Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/10,语文版七上第四单元第十三课,罗贯中,空城计,第一页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,小说的概念：是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的表达和深刻的环境描写反映社会生活的一种文体。,文体知识,小说的三要素：,人物、情节、环境,情节开展四阶段：开端、开展、高潮、结局,环境的分类：,自然环境、社会环境,第二页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1,理清故事情节。,2,把握人物形象。,3,学习刻画人物的方法。,学习方法,第三页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,作者简介,罗贯中元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人。,罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家，是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。在国外，他的?三国演义?被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作，而?大英百科全书?那么称他为“第一位知名的艺术大师。,第四页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,PPT模板：素材：,PPT背景：图表：,PPT下载：教程：,资料下载：范文下载：,试卷下载：教案下载：,PPT论坛：1ppt PPT课件：,语文课件：数学课件：,英语课件：美术课件：,科学课件：物理课件：,化学课件：生物课件：,地理课件：历史课件：,故事背景,魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借此时机伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将略地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新起用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。,第五页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,街亭,司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形势万分危急。,课文选自?三国演义?第九十回“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达。,故事背景,第六页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,要求：,1画出生字词，查字典标注拼音。,2结合注释批注难字词，疏通课文大意。,朗读课文 疏通文意,第七页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,司马,懿,城,铺,鹤,氅,纶,巾 笑容可,掬,麈,尾,抚,掌,遁,言,讫,蜂拥：,莫非：,像蜂群一样拥挤着。,莫不是，大概。,跑，指逃跑。,y,p,chng,gun,j,zh,f,dn,q,检测字词,走：,遁：,得不为司马懿所擒乎：,言,讫,：,逃。,说完。,能不被司马懿擒获吗？,第八页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,第二步：理清情节。,开端：兵临城下 第1段,开展：孔明施计 第2段,高潮：司马中计 第3、4段,结局:孔明释计 第5、6段,朗读课文 理清情节,第一步：复述故事。,下页,第九页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1、思考孔明是在什么情况下设“空城计的？从文中画出关键语句进行分析。,2、孔明的“空城计，“空在何处？,3、司马懿为什么会中计？,4、你认为诸葛亮的空城计为什么会取得成功？,自主学习,第十页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,孔明是在什么情况下设“空城计的？从文中画出关键语句进行分析。,析读空城计,背景,第十一页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1军力比照悬殊。司马懿有大军15万，诸葛亮只有2500军兵；,2将帅比照悬殊。诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官，司马懿有司马昭等大将;,3情况危在旦夕。“众官听到这个消息，尽皆失色。官员们面对险境无计可施，全都吓得变了脸色。,析读空城计,背景,第十二页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,孔明的“空城计“空在何处？,析读空城计,方法,第十三页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1“空在无兵。孔明下令藏起战旗，隐藏士兵，叫敌人看不到士兵。,2“空在城池。“大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道让人一看就是空城。,3“空在无人言语。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！城里听不到有人说话声，突出空字。,4“空在空闲。孔明只带两个小童，在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴让人感觉空闲。,析读空城计,方法,第十四页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,司马懿绝非等闲之辈，乃“魏之名将是个狡猾奸诈之人，可他为什么会中计呢？原因都有哪些？,析读设计,成功原因,第十五页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1司马懿谨慎、多疑。“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵假设进，中其计也。司马懿不相信眼前是一座空城，就因为他自认为自己深知诸葛亮用兵之道，所以中计。,析读设计,成功原因,第十六页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,析读设计,成功原因,2刚愎自用。没有听从司马昭的意见。在此前，他曾成功地识破了诸葛亮的战略意图，感慨诸葛亮不肯弄险，不从子午谷径取长安，而选择了较为保险的路径，从而失去了取胜的时机。正因为如此，司马懿才会自负地认为这不是空城。,第十七页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,你认为诸葛亮的空城计为什么会,成功,？,析读设计,成功原因,出奇计，用奇招,知己知彼,下页,第十八页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,小结：,诸葛亮“空城计弄险成功，主要原因是诸葛亮的出奇不意，足智多谋，料事如神。一“奇在一反自己谨慎用兵的常态，二“奇在对司马懿的知己知彼，料定司马懿必多疑上当。诸葛亮“出奇计，用奇招这就是“空城计成功的原因。,第十九页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,诸葛亮的性格特点,：,诸,葛,亮,听说司马懿大军逼近没有慌乱,笑容可掬、焚香操琴,巧设空城计,算准司马懿不敢进城,处惊不乱,足智多谋,神机妙算,人 物 分 析,第二十页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,?三国演义?中，曹操被称为“奸绝，关羽被称为“义绝，诸葛亮被称为“智绝，那么“空城计中诸葛亮的“智表达在哪里呢？,人物分析,第二十一页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,诸葛亮的“智表达在：,1足智多谋。,2处乱不惊。,3神机妙算。,4临危不惧。,人物分析,第二十二页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,文中最能表达诸葛亮的“智是他的三次“笑，请同学们在文中画出关于三次写笑的词语，并结合上下文分析诸葛亮当时的心理活动。,人物分析,第二十三页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,一笑：“笑容可掬，焚香操琴第三段，故作轻松的笑。,心理活动：希望司马懿不要发现破绽中计才好。,析读设计,成功原因,第二十四页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,二笑：“抚掌而笑第五段，脱险之后，如释重负，胜利的笑。,心理活动：司马懿果然中计矣。,三笑：“拍手大笑第六段，成功之后的笑，即是对司马懿的嘲笑，也是自豪的笑。,心理活动：我以一座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了呀！,析读设计,成功原因,第二十五页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑,自豪、嘲笑,诸葛亮的三次笑,故,作,轻松,如释重负,第二十六页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,司马懿的性格特点,司,马,懿,疑心病重 主观武断,老谋深算 马失前蹄,思维定性 不知变通,人 物 分 析,第二十七页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,本文为我们塑造了诸葛亮和司马懿两个个性鲜明的人物形象，在刻画这两个人物时作者用到多种手法，请同学们细读课文，分析本文都用到哪些刻画人物的方法？,刻画人物的方法,第二十八页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,1比照手法。魏蜀双方军力比照，突出西城之险；用众官“必弃城而走的愚见与孔明的一番高见比照，突出孔明的足智多谋。,2衬托手法。用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。用众官“尽皆失色衬托诸葛亮临危不惧。,刻画人物的方法,第二十九页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,阅读?三国演义?完成下面各题。,1“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红这是我国古典文学名著_,的开篇词。,2?三国演义?中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧_、七擒_、六出_、空城计智退_、挥泪斩_等。,拓展练习,?三国演义?,赤壁,孟获,祁山,司马懿,马谡,第三十页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,3?三国演义?中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的_，使丈八蛇矛枪的_和使青龙偃月刀的_。,4?三国演义?中忠义的化身是_，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走_、华容道义释_、过五关斩_、水淹_、败走_。,5写出两个与“三国故事有关的成语或俗语：_;_，_。,刘备,张飞,关羽,关羽,单骑,曹操,六将,七军,麦城,三顾茅庐,万事俱备 只欠东风,第三十一页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,6.成语“万事俱备，只欠东风是根据?三国演义?中“周瑜定计火攻曹操的故事演化而来的。,请再写出源于?三国演义?的两个成语，并写出相应的人物及故事。,成语：,故事：,成语：,故事：,三顾茅庐,刘备三请诸葛亮,身在曹营心在汉,徐庶人在曹营不献一策,第三十二页，编辑于星期三：十五点 四十八分。,