,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第2节 阿基米德原理,沪科版新教材同步教学课件,第九章 浮力,第2节 阿基米德原理沪科版新教材同步教学课件第九章 浮,1,一、实验探究：,浮力的大小与哪些因素有关？,实验猜想：,猜想1：浮力可能与,液体的密度,有关,猜想2：浮力可能与,物体的体积,有关,猜想3：浮力可能与,物体浸入液体的深度,有关,其它猜想,：,一、实验探究：浮力的大小与哪些因素有关？实验猜想：猜想1：浮,2,设计实验：,把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。,在清水中加盐，改变水的密度，再观察出现的现象。,在清水中，鸡蛋下沉。,清水中加入食盐后，盐水的密度增大,，,鸡蛋慢慢上浮直至漂浮的状态。,实验结论：,猜想1 正确，浮力的大小,跟,液体的密度,有关。,设计实验：把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。在清水中,3,猜想2：浮力可能与物体的体积有关,观察实验：,两个弹簧测力计的读数一样吗？分别是多少？,实验说明了什么问题？,把同一物体浸入相同的液体中。,容器中的液体的液面发生什么样的变化？,实验结论：,浮力的大小跟,物体排开液体的体积,有关。,猜想2：浮力可能与物体的体积有关观察实验：两个弹簧测力计,4,设计实验：,把物体放入清水中，观察测力计的读数 F,1,。,改变物体在水中深度，再观察测力计的读数 F,2,。,比较两次的读数,F,1,和 F,2,。,测力计的读数 F,1,=2 N,。,测力计的读数 F,2,=2 N,。,结论：浮力的大小跟,物体所在液体中的深度,无关。,设计实验：把物体放入清水中，观察测力计的读数 F1 。,5,物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的,有关，还与物体排开液体的,有关，而与浸没在液体中的,无关。,密 度,体 积,深 度,根据猜想1、2、3，得出的实验结论：,实验2，浮力的大小跟,物体排开液体的体积,有关。,实验3，浮力的大小跟,物体所在液体中的深度,无关。,实验1，浮力的大小跟,液体的密度,有关。,分析归纳,物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的,6,实验探究3：,浮力的大小,实验器材：,石块、铝块、铁块、溢水杯、空杯、测力计、水,用弹簧测力计先测出石块的重力G。,用弹簧测力计再测出空杯子的重力,G,杯,。,1.15N,0.45N,实验步骤：,实验探究3：浮力的大小 实验器材：石块、铝块、铁块、溢水杯、,7,把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的水，读出此时弹簧测力计的示数,F,。,用弹簧测力计测出承接了水后杯子的总重,G,总,。,0.70N,0.90N,把石块浸没在盛满水的溢水杯里，用空杯承接从溢水杯里被排开的,8,收集实验数据：,研究对象,物重G/N,空杯重 G,杯,/N,物体浸没水中时弹簧测力计 示数,F,/N,杯、水总重 G,总,/N,浮力的大小 F,浮,/N,排开水的重量G,排,/N,石块,0.45,铝块,0.45,铁块,0.45,1.15,0.70,0.90,0.45,0.45,0.54,0.34,0.20,0.20,0.65,0.78,0.68,0.10,0.55,0.10,比较,浮力的大小,和,物体排开水的重量,，你发现了什么？,收集实验数据：研究对象物重G/N 空杯重 G杯/N 物体浸没,9,实验结论：,浸在液体中的物体所受的浮力的大小,（填“等于”、“大于”或“小于”）被物体排开的液体所受的,。这便是著名的,“阿基米德原理”,。,等于,重力,公式：,F,浮,=,G,排,=,液,g V,排,有链接,实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力的大小,10,实验回顾：,1,、,2,实验回顾：1、2,11,对阿基米德原理的理解,1、物体“浸在液体里”包括,“全部浸入（即浸没）”,和,“部分浸入”,两种情况。,不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都受到浮力。对于同一物体而言，浸没时受到的浮力大，部分浸入时受到的浮力小，而且浸入的体积越小，所受的浮力也越小。,浸没,部分浸入,对阿基米德原理的理解1、物体“浸在液体里”包括“全部浸入（即,12,2、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。,浸没时，V,排,=V,浸,=V,物,，此时物体所受的浮力等于排开液体的重力，即,F,浮,=G,液,=,液,gV,排,=,液,gV,浸,=,液,gV,物,部分浸入时，V,排,=V,浸,V,物,F,浮,=,液,gV,排,=,液,gV,浸,液,gV,物,V,排,=V,浸,=V,物,V,排,=V,浸,V,物,V,浸,2、浮力的大小等于被物体排开的液体受到的重力。浸没时，V,13,3、同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的浮力也不同.,根据公式,F,浮,=,液,g V,排,，,浸没时,，,V,排,=V,物,，,当,液,不同时，浮力也随之变化,。,3、同一物体浸没在不同的液体中时，由于液体的密度不同，所受的,14,小结,1.,影响浮力大小的因素：,物体在液体中所受浮力的大小不仅与,液体的密度,有关，还与,物体排开液体的体积,有关，而与浸没在液体中的,深度,无关。,2.,阿基米德原理：,浸在液体中的物体所受的浮力的大小,等于,被,物体排开的液体所受的重力,。,公式：,F,浮,=,G,排,=,液,g V,排,小结1.影响浮力大小的因素：2.阿基米德原理：公式：F浮=,15,课堂练习,我受到浮力大,我受到的浮力大,1、在如图所示的大鱼和小鱼的争论中，,鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们受到的浮力大小与,有关。,大,课堂练习我受到浮力大我受到的浮力大 1、在如图所示的大,16,反馈练习,1、液体对浸在它里面的物体，具有,的托力，物理学中把这个力叫做,。,2、浴缸里放满水，人坐进去后，排开400牛的水，则人受到的浮力为,牛。,竖直向上,浮力,400,反馈练习1、液体对浸在它里面的物体，具有,17,例题,把一物体吊在弹簧测力计上,在空气中称物体重1.96N,浸没在水中称时,弹簧测力计示减小了0.49N,物体在水中受到的浮力_N.浸没在某种液体中时,弹簧测力计示数为1.16N,物体在这种液体中受到的浮力为_N.,基础巩固,0.49,0.8,例题 把一物体吊在弹簧测力计上,在空气中称物体,18,在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行走的过程中(),A.人所受的重力逐渐变小 .,B.人所受的重力逐渐变大,C.人所受到的浮力减小,D.人所受到的浮力增大,C,在水中游泳的人要上岸从深水处向浅水处行走的过程中(,19,能力提升,某物体重0.5N,把它放入盛有水的烧杯中,溢出重为0.3N的水,则它受到的浮力为(),A.一定为0.3N.,B.可能为0.2N.,C.一定为0.5N.,D.可能为0.4N.,D,能力提升 某物体重0.5N,把它放入盛有水的烧杯中,20,再见,再见,21,在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！,习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！