单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,5 我愿你是我女儿,单击页面即可演示,5 我愿你是我女儿单击页面即可演示,今天，先给大家讲一个小故事。一个喜爱足球的女孩，考了许多年都没有被足球队录取。按照身体条件，她真的不是很优越。但是体校教练总是鼓励她：“下次肯定能成功。”后来，她终于进入了足球队。多年后，她成为中国女子足球队的队长，带领着中国女足取得了世界杯亚军的好成绩。她就是孙雯。,今天，先给大家讲一个小故事。一个喜爱足球的女孩，考了许多,一言救世界，有时一句温馨真挚的语言真的可以改变一个人的一生。就像我们今天将要认识的这个小女孩一样，那难忘的七个字向她展现出了另一个美好的世界。,现在，就让我们走进课文，走近小女孩，去感受她终生难忘的七个字。,语文S版三年级语文下册5、我愿你是我女儿公开课优质教学ppt课件,整体感知,1.,轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。,2.,默读课文，体会课文主要讲了什么事。你读懂了什么？把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。,3.,交流心得。,整体感知 1.轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。,考考你的记忆力,嘴,唇,讥,笑,畸,形 倾斜,伦,纳德,敬,慕,捂,着,嘲,笑,考考你的记忆力嘴唇 讥笑 畸形,课文主要内容,:,课文讲述的是一个小女孩因相貌丑陋、身体残疾而遭人嘲笑产生自卑心理，后来由于受到伦纳德老师的抚慰而改变了对人生的看法，鼓起生活勇气的故事。,课文主要内容:课文讲述的是一个小女孩因相貌丑陋、身体,1.“,我”是个怎样的小女孩？,2.,为什么说“我愿你是我女儿”这七个字让“我”难忘？,深入探究,1.“我”是个怎样的小女孩？深入探究,随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越,与众不同,。,理解词语，谈谈你的感受。,随着年龄的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。理解,我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。,理解词语，谈谈你的感受。,我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩,我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。,当她走进校门时，同学们是怎样对待她的？,我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。当她走进校,说一说：“嘲笑”是什么意思？同学们为什么会“嘲笑我”？同学们会怎样“嘲笑我”？听到同学的“嘲笑”,“,我”心里是何感受？,说一说：“嘲笑”是什么意思？同学们为什么会“嘲笑我”,“,嘲笑”有讥笑、挖苦的意思。,当同学们嘲笑她时，心灵受到伤害的小女孩，性格越来越孤僻。,“嘲笑”有讥笑、挖苦的意思。,我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。,这句话抒发了一个残疾孩子自卑的心声。她孤独无助，对人生没有足够的信心，她比任何一个孩子都渴望爱和关怀。,我越来越敢肯定：除了家里人，没人会喜欢我，更没人会疼,伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。,二年级时，“我”进了伦纳德的班级。她是一位什么样的老师？,伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头,为什么说“没有一个人比我更爱她”？,填空,:,课文中的“我”是一个,(),的孩子。在,(),的时候，伦纳德老师对“我”说了,(),这七个字,使“我”感到（）。,有残疾,做耳语测试,我愿你是我女儿,从未有过的温暖,为什么说“没有一个人比我更爱她”？填空:课文中的“我,伦纳德老师对“我”说了哪七个字？,我愿你是我女儿！,伦纳德老师对“我”说了哪七个字？我,我愿你是我女儿！,我愿你是我女儿！,这七个字给了“我”怎样的感受？,这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。,这七个字给了“我”怎样的感受？这句话仿佛一束,讨论：,试想：当有人对你说“我愿你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到时反应这么强烈？这么难忘？,讨论：,这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。,这句话写出了“爱”的真谛，爱像一束阳光温暖了“我”受伤的、自卑的心灵，唤起了“我”对人生的信心。,这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了我,“,我愿你是我女儿！”,这句话表面简单，仔细分析，它却有丰富的内涵，里面包括了伦纳德老师对孩子的无比尊重和真切关爱。这句话让“我”感到骄傲和幸福，也能让全班学生在老师的启发下，改变对一个残疾儿童的看法。,“我愿你是我女儿！”这句话表面简单，仔细,“,我”,伦纳德老师,畸形的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿 左边耳失聪,结巴,胖胖的 很美,可爱,我愿你是我女儿！,爱,帮你梳理,“我”伦纳德老师畸形的嘴唇 倾斜的牙,小女孩,我想对你说,伦纳德夫人,我想对您说,练一练,小女孩,我想对你说伦纳德夫人,我想对您说练一练,1.,说说你心目中的伦纳德老师是怎样的一个人。,作业超市,2.,课后同学们搜集张海迪、海伦,凯勒等人的有关资料和故事和大家分享。,作业超市 2.课后同学们搜集张海迪、海伦凯勒等人,谢 谢,谢 谢,自由写作,请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感.越评议修改,读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.,在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示.全班评议，提出修改意见.,结合评议，自己修改作文.第三课时交流平台口语交际 图像导入,请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演 讲热情.),提出要求,我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些 事项吗?,是的，演讲需要做到以下几点：,围绕一个主题,抓准几个方面,列举有力事例,组织通顺语言,表达有声有色,这节课，就让我们以“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开一场 演讲比赛好吗?,自由写作,自主准备,请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈 辱有了哪些了解?,你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着 说一说.,组内交流,在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加 班组比赛.,演讲比赛,全班评选演讲优胜队.,第四课时词语盘点日积月累展示台 词语盘点,学生自读.,出示投影，看拼音写词语.,同桌互查.,自选三个成语造句，写在练习本上.