单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,西欧庄园,用自己的话来描述一下西欧的庄园生活。,绝大多数,人口居住在庄园里,庄园是西欧中世纪的社会基础,90,%,10,%,城市,城市的空气使人自由。,Stadt Luft macht frei,德国民谚,西欧庄园用自己的话来描述一下西欧的庄园生活。绝大多数人口居住,第,9,课 中世纪城市和大学的兴起,第9课 中世纪城市和大学的兴起,中世纪城市,时间：,地点：,10,世纪起，开始恢复、兴起,意大利、法兰西、,英格兰、德意志等,中世纪城市时间：10世纪起，开始恢复、兴起意大利、法兰西、,阅读材料，说一说中世纪城市的特点。,中世纪城市,1,、交通便利,2,、规模很小,城市为什么有吸引力？,自由、自治,阅读材料，说一说中世纪城市的特点。中世纪城市1、交通便利2、,琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治,。,中世纪城市,法国琅城,阅读材料，回答问题：,1,、琅城坐落于哪里？,2,、琅城争取自治权的方式是怎样的？,3,、琅城成功取得自治权的标志是什么？,背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。,方式：金钱赎买和武力斗争。,形式：从国王或领主手中取得证书,“,特许状,”,。,时间：,12,世纪。,琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱,中世纪城市,背景：,城市坐落于封建主领地上，受领主控制。,方式：,金钱赎买和武力斗争,形式：,从国王或领主手中取得证书,“,特许状,”,。,时间：,13,世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。,自由城市,自治城市,中世纪城市背景：自由城市自治城市,自由和自治的城市,市民是,自由人,、享有,财产权,，,领主,不得,非法剥夺市民财产,不得,向市民任意征税,选举市长、市政官员和设立城市法庭,不能完全摆脱国王和领主的控制。,自由和自治的城市市民是自由人、享有财产权，选举市长、市政官员,中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？,中世纪城市的特点,1,、交通便利,2,、规模很小,3,、自由与特权,中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？中世纪城市的特点1,城市居民,城市的基本居民：,手工业者,商人,从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺,从事商业和贸易，通常比手工业者富裕,城市居民城市的基本居民：手工业者商人从事小商品生产，家庭既是,城市居民,城市的基本居民：,城市居民的来源：,形成阶级：,产生分化：,手工业者,商人,周围的农村,为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？,农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。,自由,市民阶级,大手工业作坊主、商人和银行家,早期的资产阶级,城市居民城市的基本居民：手工业者商人周围的农村为什么农民尤其,城市行会,目的：,防止恶性竞争，维护行业共同利益；,防止封建领主的侵犯,城市行会目的：,大学的兴起,背景：,时间：,美誉：,巴黎大学,博洛尼亚大学,博洛尼亚大学,经济的发展；,希腊、罗马的古典文化,开始在西欧传播；,阿拉伯文化,传入西欧,12,世纪,欧洲中世纪教育,“,最美好的花朵,”,大学的兴起背景：巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学经济的发展；,大学的兴起,西欧,为什么中世纪的大学集中出现在西欧？,巴黎大学,博洛尼亚大学,大学的兴起西欧为什么中世纪的大学集中出现在西欧？巴黎大学博洛,阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征,材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。,课本相关史事,材料二：,巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。,13,世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。,课本第九课正文,大学的兴起,1,、得到了教会或国王的支持,2,、有自主权（大学自治）,3,、有特权,免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理,教会,阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博,大学的兴起,课程：,基础课程：七艺,文法,修辞,音乐,逻辑,算数,几何,天文,专业课程：法学、医学、神学,索邦神学院（巴黎大学前身）,博洛尼亚大学解剖教室,从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？,教会的影响,现实的需要,大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专,课堂小结,中世纪城市,中世纪大学,孕育,恢复、兴起时间,10,世纪,城市主要居民：,自由和自治,规模小,交通便利,手工业者和商人,城市特点：,产生,行会,教师学生行会,兴起时间,基本特征,课程设置,12,世纪,得到教会、国王的支持,专业课程,基本课程,自主权和特权,城市的空气使人自由,中世纪教育,“,最美好的花朵,”,促进,课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主,VS,14,世纪中西城市人口对比,英国伦敦：,4,万,法国巴黎：,6,万,中国开封：,100,万,男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。,VS14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国,随堂练习,1,、对西欧城市说法不正确的是,（）,A,西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了,B,西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的,C,随着工商业的发展，市民阶级形成了,D,西欧城市多为政治中心，规模很大,2,、欧洲中世纪大学的特点不包括（）,A.,自治性,B.,宗教性,C.,公益性,D.,行会性,D,C,随堂练习1、对西欧城市说法不正确的是（）A西罗马,