,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,有理数的加法,（第,2,课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,有理数的加法义务教育教科书 数学 七年级 上册,1,，,30,(,20,),(,20,),30,(,5,),(,13,),(,13,),(,5,),(,37,),16,16,(,37,),计算并观察,你能发现什么规律吗？,=,=,=,，30(20)(20)30计算,2,有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变,总结归纳,加法交换律：,有理数加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变总结,3,计算并观察,6+(-10),+9 6+,(-10)+9,你能发现什么规律吗？,=,=,计算并观察 6+(-10)+9,4,有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变,加法结合律：,总结归纳,有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加,5,巩固新知,16+24+,（,-25,）,+,（,-35,）,例,2,计算,16,(,25,),24,(,35,),解：原式,=,=40+,（,-60,）,=-20,简化 计算的根据是什么？,巩固新知 1,6,课堂练习,1.,计算：,（,1,）,23,(,17,),6,(,22,),（,2,）,(,2,),3,1,(,3,),2,(,4,),课堂练习1.计算：,7,课堂练习,（,1,）,（,2,）,2.,计算：,(,2,39),3,57,(,7,61),(,1,57),课堂练习（1）（2）2.计算：(239)357(,8,例,2,现有,10,袋大米，以每袋,90kg,为标准，超过的,千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称重,的记录如下：,+1,，,+1,，,+1.5,，,-1,，,+1.2,，,+1.3,，,-1.3,，,-1.2,，,+1.8,，,+1.1,请问，,10,袋大米共超重,或不足多少千克？总重量是多少千克？,解,:1+1+1.5+(-1)+1.2+1.3+(-1.3)+(-1.2)+1.8+1.1,=1+(-1)+1.2+(-1.2)+1.3+(-1.3)+(1+1.5+1.8+1.1),=5.4,9010+5.4=905.4,答：,10,袋大米共超重,5.4kg,。总重量是,905.4kg,。,例2 现有10袋大米，以每袋90kg为标准，超过的解,9,请完成教材,26,页第,9,题,请完成教材26页第9题,10,归纳小结,1.,这节课我们学习了什么呢？,归纳小结1.这节课我们学习了什么呢？,11,互为相反数的两个数先相加,相反数结合法,；,符号相同的两个数先相加,同号结合法,；,分母相同的数先相加,同分母结合法,；,几个数相加得到整数，先相加,凑整法,；,整数与整数，小数与小数相加,同形结合法,归纳小结,2.,我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？,互为相反数的两个数先相加相反数结合法；符号相同的两个,12,教科书习题,1.3,第,2,题，第,5,题,布置作业,教科书习题1.3第2题，第5题布置作业,13,下节课我们继续学习！再见,下节课我们继续学习！再见,14,