,*,上一页,下一页,古诗文阅读一本全,*,中考专项复习：,文言文阅读,之,杞人忧天,（,列子,）七年级上册,中考专项复习：文言文阅读之 杞人忧天（列子）,杞人忧天,（,列子,）,一,.,复习巩固。,二,.,能力提升。,三,.,链接中考。,四,.,拓展积累。,杞人忧天（列子）一.复习巩固。,文学常识,列子，旧题为,著。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说,。,据,后人,考证,，,可能是晋人,的作品,。,列御寇，战国时期,家人物，著名的思想家、寓言家和文学家，人称列子。,杞人忧天选自,（列子集释）。,列御寇,复习巩固,列子天瑞,道,文学常识列御寇复习巩固列子天瑞道,中考专项复习：文言文阅读之杞人忧天课件,内容与寓意：,本文通过记叙,杞人忧天，晓之者劝解,的故事，向我们展现了这样一个事实：中国古代劳动人民关心天地自然现象，并对之进行了解释，这是对未知世界的积极探索。,现在人们常用“,杞人忧天,”来借指,为不必要忧虑的事情而忧虑,。,本文寓意：,要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。,内容与寓意：,1.,如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话揭示了什么？,揭示了杞人的无根据地瞎担心。,内容理解,2.,杞人“忧天地崩坠”，“晓之者”的话你赞成吗？,不赞成，因为“晓之者”并不了解地球的构造以及太阳系的结构，只是从当时人们认知水平出发来回答，所以不同意。,1.如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有,3,.如何看待文中那个好心人的解释？,寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。,3.如何看待文中那个好心人的解释？,写作特色,本文通过人物对话来展开情节。在记叙杞人忧天时，写杞人把自己的忧虑说出来，“晓之者”给他做解答，这样一问一答推动了情节的发展，并使文章结构如一条线贯穿始终，层次分明。,写作特色,能力提升,(,一,),1.,解释下列加点词的意思。,身,亡,所寄 （）因往,晓,之,（）,天，,积气,耳,（）,若,屈伸呼吸,（）,终日在天中,行止,（）,奈何,忧崩坠乎,（）,只使,坠,（）,亦不能有所,中伤,（）,地，,积块,耳,（）,充塞,四虚,（）,若,躇步跐蹈,（）,其人,舍然,大喜,（）,无，没有告知，开导聚集的气体你 行动，活动为何，为什么纵使，即使伤害聚集的土块四方踩、踏 消除疑虑的样子,能力提升(一)1.解释下列加点词的意思。身亡所寄,身亡所寄 “,”同“,”，,。,晓之者亦舍然大喜 “,”同“,”，,。,2.,指出下列句子中的通假字，并解释其意思。,亡,无,没有,舍,释,解除、消除,身亡所寄 “”同“,3.,解释下列句中加横线词的意思。,因往晓,之,废寝食,者,之 者,亦积气中,之,有光耀者 亦积气中之有光耀,者,代词，指那个杞国人,结构助词，取消句子独立性，不译,代词，,的人,代词，,的东西,3.解释下列句中加横线词的意思。因往晓,4.,解释下列句中红色词语的古义。,因,往,晓,之,古义：,；今义：,原因，因为,。,古义：,；今义：,天刚亮的时候；知道,。,积气,耳,古义：,；今义：,耳朵,。,终日在天中,行止,古义：,；今义：,行踪；品行,。,亦不能有所,中伤,古义：,；今义：,污蔑别人使受损害,。,奈地,坏,何,古义：,；今义：,不好,。,若躇,步,跐蹈,古义：,；今义：,脚步,。,于是，就,告知，开导,语气词，而已，罢了,行为，活动,伤害,倒塌,踩、踏,4.解释下列句中红色词语的古义。于是，就告知，开导语气词，而,5.,指出下列红色词语的用法及意义。,因往,晓,之,(),动词的使动用法,使,明白，告知，开导,6.,固定句,奈,地坏,何,（）,奈,何，对,怎么样，把,怎么样,5.指出下列红色词语的用法及意义。动词的使动用法,使明白,（二）重点句子翻译。,1.,杞国有人,忧,天地,崩坠,，身,亡,所寄,，,废寝食者,。,2.,若,屈伸呼吸,，终日在天中,行止,，,奈何,忧,崩坠,乎？,杞国有个人,担,心,天会,倒,塌,地会陷，自己会,无,处容身，以至于整天,睡不好觉，吃不下饭,。,你,举动呼吸,，整天都在天空里,活动,，,为什么,还,担心,天会,倒,塌,下来呢？”,所寄：寄托的地方。寄，寄托、托付。所，用在动词之前，构成名词性的词组，指代人或事物。,（二）重点句子翻译。杞国有个人担心天会倒塌地会陷，自己会无处,3,.其人,舍,然大,喜,，,晓,之者,亦,舍然大喜。,那个杞国人,消除,了疑虑，很,高兴,，,开导,他的人,也,放了心，很高兴。,3.其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人消除了疑虑，,模拟题一,1,下列各组句子中，加点字词意思相同的一项是（）（,3,分）,A.,杞国有人,忧,天地崩坠,/,人不堪其,忧,B.,因,往晓之,/,未若柳絮,因,风起,C.,若,屈伸呼吸,/,不,若,无闻也,D.,亡,处亡块,/,身,亡,所寄,D,（无，没有）（A.担忧/贫苦；B.于是乘，趁；C.你与“不”连用，解释为“不如”）,中考链接,模拟题一D（无，没有）（A.担忧/贫苦；B.于是乘，趁；C.,2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）,（1）又有,忧,彼之所,忧,者，,因,往,晓,之。,（2）,天,，,积,气耳，,亡,处,亡,气。,又有个人为这个杞国人的,担忧,的事情,而,担忧,，,就,去,开导,他。,天,空,不过是,聚积,的气体罢了,没有,（一,个,),地方,是,没有,空气的。,2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）又有个人为这个杞国人,3.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是,（）（3分）,A.杞人忧天选自列子天瑞，题目是原来就有的。,B.寓言中那位热心人对天、地、星月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。