单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,a,*,资治通鉴,1,a,孙权劝学选自,，是,主持编纂的一部,体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴,“鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,2,a,司马光，字君实，北宋,家、,家。,卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,3,a,找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学,学习,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,4,a,你在文中找到我们常用的一个成语了么？,请君入瓮 刮目相待 口蜜腹剑,桃李满天下 冰山难靠,风声鹤唳 草木皆兵 吴下阿蒙,刮目相待：另眼相看，用新眼光看人。,吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。,5,a,初，权,/,谓吕蒙(,mn,g,),曰：“卿,/,(,qng,)今,/,当(,dng,)涂(,t,),/,掌事，不可,/,不学！”蒙,/,辞以军中多务。权,曰,：“孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪(,y,)！但当,/,涉(,sh,)猎，见,/,往事耳。卿言,/,多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。”蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：“卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(,j,)更,/,(,g,ng,),/,刮目相待，大兄,/,何,/,见事,/,之晚乎！”肃,/,遂(,su,)拜蒙母，结友,/,而别。,2.字音、节奏,6,a,三、疏通文意,7,a,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“,卿,今,当涂,掌事,，不可不学！”蒙,辞,以,军中多,务,。,权曰：“,孤,岂 欲,卿,治经,为,博士,邪,！,当初,对说,说,君对臣或朋友之间的爱称。,现在,当权,当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当权,管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。,用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,通“耶”语气词,孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？,8,a,但,当,涉猎,，,见,往事,耳,。,卿,言,多务，,孰 若,孤？,孤常读书，自,以为,大有所益。”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只 当粗略地阅读，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,谁,我经常读书，自以为大有益处。”,认为,说,比得上,9,a,蒙,乃,始,就学。,及,鲁肃,过,寻阳，,与,蒙,论议,，,大,惊,曰,“卿,今,才略,，非,复,吴下阿蒙！”,于是，就,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，,开始,到了,时候,到,鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：,十分,和,“以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再，又,孙权劝学,惊奇,10,a,蒙曰：“,士,别三日，,即,更 刮目,相待，,大兄,何,见事,之晚,乎！”,肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄 知道这件事太晚了啊！”,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,于是,叩拜,为什么,表顺承,认清事物,对同辈年长者的尊称。长兄。,重新,擦擦眼,孙权劝学,11,a,翻译,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。,12,a,四、再现故事，品析人物,13,a,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,品读课文，理出文章思路,14,a,孙权劝吕蒙读书的,原因,是什么？,卿今当涂掌事，不可不学。,孙权劝学,15,a,最初吕蒙推辞的理由是什么？,军中多务,孙权劝学,16,a,孙权给吕蒙提的读书目标是什么？,但当涉猎，见往事耳。,孙权劝学,17,a,表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？,“卿今当涂掌事，不可不学！”,思考一下,18,a,提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,19,a,提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”,通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）,鲁肃赞学,20,a,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙,的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，,二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.为什么“士别三日，即更刮目相待？,3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,21,a,.感悟反思：,学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,22,a,.感悟反思：,从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。,从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才。,从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。,开卷有益，要活到老学到老,。,23,a,方仲永,吕蒙,当涂掌事,乃始就学,五岁能诗、文理皆有,可观、贤于材人远矣,年长乃学,学有所成,少年,不学,一事无成,与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？,以对话为主，言简意丰。,叙议结合，借事说理。,24,a,当堂测试,1、找出句中的通假字，并解释。,孤岂欲卿治经为博士邪！（）,卿今当涂掌事，不可不学！（）,2、写出下列词语的意思。,博士：往事：,但：过：孤：,25,a,在本文中找出相应的成语，,（,1）,比喻人学识尚浅。（）,（2）另眼相看，用新眼光看人。（）,26,a,一词多义,自以为大有所益（）,蒙辞以军中多务 （）,但当涉猎，见往事耳（）,大兄何见事之晚乎？（）,以,见,27,a,孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。,吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。,28,a,读书好,好读书,读好书,冰心,29,a,关于读书的名人名言,读书使人心明眼亮。-伏尔泰,书犹药也，善读可以医愚。-刘向 书籍是全世界的营养品,-莎士比亚,无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-达 芬奇,30,a,书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德-但丁 读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。-章学诚 书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。-波罗果夫,31,a,