单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习仿写,仿出精彩人生,学习仿写仿出精彩人生,1,激趣导入：,同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。,七步诗,曹植,煮豆持作羹，,漉,菽,以为汁。,萁在釜下燃，,豆在釜中泣。,本是同根生，,相煎何太急,。,豆萁,兄弟相残,反七步诗,郭沫若,煮豆燃豆萁，,豆熟萁已灰。,熟者席上珍，,灰作田中肥。,不为同根生，,缘何甘自毁？,自我牺牲,激趣导入：同学们，在这节课的开始，老师请大家欣赏两首诗，看完,2,温馨提示：,“,古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟,”,，这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此，王勃模仿庾信的,“,落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色,”,，写出了千古名句,“,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,”,，韩愈模仿孟子，成为,“,唐宋八大家,”,，欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师。可见仿写是多么重要。对于我们初中生而言，仿写仍然是提高写作水平的一个有效途径。,温馨提示：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自,3,知识链接：,所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等方面有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的,“,临帖,”,。,知识链接：所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、,4,例文引路,1,、原文,乡愁,余光中,小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头,长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头,后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头,而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,例文引路1、原文乡愁,5,全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候长大后后来现在，四个人生阶段。另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段共同的特征：小时候的母子分离长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个表达乡愁的对应物：小时候的邮票长大后的船票后来的坟墓现在的海峡。由此，看到这首诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。,简析：,全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候长大后,6,2、仿文,流年匆匆，母爱相随,天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望,母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。,小时候，母亲是那温馨的小屋,我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱”门被轻轻推开，门外是那熟悉的身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽”妈妈快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。,2、仿文流年匆匆，母爱相随,7,后来啊，母爱是那双拭泪的手,我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜“妈妈”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！”,那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。,温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。,后来啊，母爱是那双拭泪的手 温馨的小屋内，无,8,而现在，母爱是那幸福的叮咛,吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点儿回来吃饭啊”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校,时光点滴逝去，母爱如泉涌来！,思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我,而现在，母爱是那幸福的叮咛,9,巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子“小时候”“后来啊”“而现在”领起下文，完美和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹、母爱相随之幸福。,技巧点拨：,巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截,10,认识仿写,仿写不是机械模仿，更不是抄袭。,1.仿写，首先要对模仿的对象细心揣摩，敏锐地发现优秀作品在写作上可供学习借鉴之处。平时阅读优秀作品，除了要准确把握作品的内容、主旨，获得情感体验之外，还要想想：作品哪些地方打动了自己?为什么能引起自己的共鸣?文章是怎样写的?作者为什么要这样写?这样的写法对自己作文有什么启示?,莫怀戚的散步，可以从哪些角度学习仿写？,认识仿写仿写不是机械模仿，更不是抄袭。,11,莫怀戚散步取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。再看我们自己的作文,往往在,材料的裁剪、组织上不讲究,平铺直叙,简单平淡。因此,我们应好好揣摩散步的写法,画出情节发展变化图,标出每次变化所蕴含的情感,分析作者如何通过制造波澜，使主题不断得到丰富和提升，并想想这种写法如何模仿、借鉴。,这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自然联想到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从而提高自己的作文水平。,合作交流,莫怀戚散步取材于家庭生活中常见的小事，篇幅短小却精致优美,12,2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，马上就“依葫芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。,2.学习仿写还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文,13,方法指导：,仿写可以分为点仿和全仿。,点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句）,全仿是从整体上模仿范文作文的方式,方法指导：仿写可以分为点仿和全仿。,14,A.点仿：仿标题、,仿开头、,仿结尾、,仿句、,仿细节,B.全仿：仿题材、,仿构思、,仿写作手法。,A.点仿：仿标题、,15,仿开头,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,示例：秋,盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。,一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。,仿开头 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。示,16,仿结尾,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,示例：秋,秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。,秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。,秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。,仿结尾 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着,17,仿句子,a、句式一致（句子结构形式）,b、修辞一致,请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。,幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；,幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。,仿句子a、句式一致（句子结构形式）,18,请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子。,幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；,幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；,幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求,请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子,19,细节仿写（景物描写、人物描写）,仿写秋天的怀念的细节：,原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.,示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。,细节仿写（景物描写、人物描写）仿写秋天的怀念的细节：示,20,全仿,A、仿构思社戏列夫托尔斯泰阿长与,B、仿题材母爱、亲情、友谊、爱国,c、仿写法欲扬先抑对比象征以动衬静,全仿A、仿构思社戏列夫托尔斯泰阿长与山海经,21,经典回放,初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一样。模仿是创造的基础,模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练,这是进入创作之前的基础。,1.模仿范文的篇章结构。比如张中行的叶圣陶先生二三事,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。写人物时,可以模仿这样的篇章结构,围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。,经典回放初学作文,不能不有所依傍和借鉴,正如练字要临帖一样。,22,2.模仿范文的写作手法。比如安塞腰鼓中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙样,是蹦跳的脚步”的句子,运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。又如茅盾的白杨礼赞，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独特的象征意义。再如茨威格的列夫托尔斯泰，作者采取先抑后扬的写法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。,2.模仿范文的写作手法。比如安塞腰鼓中“骤雨一样,是急促,23,学以致用,安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个200字左右的场景。,【写作指导】,1.可以结合片段中修辞手法的运用,体会各种修辞手法的不同作用。,2.要联系自己的写作实际,把作文训练同培养自己的观察、领悟、想象、自学等基本能力有机结合起来。,学以致用安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土,24,夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天悄无声息地来了)整个城市都渗透出一种清新与自然，人们都在吮吸着这个夏天带来的清爽!公园里，公路边，大街上，无处看不到夏天的踪迹！(运用排比，写出了夏天的到来有不可阻挡的气势)夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳日便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装；夏天像一个顽皮可爱的小孩，那时而风，时而雨，时而艳阳的天气便是他鲜活生动的表情。(运用比喻、排比，生动形象地写出了夏天的特点：火热有个性、活力四射、顽皮可爱。使文章的气势更加雄壮有力。),【范文赏析】,夏天悄悄地来到了人们的身边。(运用拟人，生动形象地写出了夏天,25,本选段写出了夏天的特点先是毫无预兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移,夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。,【范文点评】,【范文点评】,26,在各类描写中,心