日积月累,小组内互读词语，注意把字音读准确.,请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.展示台,办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后 感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来.,自主准备,25 七律长征,学习目标,认识 3 个生字,会写 3 个生字.,理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情.,初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用.课前准备,通过查找相关资料，初步感知诗歌中较难理解的词语,长征：1934 年 1月中央红军从江西、福建出发，于 1935 年 1 月到达陕北，行程二万五千余里.,五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间.,逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子.乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉.,走泥丸：汉书蒯通转，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形 容跳动之快.,铁索：大渡河上的泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥.,岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右.1935 年 9 月红军长征经 此.,教学过程,诵读品悟，领略诗境,听一听长征组歌中的段落，谈一谈你所了解的长征.,自由朗读课文，注意读准字音.,25 七律长征,初步渗透相关的诗歌知识,指导朗读：从节奏、重音、韵脚、感情几方面考虑.红军不怕远征难，,万水千山只等闲.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.练习有感情地朗读背诵.,播放长征歌曲，以唱配诵.以唱带诵 讨论,在现代生活中，我们如何学习和发扬长征精神，磨炼意志，培养 乐观向上的情感态度.,26 开国大典 学习目标,学会本课的生字词.,了解文章的记叙顺序,学习文中的排比句.,练习有感情地朗读课文,引导背诵 6-8 自然段.课前准备,初步了解新中国成立之前的中国历史状况.,初步渗透相关的诗歌知识,第一课时,揭示课题,出示课题，读题.,理解题意.,开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的 典礼.,结合时代背景理解“开国大典”.,中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴 后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了 蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛 况.从此，人民当家做主的国家中华人民共和国诞生了.,自读课文，提出学习要求 要求：,a通读课文 23 遍，利用字典自己学会字词.b画出课文中解释课题的一句话.,C思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.,交流,读课文第一句话，解释课题意思.,理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为 四部分.),第一课时,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,学习课文第一部分,自由读课文.,从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四 面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人 海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.),指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.作业,有感情地朗读第一部分.,书写生字及词语.,练习读熟全文.第二课时,精读第二部分,学生默读，理清典礼的过程.,典礼开始，领导就位奏国歌一毛主席宣布政府成立升国 旗，鸣礼炮宣读公告,练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛 况.,画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.,重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.,(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代,交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感 到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一 齐欢跃起来”的写照和缩影.),指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.),练习用“人民群众为而激动”而说话.,重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了.(感受自豪，扬眉吐气.),找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.,排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.,(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思 想感情，了解新中国成立的伟大意义.),练习背诵第 7 自然段.篡阅读第三段,自由朗读描写阅兵式的语句.,画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.,小组合作，讨论试写排比句.,全场 30 万人，为,而,；为,而,；为,而,.,表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地,