苏教版五年级数学下册,整理与复习,回顾与整理,分数的意义和性质,分数的意义和分数单位,分数与除法的关系,求一个数是另一个数的几分之几,真分数与假分数,把假分数化成整数或带分数,分数与小数的互化,约分,通分,分数的大小比较,分数的意义,分数的基本性质,举例说明分数的意义。,涂色部分用分数 表示。是把,1,个圆看作单位“,1,”，,单位“,1,”平均分成,3,份，取其中的,2,份。,分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？,分数与除法之间的联系与区别,联系,区别,分数,分子,分数线,分母,分数值,一种数,除法,被除数,除号,除数,商,一种运算,关系,求一个数是另一个数的几分之几直接用除法计算：,一个数,另一个数,=,什么是真分数？什么是假分数？假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数互化时要注意什么？,（,1,）真分数是分子比分母小的分数，假分数是分子比分母大或者分子和分母相等的分数。,（,2,）把假分数化成整数，可以直接用分子除以分母计算出结果。把假分数化成带分数，用分子除以分母，商作带分数的整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。,（,3,）分数和小数互化时要注意：,分数化成小数时，分子不能被分母除尽的，可以根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。,小数化成分数时，结果不是最简分数的，要约分成最简分数。,分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？,分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数,(0,除外,),，分数的大小不变。,联系:只要把除法算式改写成分数，它们的内容就一致。,区别:前者本质上是数的特点，后者本质上是运算的规律。,用分数的基本性质可以解决,约分，通分和分数的大小比较等问题,。,练习与应用,1.,涂色表示分数。,2.,说出每个分数表示的含义。,（,1,）我国人口大约占世界总人口的 。,（,2,）柳树棵数是杨树的 ，杨树棵数是柳树的 。,表示把世界总人口看作单位“,1,”，平均分成,5,份，我国人口大约占这样的,1,份。,表示把杨树棵数看作单位“,1,”，平均分成,5,份，柳树棵数占这样的,4,份；表示把柳树棵数看作单位“,1,”，平均分成,4,份，杨树棵数占这样的,5,份。,3.,（,1,）,5,个 是多少？,10,个 是多少？,14,个 呢？,（,2,）,1,里面有几个？,2,里面有几个？里面呢？,（,1,）,5,个 是 ，也就是,1,；,10,个 是 ，也就是,2,；,14,个 是 。,（,2,）,1,里面有,6,个 ，,2,里面有,12,个 ，里面有,17,个 。,4.,用分数表示各题的商，是假分数的化成整数或带分数。,67 82 134 55 176,5.,在直线上面的里填分数，下面的里填小数。,6.,两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了,9,公顷，小拖拉机耕了,4,公顷。,（,1,）小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？,答：小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的 。,（,2,）大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的多少倍？,（用带分数表示）,6.,两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了,9,公顷，小拖拉机耕了,4,公顷。,答：大拖拉机的耕地面积是小拖拉机的,。,6.,两台拖拉机共同耕完一块麦地，大拖拉机耕了,9,公顷，小拖拉机耕了,4,公顷。,（,3,）这两台拖拉机各耕了这块地的几分之几？,4+9=13,（公顷）,答：大拖拉机耕了这块地的 ，小拖拉机耕了这块地的 。,7.,一块花布长,5,米，正好可以做,6,条同样大小的童裤。,（,1,）每条童裤用了这块花布的几分之几？,（,2,）每条童裤用布几分之几米？,答：每条童裤用了这块花布的 。,答：每条童裤用布的 米。,8.,30,35,9,25,27,12,8,25,9.,先圈出最简分数，再把其余的分数约分。,2,5,1,3,3,2,2,3,11,13,10.,先用最简分数表示下面的数量，再用小数表示。,4,5,0.8,1,2,0.5,1,4,0.25,1,5,0.2,11.,比较大小。,12.,计算下面各题。,三种书原来各有,120,本。,13.,销售几天后，,动物王国,还剩 ，,植物世界,还剩 ，,地球故事,还剩 。,答：,动物王国,卖出的本数最多。,14.,记录自己一天上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算每项活动时间大约各占全天的几分之几。,探索与实践,上学,劳动,体育锻炼,睡眠,时间,提示：根据“一个数占另一个数的几分之几,=,”求出每项活动时间大约各占全天的几分之几。,15.,在下边的正方形纸上设计图案，并涂上颜色，再计算涂色部分占张纸的几分之几。,30,64,15,32,你还能说出和它相等的不用分数吗？,16.,照右图做一个转盘，两人一组做游戏。,(1),每人转,2,次，将得到的两个数组成一个真分数。,(,如果两次转得的数相同，再转一次,),(2),猜谁组成的分数大，先猜对的，得,10,分。重复做几次，看谁先得到,50,分。,(3),在猜两个分数的大小时，你应用了哪些方法？,评价与反思,