单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.,摆的研究,教科版小学科学五年级下册第三单元,6.摆的研究教科版小学科学五年级下册第三单元,摆绳,摆锤,摆,摆幅,摆绳摆锤摆摆幅,摆的研究课件,不同的摆，摆动的快慢为什么不一样呢？,不同的摆，摆动的快慢为什么不一样呢？,摆的快慢可能与什么因素有关呢？,摆的快慢可能与什么因素有关呢？,研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗,？,实验方法：,需要改变的量是：,摆锤的重量,不需要改变的量是：,摆幅大小、摆线的长短,实验过程：,不改变摆绳的长短、摆幅大小，分别用,1,个勾码、,2,个勾码，测出摆在,10,秒内摆动的数。,实验计划,一,研究问题：摆的快慢与摆锤的重量有关吗？实验计划一,11/16/2024,10,秒内摆动次数记录,第一次,第二次,第三次,第一次,第二次,第三次,第一小组,第二小组,第三小组,组别,/,次数,原来重量,两倍重量,9/25/2023 10秒内摆动次数记录第一,11/16/2024,结论：,摆的快慢与摆锤重量无关。,9/25/2023结论：,11/16/2024,研究问题：摆的快慢与摆线的长短有关吗？,实验方法：,需要改变的量是：,摆绳的长短,保持不变的,量是,：,摆幅的大小，摆锤的重量,实验过程：,不改变摆幅的大小，摆锤的重量，分别用原绳长，一半的原绳长，测出摆在,10,秒内摆动的数。,实验计划二,9/25/2023实验计划二,11/16/2024,10,秒内摆动次数记录,第一次,第二次,第三次,第一次,第二次,第三次,第一小组,第二小组,第三小组,组别,/,次数,原来绳长,一半绳长,9/25/2023 10秒内摆动次数记录第一次第二,11/16/2024,结论：,摆的快慢与摆线长短有关，,摆线越长，摆动越慢,;,摆线越短，摆动越快。,9/25/2023结论：,摆的研究,摆锤,摆 摆幅,摆线,无关,有关,越长 越慢,越短 越快,摆,摆的研究课件,思考,:,这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗,?,思考:,.,.,摆长,摆长,.,摆绳的长度不等于摆的长度,。,.摆长摆长.摆绳的长度不等于摆的长度。,伽利略发现摆的故事,伽利略发现摆的故事,他被吊灯摆动的节律性吸引住了,观察,每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？,提出疑问和假设,伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点,实验探究,摆的等时性原理,分析得出结论,伽利略发现摆的故事伽利略发现摆的故事他被吊灯摆动的节律性吸引,