单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欲扬先抑,初中生写作技法指导,欲扬先抑 初中生写作技法指导,1,广东省中考作文评分标准,类别,评分标准,一类卷,(5045,分,),1,立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。,2,结构严谨，注意照应，详略得当。,3,语言得体、流畅。,二类卷,(4440,分,),1,立意明确，中心突出，材料具体。,2.,结构完整，条理清楚。,3.,语言规范、通顺。,三类卷,(39-30,分,),1,立意明确，材料能表现中心。,2.,结构基本完整，有条理。,3,语言基本通顺，有少数错别字。,四类卷,(29-15,分,),1,立意不明确，材料难以表现中心。,2,结构不完整，条理不清楚。,3,语言不通顺，错别字较多。,五类卷,(14-0,分,),1,没有中心，空洞无物，严重离题。,2,结构残缺，不成篇章。,3,文理不通，错别字较多。,写法？,广东省中考作文评分标准类别评分标准一类卷1立意明确，中心突,2,作文的写法评分标准,项目,评分标准,分数,写法,10,分,1,、根据内容灵活运用各种表达方式和写作技法，生动表现内容和突出中心。,10,9,2,、根据内容运用几种表达方式和写作技法，能表现内容和中心。,8,7,3,、根据内容运用少数表达方式和写作技法，表现内容和中心。,6,4,、不能根据内容运用各种表达方式和写作技法，表现内容和中心。,5,4,5,、不会运用表达方式和写作技法，表现内容和中心。,3,1,衬托、对比、托物言志、,欲扬先抑,、,情景交融、,联想、以小见大、虚实结合、设置悬念等等,叙述、描写、抒情、议论、说明,作文的写法评分标准项目评分标准分数 1、根据内容灵活运用各种,3,，,1.,阅读了冯谖客孟尝君的故事，你喜欢冯谖这个策士的形象吗？为什么？,激趣导入,2.,为了突出冯谖的非凡才能，文章运用了什么手法？,，1.阅读了冯谖客孟尝君的故事，你喜欢冯谖这,4,文中先是写蝉烦人的聒噪；,启示：,不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。,再写病蝉的弱小；,最后写蝉,17,年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义。,(,抑,/,略,),(,抑,/,略,),(,扬,/,详,),课本淘金,蝉,文中先是写蝉烦人的聒噪；启示：不管生命有,5,“欲扬先抑”，,是,一种写作技法，既可写人，也可写物。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。,“欲扬先抑”，是一种写作技法，既可写人，也可写物,6,阿长与,阿长 作者,传播是非、说话指指点点、睡相不好、不大佩服、最讨厌,元旦（农历正月初一）的磨难 无法可想,长毛的故事,空前的敬意,谋害隐鼠 严重地诘问，怨恨,给我买,山海经,新的敬意，伟大的神力,诗化的语言歌颂、祈祷：仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！,(,抑,/,略,),(,抑,/,略,),(,抑,/,略,),(,扬,/,略,),(,扬,)/,详,技法借鉴,阿长与阿长,7,如鲁迅的,范爱农,采用的也是,欲扬先抑法,。,文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农,很可恶。,要革命，首先就必须将范爱农除去。”,（这是“抑”）,然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当时对发电报作用有看法。,（这是“扬”）,通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。,如鲁迅的范爱农,8,欲扬先抑技法归纳：,1.,要围绕中心选材，抑和扬的材料对比要鲜明强烈。,2.,要注意抑扬的尺度和详略，一般是抑少扬多，先抑后扬。,3.,以对人,/,物的感情变化为线索，抑扬的转变要有一个触发点。,4.,综合运用多种表达方式，人物描写要立体形象，情节要波澜起伏。,欲扬先抑技法归纳：1.要围绕中心选材，抑和扬的材料对比要鲜,9,病文,美丽的瞬间,大会诊：,1,、要围绕中心选材。与“美”无关的材料要删除,。,2,、注意抑扬的尺度。抑什么：外貌、习惯、态度，不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。帮助同学作弊的材料要删除,。,3,、,注意抑扬的详略。抑的部分略写，扬的部分详写。,4,、要注意表达，虚实的转换要自然,。,5,、最好打造一条感情线索贯穿全文。,病文美丽的瞬间 大会诊：1、要围绕中心选材。与“美”,10,一、贬抑需有度,注意事项：,三、角度需恰切,二、转变需自然,四、情感需真实,一、贬抑需有度注意事项：三、角度需恰切 二、转变需自然,11,升格作文示例：,：,1,蝴蝶翩然起舞，那一瞬间，好美，就像她的微笑,（诗意开篇，直接点题，语言凝练简洁，富有诗情画意。）,2,终于盼到了调座位的时候，我迫切希望老师将讨厌的同桌男生调走,结果，那个男生走了，却将玲玲调了过来。