单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/19,#,第二课时,人教版 语文 二年级,上,册,24,风娃娃,第二课时人教版 语文 二年级 上册24 风娃娃,读一读,帮助,使劲,哗啦,哗啦,秧苗,拉着,表示,摇摇摆摆,翻起,栽树,责怪,抽水,读一读帮助使劲哗啦哗啦秧苗拉着表示摇摇摆摆翻起栽树责怪抽水,求助,信,我,是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗,？,我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪,我,？,呜,亲爱的,小朋友,：,你们,好,！,12,月,10,日,你们,的,朋友：风娃娃,风娃娃遇到什么烦心事啦,？,看到他这么伤心，我们怎么帮他呢,？,求助信我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一,人们,是喜欢还是责怪风娃娃,？,说说你的理由,。,风,娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了,。,人们,喜欢风娃娃，因为他吹动了风车，让水飞快奔跑，秧苗喝足了水，笑着不住地点头,。,人们是喜欢还是责怪风娃娃？说说你的理由。风娃娃来到田野，,说一说,风,娃娃是怎样吹动大风车的,？,结果怎样,？,说一说风娃娃是怎样吹动大风车的？结果怎样？,演一演,小,秧苗你为什么笑着,不,住,地,点头啊,？,你想对风娃娃说什么呢,？,演一演小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你想对风娃娃说什么,人们,是喜欢还是责怪风娃娃,？,说说你的理由,。,风,娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,模仿秀,船工们,笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,一边,一边,人们是喜欢还是责怪风娃娃？说说你的理由。风娃娃又来到河边,按要求自学课文,5,7,自然段。,1,.,自由读,5,7,自然段，联系上下文或借助工具书理解“无影无踪”的意思。,2,.,交流人们是喜欢还是责怪风娃娃，说说理由。,3,.,想象说话：如果你是那些伤心的孩子，,那些收衣服,的人们，那棵受伤的小树，你想对风娃娃说些什么,？,4,.,有感情地朗读,5,7,自然段。,学习要求,按要求自学课文57自然段。学习要求,说一说,我们,知道了风娃娃做的这些事后，你能不能对风娃娃说一说，哪些事做得好，哪些事做得不好,？,说一说我们知道了风娃娃做的这些事后，你能不能对风娃娃说一,风,娃娃和同学们的想法一样吗,？,风娃娃怎么想的,？,我们来帮帮他好吗,？,(,2,),风,娃娃听了，很伤心，心想：我帮助人们做事，,为什么,还,责怪我呢,？,(,1,),风,娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行,。,风娃娃和同学们的想法一样吗？风娃娃怎么想的？我们来帮帮他,读一读,风娃娃的感谢信，说说自己从风娃娃的话中明白了什么,？,感谢信,12,月,11,日,亲爱的,小朋友：,你们,好！,和,大家一起学习真快乐！你们真是有智慧的小朋友，在你们的帮助下，我懂得了做事光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有用。让我们共同记住这个道理，争做一个人人喜欢的好娃娃,！,你们,的朋友：风,娃娃,读一读，说一说,读一读风娃娃的感谢信，说说自己从风娃娃的话中明白了什么？感谢,写一写,写一写,写一写,0,左窄右宽,写一写0左窄右宽,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,写一写,谢谢,!,谢谢!,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,19,