单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,第三章 运动和力,第一节 机械运动,第,3,课时 速度公式的应用,习题链接,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15,12,夯实基础 巩固练,1.3,返回,夯实基础 巩固练,C,返回,点拨：已知：,s,30 m,70 m,100 m,，,t,10 s,，那么平板车的速度为,v,s,/,t,100 m/10 s,10 m/s,，由于平板车以同样的速度通过另一座桥，则速度相等，那么平板车通过另一座桥时行驶的路程为,s,vt,10 m/s20 s,200 m,，则另一座桥的长度为,s,200 m,30 m,170 m,。,点拨：甲图表示静止状态，乙图表示匀速直线运动，丙图表示匀速直线运动，丁图表示匀加速直线运动。,C,夯实基础 巩固练,返回,D,夯实基础 巩固练,返回,夯实基础 巩固练,8 s,末甲、乙通过的路程相同，但是甲运动了,4 s,，乙运动了,8 s,，运动时间不同，运动速度不同，符合题意。,点拨：,C,返回,夯实基础 巩固练,B,夯实基础 巩固练,返回,夯实基础 巩固练,两人都做匀速直线运动，他们的路程随时间均匀增加，,s,t,图像是一条倾斜的直线；他们的速度,v,保持不变，,v,t,图像是一条平行于时间轴的直线；由图知在相等时间,t,内，甲的路程,s,甲,小于乙的路程,s,乙,，即,s,甲,s,乙,，由,v,s,/,t,知甲的速度小于乙的速度。,点拨：,C,夯实基础 巩固练,返回,夯实基础 巩固练,由图可知，甲车处于静止状态，运动速度为,0 m/s,，乙车的速度为,v,s,/,t,10 m/5 s,2 m/s,，,6 s,后甲车在,10 m,位置，乙车在,12 m,位置，所以甲、乙两车相距,2 m,。,点拨：,A,夯实基础 巩固练,由图像知：对应同一时间,t,(,如,t,4 s),a,、,b,、,c,的路程关系为,s,a,s,b,s,c,，由速度公式,v,s,/,t,可知，,v,a,v,b,v,c,；由,s,t,图像知，,t,5 s,时，,s,a,s,b,3 m,2 m,，,s,a,s,c,4 m,2 m,，,s,b,s,c,2 m,；由以上分析可知甲的图像一定是图线,a,；乙的图像可能是图线,b,，也可能是图线,c,。,返回,夯实基础 巩固练,点拨：,夯实基础 巩固练,D,夯实基础 巩固练,由图像可知,0,2 s,内，物体通过的路程与运动时间成正比，做匀速直线运动，故,A,错误；由,s,t,图像可知，在,2,4 s,内，物体运动的路程为零，其速度为,0,，故,B,错误；物体在前,2 s,内运动的路程为,5 m,，后,2 s,内运动的路程为,15 m,5 m,10 m,，即在相等时间内物体运动的路程不相等，根据,v,s,/,t,可知，物体在前,2 s,内和后,2 s,内的速度不相等，故,C,错误；物体在,6 s,内的平均速度,v,s,/,t,15 m/6 s,2.5 m/s,，故,D,正确。,点拨：,返回,夯实基础 巩固练,B,夯实基础 巩固练,点拨：,返回,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,B,整合方法 提升练,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,整合方法 提升练,点拨：,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,整合方法 提升练,返回,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,12,甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图像如图所示，由图像可知不正确的是,(,),A,在,0,10,秒内，甲同学比乙同学运动得快,B,两同学在距离出发点,100,米处相遇,C,在,10,20,秒内，乙同学静止不动,D,在,0,10,秒内，乙同学的速度为,10,米,/,秒,A,整合方法 提升练,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,由图像看出两同学在,0,10 s,内的图像均是一条斜线，表示两同学做的是匀速直线运动，且在相同时间内乙同学通过的路程大于甲同学通过的路程，所以,v,甲,v,乙,。,整合方法 提升练,返回,点拨：,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,整合方法 提升练,C,返回,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,整合方法 提升练,甲,乙,丙,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,整合方法 提升练,返回,点拨：,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,培优探究 拓展练,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,培优探究 拓展练,(1),根据甲的心率为,60,次,/min,可知，甲每次心跳时间间隔,(,即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间,),为,_,秒。,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,培优探究 拓展练,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,培优探究 拓展练,返回,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,第节 机械的运动,-,件,+,同步练习,ppt2,（,PPT,优秀课件）,