我不禁皱起了眉头,玲玲的长相实在让人不敢恭维：小眼，单眼皮，塌鼻子，大嘴巴，外加一脸雀斑。我斜着眼睛瞪她，她却对我微微一笑。,（通过描写我动作和神情，表现“我”对玲玲的厌恶。最后一句话通过对比，表现出玲玲的友善。）,升格作文示例：1蝴蝶翩然起舞，那一瞬间，好美，,12,3“,玲，把黑板擦了！”“玲，别忘了帮我扫地！”“玲,”,玲玲被同学们差来差去，她不仅不生气，还微笑着应和。我有点儿为她抱不平：“你为啥帮他们呀？”她愣了一下，似乎我的问题很难回答。她认真地想了想，郑重地对我说：“帮助别人，我很高兴。”笑容又爬上了她那长满雀斑的脸。,（直接引用人物对话，展现人物心灵世界。“我有点儿为她抱不平”表明“我”对玲玲的态度有所变化。）,3“玲，把黑板擦了！”“玲，别忘了帮我扫地！”“,13,4,不知不觉，一年一度的校园艺术节到了，选手们都想在这天一展身手。我们班的节目是文艺委员的独唱。谁知，表演的当天，文艺委员却得了重感冒，嗓子哑得连音都发不出来。“文艺委员病得可真不是时候啊！”“今年的艺术节，没咱们班什么事了！”大家沮丧地说道。“哪位同学能临时出个节目？”老师也愁眉不展。大家你看看我，我看看你，纷纷低下了头。这时，玲玲扬起她那长着雀斑的脸，开口了：“老师,要不，让我试试吧,我会拉小提琴。”大家都惊讶得瞪大了眼睛：天天擦黑板的玲玲会拉小提琴？玲玲在大家的注视下不好意思得羞红了脸，结结巴巴地说道：“我学了两年，拉得不太好,”,老师看着她，笑了，说：“玲玲，这个任务就交给你了，要好好完成！”,情节突转，为下文蓄势。,4不知不觉，一年一度的校园艺术节到了，选手们都想,14,5,等玲玲气喘吁吁的把小提琴从家中拿来，节目已接近尾声了。老师王她脸上扑了点白粉，又给她戴上了一个非常大的红色蝴蝶结，就让她出场了。我看着她那略显滑稽的样子，只希望她不要出丑就好。场下的观众说着笑着，似乎都没有看到台上的她。突然，会场安静了下来，大家都诧异了，正要探个究竟，却发现了一阵沉郁悠扬的琴声从空中慢慢地飘落下来，这时，我发现自己已经无法说话无法动弹了，只任由那琴声像一弯载着夕阳的溪水，从自己心间缓缓流过,我的眼前仿佛出现了一对翩翩飞舞的蝴蝶,（由实转虚，突出了小提琴音乐的表现力和感染力。此时此刻，我已经打心眼里佩服玲玲了。）,5等玲玲气喘吁吁的把小提琴从家中拿来，节目已接,15,6,小提琴颤酥酥的尾音消失了，台下一片寂静，寂静,寂静之后，雷鸣般的掌声如洪水一般响起来。我抬头注视着舞台中心的玲玲，她的脸颊红红的，眼睛亮亮的，笑容又绽放在她那满是雀斑的脸上,但是，这一刻，玲玲真美,（呼应开头，巧妙点题，玲玲“美的瞬间”不仅美在“微笑”的表情，更美在高尚的心灵。）,【简评】,升格后的作文简洁明快，清新活泼，结构紧凑，主题突出。作者把不符合文章中心的材料统统删去，将“玲玲的微笑”作为“美的瞬间”，并以此辐射全文。行文中，通过欲扬先抑、层层铺垫等手法，表现了玲玲的美。,6小提琴颤酥酥的尾音消失了，台下一片寂静，寂静,16,【模拟演练】,请以“今天，我为你点赞”为题写一篇不少于,600,字的记叙文。,要求：,(1),请用欲扬先抑的表现手法介绍一个人物。,(2),文中不得出现真实的姓名和校名。,【模拟演练】请以“今天，我为你点赞”为题写一篇,17,教师寄语：,作文要写好，,抑扬不可少。,铺垫加蓄势，,风光无限好。,教师寄语：,18,【课下积累】搜集评价人物的词语：,【褒义词】,大公无私 光明磊落 自强不息 洁身自好,助人为乐 视死如归 舍生取义 不骄不躁,虚怀若谷 赤胆忠心 碧血丹心 仗义直言,赤心报国 贫贱不移 赴汤蹈火 顶天立地,肝胆相照 忠贞不渝 两袖清风 豁达大度,忠贞不渝 威武不屈 不屈不挠 顶天立地,【课下积累】搜集评价人物的词语：【褒义词】,19,【课下积累】搜集评价人物的词语：,【贬义词】,油腔滑调 巧言令色 鼠目寸光 为虎作伥,狐假虎威 恬不知耻 得意忘形 盛气凌人,趾高气扬 作恶多端 为富不仁 色厉内荏,媚上欺下 唯利是图 见利忘义 幸灾乐祸,挑拨离间 指鹿为马 阿谀奉迎 落井下石,【课下积累】搜集评价人物的词语：【贬义词】,20,1.,当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来,2.,所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。,3.,抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。,4.,借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。,5.,融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。,6.,通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。,7.,要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。,8.,对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可