,语文园地八,重难点突破,统编教材语文四,年级,上,册第八单元,主 讲 人：杜 娟 重庆市万盛经开区中盛小学,审核,指导,：,彭,忍冬,重庆市,万盛经开区教师进修学校,张,咏梅 重庆市教育科学研究院,语文园地八重难点突破统编教材语文四年级上册第八单元主,目录,二、教学目标,五、,重难点突破策略,一、教材内容解读,四、教学内容安排,三、教学重难点,目录二、教学目标五、重难点突破策略一、教材内容解读四、教学内,教材,内容解读,语文园地,词句段运用,识字加油站,书写提示,日积月累,交流平台,教材内容解读语文园地词句段运用识字加油站书写提示日积月累交流,交流平台,教材,内容解读,交流平台教材内容解读,识字加油站,熟字加偏旁,教材,内容解读,识字加油站熟字加偏旁教材内容解读,词句段运用（一）,增减笔画,与同音字混淆,与形近字混淆,改变笔画,教材,内容解读,词句段运用（一）增减笔画与同音字混淆与形近字混淆改变笔画教材,词句段运用（二）,长句变词,长话短说的方法,谁干什么,转述关键信息,长话短说的方法,谁干什么,教材,内容解读,词句段运用（二）长句变词长话短说的方法谁干什么转述关键信息长,书写提示,教材,内容解读,书写提示教材内容解读,日积月累,写人物精神风貌的词语,教材,内容解读,日积月累 写人物精神风貌的词语教材内容解读,教学,目标,2,能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。,。,3,能正确抄写12个易写错词，并和同学交流汉字中的易错字。,4,能体会具体和概括两种不同表达方式的效果。,能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。,1,能交流、总结简要复述的方法。,6,能积累12个描写人物精神风貌的成语。,5,教学目标2能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字,教学,重难点,教学重点,1.能交流、总结简要复述的方法。,2.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。,3.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。,4.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。,教学,难,点,1.能正确抄写12个易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。,2,.体会具体和概括两种不同表达方式的效果。,3,.能在横格里工整地抄写文段，提高书写的速度。,教学重难点,教学,内容安排,第一课时,借用“交流平台”，巩固简要复述的方法。,借用熟字加偏旁的方法，认识巩固12个生字。,正确抄写易错词，并交流汉字中的易错字。,1,2,3,1,2,3,体会表达上的不同，学会并运用长话短说的三个方法。,学生抄写文段，加快书写速度，提高书写质量。,学生朗读写人物风貌的词语，体会特点达成积累运用。,第,二,课时,教学内容安排第一课时借用“交流平台”，巩固简要复述的方法。借,重,难点突破策略,（一）交流、总结简要复述的方法,1.,回顾单元，梳理方法,（,1,）,回顾内容，梳理方法,单元语文要素,课题,学习方法,了解故事情节，简要复述课文,王戎不取道旁李,结合注释、插图讲故事,西门豹治邺,借助情节图进行简要复述,故事二则,借助表示先后顺序的词语简要复述,口语交际,利用卡片、使用恰当的语气和肢体语言讲故事,单元内容梳理表,重难点突破策略 （一）交流、总结简要复述的方法1.回顾单元,1.,回顾单元，梳理方法,（,1,）,回顾内容，梳理方法,（,2,）,交流简要复述的方法,1,2,3,（一）交流、总结简要复述的方法,重,难点突破策略,1.回顾单元，梳理方法123（一）交流、总结简要复述的方,五,、重难点,突破策略,（一）交流、总结简要复述的方法,2.,运用方法，提升复述能力,五、重难点突破策略（一）交流、总结简要复述的方法 2.运用方,阿波罗,普,罗,米,修,斯,宙斯,赫淮斯托斯,赫拉克勒斯,（盗取火种）,（遭受惩罚）,（重获自由）,（一）,交流、总结简要复述的方法,2.,运用方法，提升复述能力,（,1,）,回顾故事情节,重,难点突破策略,阿波罗普宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯（盗取火种）（遭受惩罚）（重,阿波罗,普,罗,米,修,斯,宙斯,赫淮斯托斯,赫拉克勒斯,（盗取火种）,（遭受惩罚）,（重获自由）,（一）,交流、总结简要复述的方法,2.,运用方法，提升复述能力,（,2,）,练习简要复述,练习,交流,回顾,重,难点突破策略,阿波罗普宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯（盗取火种）（遭受惩罚）（重,（二）分析错因，提高书写正确率,1.,抄写词语，誊抄到错题栏，分析错因,重,难点突破策略,（二）分析错因，提高书写正确率 1.抄写词语，誊抄到,2.,错因分类，及时整理,易错字小档案,易错原因,举例,易错原因,举例,增加笔画,茂,与形近字混淆,拔,拨,减少笔画,盛,与同音字混淆,厉,历,改变笔画,降,写错笔画,（二）分析错因，提高书写正确率,重,难点突破策略,2.错因分类，及时整理易错字小档案易错原因举例易错,缓缓,暖和,身躯 宽阔 落下,满意,瞧不起,3.,举例说易错字,笔画位置错误,结构错误,笔画错误,（二）分析错因，提高书写正确率,重,难点突破策略,缓缓 暖和 身躯 宽阔 落下 满意 瞧不起3.,（三）体会句子表达效果，学会长话短说,1.,对比读第一组句子，说发现,简洁明了,具体生动,画面感强,长话短说：,1.,谁干什么,重,难点突破策略,（三）体会句子表达效果，学会长话短说 1.对比读第一组句,2.,自读,第二、三组句子，提炼方法,长话短说：,1.,谁干什么,2.,转述对话中的关键信息,3.,长句变词,（三）体会句子表达效果，学会长话短说,省略了什么,重,难点突破策略,2.自读第二、三组句子，提炼方法长话短说：（三）体,3.,练习长话短说,句子,1：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但坚决不会承认错误，更不会归还火种！”,句子,2：当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。,（三）体会句子表达效果，学会长话短说,长话短说：,1.,谁干什么,2.,转述对话中的关键信息,3.,长句变词,重,难点突破策略,3.练习长话短说 句子1：普罗米修斯摇摇头，坚定地回,（四）抄写文段，提高书写速度,1.,回顾已学书写方法,工整,美观,重,难点突破策略,（四）抄写文段，提高书写速度 1.回顾已学书写方法工整美,2.,观察范例,交流方法,（四）抄写文段，提高书写速度,重,难点突破策略,2.观察范例（四）抄写文段，提高书写速度 重难点突破策略,3.,学生抄写文段,_,_,评价标准：,一项加一颗,1.,正确运笔（）,2.,连贯写出一句话（）,3.,书写速度要匀称（）,4.,我总计用时,_,分钟,（四）抄写文段，提高书写速度,重,难点突破策略,3.学生抄写文段_,（五）积累写人的词语,1.,仿佛看到什么,想象,重,难点突破策略,（五）积累写人的词语 1.仿佛看到什么想象重难点突破策略,2.,词语归类,眉清目秀,明眸皓齿,五官,文质彬彬,相貌堂堂,威风凛凛,气质,亭亭玉立,膀大腰圆,短小精悍,身材,容光焕发,慈眉善目,老态龙钟,鹤发童颜,老人,（五）积累写人的词语,说一说,重,难点突破策略,2.词语归类眉清目秀五官气质亭亭玉立身材老人（五）积累写,3.,积累词语,（五）积累写人的词语,抄写,重,难点突破策略,3.积累词语（五）积累写人的词语 抄写重难点突破策略,谢,谢,看,观,谢谢看观,