉器官，对周围环境中物体的颜色、气味、味道、形状等各种特性的认识。父母应该及时给予婴儿适当的刺激，锻炼他们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分，促进婴儿智力的发展。,三、坚持理想主义的新天际早教1、每个孩子都是大师！,9,2、大师之,成长环境,：,第一,父母应给婴儿布置一个,“,小天堂,”,。为了使婴儿的视觉提早发展，可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环境。如在婴儿睡床的周围，可为他挂一些红、绿、黄等色彩鲜艳的玩具或实物，放些鲜花或塑料花等；婴儿的衣服、被子等用品，最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时，通过观察 可刺激他的视觉，促使其功能的成熟。,2、大师之成长环境：,10,第二,多听悦耳的音乐,。婴儿一般都喜欢音乐，通过悦耳动听的音乐，可以给婴儿快乐的刺激和满 足。经研究表明，多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童相比，,眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些,。但给孩子听音乐时要注意音量不要太大，同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近，以免损害小儿的听力。,第二,11,第三,让婴儿动手动脚,。婴儿动作的发展，反应了神经系统的健全和发展程度，因此婴儿要加强动作训练，多活动手脚。56个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。,第三,12,第四,让婴儿多接触大自然,。1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶；可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心；经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商 品、画片、模特儿等，在观察的同时，对孩子进行亲切的解说。这样，不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉，丰富 婴儿感性的知识，更重要的是为孩子良好的心理发展打下基础。另外，经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气，接受阳光的沐浴和活动四肢，使婴儿的身体健康成长。,第四,13,第五,让婴儿多与成人交往,。为了发展婴儿的语言和表达能力，大人应该多跟婴儿接触，经常与孩子“说话”、“提问”，引逗他们发声和发笑；训练他们叫“爸、妈”等单音词，教他们做些简单的动作；给他们讲解画片的内容等。成人，经常与婴儿交往，不仅使他,语言表达能力,和,理解能力,得到、发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力也能得到发展。,第五,14,2.大师之玩具的教育意义：,对于婴幼儿来说，,生活就是游戏,，婴幼儿在游戏中不断成长，而玩具在孩子的成长过程中扮演极其重要的角色，它能,锻炼,肌肉,，促进动作的发展,，,启迪孩子的心智,；孩子在游戏中，不断体验到成功与失败，自由与规则，过程与结果，在满足玩的乐趣的同时，丰富了自己人格的内涵。但玩具有多种类型和功能，玩具的类型不同，对孩子的影响和作用也不同，对一个没有上学的孩子，玩具就是他们的教课书。孩子通过玩具去认识世界。因此，为了让孩子能在游戏中健康成长，,家长,要合理地选择玩具，最好的玩具往往是,最简单、最普通、最便宜的,，如七巧板、积木、皮球、布娃、长毛熊、白纸、蜡笔等。,2.大师之玩具的教育意义：,15,依照玩具能产生的教育效果，可分类为：,教育性玩具或益智类玩具,这是多数家长愿意选购的玩具，如套迭用的套碗、套塔、套环，可以由小到大，帮助学习到序的概念。拼图玩具，拼插玩具，镶嵌玩具，可以培养图像思维和进一步的创造构思部分与整体概念。配对游戏、接龙玩具等既能练手，又能练习动脑。,依照玩具能产生的教育效果，可分类为：,16,动作类玩具,这是几代人都离不开的玩具，如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁，它能锻炼婴幼儿的肌肉，增强感觉,运动协调能力,。,语言类玩具,成套的立体图像、儿歌、木偶童谣、画书，可以培养,宝宝,视、听、说、写等能力。