,C.后来的人就根据上面这个故事，引申成“杞人忧天”这个成语。,D.“积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”，这句话揭示了杞人无根据地瞎担心。,A,（题目是编者加的，不是原来就有的。）,3.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是A（题目是编者加,模拟二,1下列各组句子中，加点字词意思的,相同,一项是（）（3分）,A.其人,舍,然大喜/太丘,舍,去,B.,日,月星宿/吾,日,三省吾身,C.终日在天中,行,止,/,止,增笑耳,D.因往晓,之,/求闻,之,若此,D,D,代词,A.,同“释”，解除，消除,/舍弃,B.太阳/每天；C.,停留,/只,模拟二D D代词 A.同“释”，解除，消除/舍弃 B.,3.下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是（）（3分）,A.本文选自列子天瑞，内容多为民间故事、寓言和神话传说。,B.本文写杞人把自己的忧虑说出来，“晓之者”给他做解答，这样一问一答推动了情节的发展，并使文章结构如一条线贯穿始终，层次分明。,C.“若屈伸呼吸”和“未若柳絮因风起”的“若”的意思是一样的。,D.本文嘲讽了那些对-些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人。,C,“若屈伸呼吸”的“若”是“你”的意思，“未若柳絮因风起”的“若”是“如”的意思。,3.下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是（）（3,模拟三,（中考模拟）比较阅读下面篇文言文，完成小题。,【,甲,】,杞人忧天,【,乙,】,景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者必有亡国夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，茀,（,f,）,星又将见梦，奚独彗星平！”,（选自,晏子春秋,）,【,注释,】,怼（,du,）：怨恨。,【,参考译文,】,景公梦见彗星，笫二天，召来晏子来询问说：“我听说，有彗星出现的国家一定会亡国。昨夜，我梦见了彗星，我想召占梦的入来占这个梦。”晏子回答说：“君王的生活起居没有节制，缝制衣服没有限度，不听正确的意见，大兴土木没完没了，征收税賦贪得无厌，役使民力好像怕使用不尽，万民怨恨不满，茀星又将会出现在梦里，哪里只是彗星呢！”,模拟三（中考模拟）比较阅读下面篇文言文，完成小题。【参考译,1,用“”标出句子的停顿，限断两处。,夜 者 寡 人 梦 见 彗 星 吾 欲 召 占 梦 者 使 占 之。,【,答案,】,夜者,/,寡人梦见彗星,/,吾欲召占梦者使占。,1用“”标出句子的停顿，限断两处。【答案】夜者/寡人梦见,2,解释下列句中加点字,因往,晓,之 （）其人,舍,然大喜（）,兴事无,已,（）赋敛无,厌,（）,【,答案,】,告知，开导。同“释”解除、消除。停止。满足。,【,解析,】,本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“晓”在这里是“告知，开导”的意思。,2解释下列句中加点字,【,解析,】“,有彗星者必有亡国”中的“亡”解释为：使,灭亡。,A,项，“饭”是名词作动词，吃饭。,B,项，“闻”使知道；,C,项，“犬”名词作状语，像狗似的；,D,项，“乐”当做乐趣。,“亡”和“闻”都运用了使动用法，故选,B,。,B,【解析】“有彗星者必有亡国”中的“亡”解释为：使灭亡。A,D,【,解析,】“,召晏子而问焉”的“而”：表示顺承；,A,项，“而”：但是，表示转折；,B,项，“而”：表并列；,C,项，“而”：表转折；,D,项，“而,”：表示顺承。故,选,D,。,D【解析】“召晏子而问焉”的“而”：表示顺承；A项，“而”：,5,用现代汉语翻译画横线的句子,（,1,）,若,躇步跐蹈,，终日在地上,行止,，奈何忧其坏,你行走跳跃，每时每刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？,（,2,）茀星又将见梦，,奚独,彗星乎！,茀星又将入梦，岂止彗星！,5用现代汉语翻译画横线的句子,6,同样是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人，,【,甲,】,文中的“晓之者”和,【,乙,】,文中的晏子处理的方法却不一样。试结合短文内容简要分析他们是怎样进行劝说的。,【,解析,】,此题考查对文段的理解，注意二者的区别，结合：晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”可知晓之者是通过讲道理的方式，让杞人明白。而晏子：“君居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不胜，万民怼怨，茀星又将见梦，奚独彗星平！”是通过批评教育来让景公明白真正会导致亡国的原因。,【,答案,】,甲文中的“晓之者”是通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。乙文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因。,6同样是面对“因为不必要或缺乏根据的事忧虑”的人，【甲】文,拓展积累,愚公移山,【,寓意,】,比喻十分坚强的毅力和不怕困难的精神。,夸父逐日,【,寓意,】,表现了人们征服自然的强烈愿望和坚强决心。也比喻自不量力。,两小儿辩日,【,寓意,】,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。,余音绕梁,【,寓意,】,形容歌声优美动听，给人留下深刻的印象。也可比喻诗文意味深长。,高山流水,【,寓意,】,比喻知己或知音。也比喻乐曲高雅精妙。,纪昌学射,【,寓意,】,要练成一身真功夫，需要克服无数困难，付出无数心血和努力。,积累出自,列子,的寓言故事，并理解其寓意。,拓展积累愚公移山【寓意】比喻十分坚强的毅力和不怕困,