*,快乐预习感知,互动课堂理解,轻松尝试应用,课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统,*,快乐预习感知,互动课堂理解,轻松尝试应用,快乐预习感知,*,快乐预习感知,互动课堂理解,轻松尝试应用,核心知识概览,*,快乐预习感知,互动课堂理解,轻松尝试应用,互动课堂理解,*,快乐预习感知,互动课堂理解,轻松尝试应用,轻松尝试应用,The End!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,4,节,焦耳定律,一、电流的热效应,1,.,电流的热效应,:,电流通过导体时电能转化为,。,2,.,影响电流热效应的因素,:,导体的电阻、通过导体的电流、,。,二、焦耳定律,1,.,焦耳定律,:,电流通过导体产生的热量跟,成正比,跟导体的,成正比,跟,成正比。,2,.,焦耳定律公式,:,Q=,。,3,.,电热和电能,:,电流通过导体时,如果电能全部转化为内能,则,=,。,三、电热的利用和防止,1,.,电热的利用,:,电热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等。,2,.,电热的防止,:,电视机的散热窗、微机风扇等。,内能,通电时间,电流的二次方,电阻,通电时间,I,2,Rt,Q,W,焦耳定律,电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。这个规律叫作焦耳定律。用,I,表示电流,R,表示电阻,t,表示时间,Q,表示热量,焦耳定律可以表示为,Q=I,2,Rt,。在国际制单位中,Q,的单位是焦耳,符号是,J,。,应用焦耳定律计算电热时要注意,:,(1),焦耳定律公式,Q=I,2,Rt,是由实验总结出来的。只要电流通过导体,都可以用它来计算产生的热量。,(2),公式中各物理量都是对同一段导体或同一电路而言的。,(3),导出公式,只适用于纯电阻电路,在非纯电阻电路中,导出式均不成立。,【例题】,小亮同学自制了一台简易,“,电热驱蚊器,”,它是利用电流的,效应来工作的,发热元件是一个阻值为,1,.,0,10,4,的电阻,当发热元件两端的电压为,220 V,时,流过该元件的电流为,mA,通过,100 s,产生的热量为,J,。,答案,:,热,22,484,1,2,3,4,5,一、电流的热效应,1,.,下图中的家用电器,利用电流热效应工作的是,(,),A,解析,:,电暖器是利用电流的热效应来工作的用电器,故选项,A,正确,;,洗衣机和电风扇主要是利用电动机将电能转化为机械能来工作的,电视机主要是将电能转化为声能和光能,故选项,B,、,C,、,D,错误。,1,2,3,4,5,二、焦耳定律,2,.,当电源电压一定时,为了使电炉的电热丝在相等的时间内发热量增加,可采取的措施是,(,),A.,增大电热丝的电阻,B.,减小电热丝的电阻,C.,在电热丝上并联电阻,D.,在电热丝上串联电阻,B,解析,:,在电压一定的条件下,根据,可知,减小电热丝的电阻才可增加电功率,即在相同的时间里发热多,故选项,B,正确。,1,2,3,4,5,3,.,阻值为,50,的定值电阻,R,接在电源两端,通过电阻,R,的电流为,0,.,2 A,10 s,内电流产生的热量是,J,。,20,解析,:,通电,10 s,产生的热量,Q=I,2,Rt=,(0,.,2 A),2,50,10 s=20 J,。,1,2,3,4,5,三、电热的利用和防止,4,.,下列事例中,能防止电热造成危害的是,(,),A.,收音机、电视机的机壳上开有许多小孔,B.,高空飞行员所穿衣服里的电热保暖装置,C.,用于烘干物体的电烘箱,D.,大型爆破工程,常常用电热装置引爆炸药,A,解析,:,收音机、电视机的机壳上开有许多小孔,是为了散发收音机、电视机工作时产生的热量,是防止电热造成危害。选项,B,、,C,、,D,都是利用电热的事例。,1,2,3,4,5,5,.,因为忙于中考复习,小丽已经很长时间没有打开过自己的电脑了,进入潮湿的夏季后,爸爸建议小丽定期给电脑通一会儿电。请你解释这样做的道理。,答案,:,利用电流的热效应,利用电热来驱潮。,