单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数混合运算,冀教版五年级数学下册,分数混合运算冀教版五年级数学下册,教学目标,1.,结合具体事例,经历画线段图分析问题、自主解决问题、列综合算式等学习分数混合运算的过程。,2.,会解决有关分数乘法的简单问题,会进行分数乘加、乘减混合运算。,3.,在用已有知识自主解决问题的过程中,获得积极的情感体验,感受分数、整数混合运算顺序的一致性。,教学目标1.结合具体事例,经历画线段图分析问题、自主解决问,3,3,3,除以一个不等于,0,的数,等于（）。,3 3 3除以一个,说出下面各题的运算顺序,96,32-84,17,96,32-84,17,（,96+32,）,8,168,96,32,179,（,36+25,）,179,36+25,182515,整数混合运算的运算顺序：,先算乘、除法,再算加、减法,有括号先算括号里的。,96,32,84,17,说出下面各题的运算顺序9632-84179632-,分数,混合运算的运算顺序：,先算乘、除法,再算加、减法,有括号先算括号里的。,？,分数混合运算的运算顺序：先算乘、除法,再算加、减法,？,复习,一条彩带长,60,米,某蛋糕店今天已经用去,24,米,还剩多少米彩带？,60-24=36,（米）,复习一条彩带长60米,某蛋糕店今天已经用去24米,还剩多少米,揭示课题,如果我们知道,某蛋糕店今天,已经用去这捆彩带的,该,怎么解答呢？,揭示课题如果我们知道,某蛋糕店今天,例题,把这捆彩带看作单位,“,1,”,画出线段图分析一下。,一条彩带长,60,米,某蛋糕店今天,已经用去这捆彩带的,还剩,多少米彩带？,例题把这捆彩带看作单位“1”,画出线段图分析一下。一条彩带,“,1,”,还剩多少？,用去,“1”还剩多少？用去,你能列出算式吗？,你能列出算式吗？,算法一：,60 =24,（米）,60,24=36,（米）,答：还剩,36,米彩带。,算法一：60 =24（米）答：还剩36米彩带。,算法二：,1,=,60 =36,（米）,答：还剩,36,米彩带。,算法二：1 =答：还剩36米彩带。,在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？,在乘法计算中有哪些运算定律？,如何用字母表示？,提问：,在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？提问：,知识练习,知识练习,尝试应用,(+),12,尝试应用 (+)1,1,3,1,1,这个算式里含有几级运算？应该先算什么,再算什么？,这个算式里既有小括号,又有中括号,应该怎样计算？,“,”,叫做中括号,一个算式中,如果既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。,1311这个算式里含有几级运算？应该先算什么,再算什么？这个,1,1,9,1,分数连除,先化除为乘,再一起约分。,1191分数连除,先化除为乘,再一起约分。,做一做,练习,小红用长,8 m,的彩带做了一些花,每朵花用,m,的彩带。她把其中的,4,朵送给了同学,小红还剩几朵花？,做一做练习小红用长 8 m 的彩带做了一些花,每朵花用,课堂小结,回顾本节课学过的内容,同学们有什么收获？,课堂小结回顾本节课学过的内容,分数混合运算的运算顺序：,和整数混合运算的顺序一样,1.,同级运算：,从左到右,依次计算。,3.,有括号的混合运算：,先算括号里面的,再算括号外面的。,2.,含两级运算：,先乘除,后加减。,分数混合运算的运算顺序：和整数混合运算的顺序一样1.同级运,