,动作类玩具,17,建筑玩具,如积木，能锻炼孩子的动手能力和想象力，既可以建房子，也可以摆成一串长长的火车，还可以搭成动物医院。总之玩具可以让孩子随心所欲地使游戏变化，充分发挥想象力。,建筑玩具,18,模仿游戏类玩具,模仿是孩子的天性，几乎每个学龄前儿童都喜欢模仿日常生活所接触的不同人物，模仿不同的角色做游戏。因此，锅碗瓢匙；城市、街道、汽车、房子；娃娃与医院，玩具商店等，通过模仿，巩固和扩大见闻，了解家庭生活、社会的规则。,科学类玩具,多适用于儿童。,模仿游戏类玩具,19,3、大师之音乐教育意义：,音乐本身即是一项才能的教育，它并不属于专业者，而是一种人人触手可及的学习与涵养。全国教育科学十五规划教育部重点课题“音乐在因材施教中的作用”的课题研究组人员对06岁儿童因材施教的问题进行了研究，并得出了初期的成果。,3、大师之音乐教育意义：,20,音乐可以提升孩子的注意力,婴幼儿的注意力不仅短暂，而且很容易转移，一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。,“音乐在因材施教中的作用”的课题组在实验阶段，让一组5岁左右的孩子每天听一首经典儿童古典音乐，如小狗圆舞曲、,电闪雷鸣波尔卡,、时钟店等，一个月后，再经实验测试表明，这些孩子的注意力广度比未经训练的孩子提高了4倍。,音乐可以提升孩子的注意力,21,音乐可以提升孩子的语言能力,音乐本身是一种语言，让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练。,匈牙利音乐,教育学家柯达依倡导过这样一种教学法：先是让孩子聆听,莫扎特,、贝多芬或巴赫的古典名曲，孩子们可坐可卧，闭上眼睛，保持一种轻松状态，老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解，直到乐曲终了。然后，让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来，孩子在音乐方面的提升暂不用说，意外的是，经过一个月的训练，语言能力比同等水平的孩子提高了许多,音乐可以提升孩子的语言能力,22,音乐可以提升孩子的记忆力,没有谁天生记忆就好，都是经过后天的训练才能逐渐加速和延长记忆的持续时间，这就需要一套行之有效的方法，音乐正是培养孩子记忆力的最佳教材。,日本,著名音乐教育家,铃木镇一,做过这样一个实验：请一些刚生过孩子的母亲给婴儿听古典音乐中的精品，循环反复，不断放给婴儿听，不断给他们讲解。直到婴儿5个月的时候，又进一步实验，把一些他们从没听过的曲子夹在已经听熟的曲子中放给他们听，当听到那些从没听过的乐曲时，婴儿脸上带着惊讶和不安的神情，而听到那些熟悉的曲子时，他们则露出会心的微笑。这个结果说明5个月大的婴儿已经能够记住乐曲了。,音乐可以提升孩子的记忆力,23,音乐可以提升孩子的想像力,音乐是培养一个人直觉思维和想像力的有效手段。,一个年仅8岁的小姑娘立志当一名,文学家,，她在语言学习和写作上下了很多工夫，但成绩偏偏不能令人满意。后来经过著名,音乐家,的指点，开始练习钢琴。奇迹发生了！她的作文开始了突飞猛进，她说：“音乐让我有了灵感，我有写不完的想法。我再也不相信自己没有写作天赋了。”其实，小姑娘的变化是很自然的，因为她在接受音乐训练的过程中，大脑得到了强烈而有效的刺激，从而培养了想像力和艺术的直觉。,音乐可以提升孩子的想像力,24,四、婴幼儿为何要进行早教,早期教育能够为孩子,多元智能,和健康人格的培养打下良好的基础。,其实“早教”并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩这些其实都是早教的内容。,四、婴幼儿为何要进行早教早期教育能够为孩子多元智能和健康人格,25,五、早期教育需要注意的问题,1、早期教育不等同于教育训练,早教,不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到“以情为先”、“以养为主、,教养,结合”，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。,专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。,五、早期教育需要注意的问题1、早期教育不等同于教育训练,26,2、早教需顺应孩子发展规律,进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。,2、早教需顺应孩子发展规律,27,3、早教应以安全第一,进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目