9,那个星期天,人教版六年级,下册,9那个星期天人教版六年级下册,课前导入,星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三五好友一同游戏、谈天；也可以和父母一起做家务、郊游，感受家庭的温馨,同学们，回忆一下，你印象中最深刻的一个星期天是什么样的？,课前导入 星期天是快乐的，在这天我们可以放下书本，邀三,课前预习,背景,1,史铁生（,19512010,），,中国作家、散文家,，生于北京。,1967,年毕业于清华附属中学，,1972,年因双腿瘫痪回到北京。,1979,年发表第一篇小说,法学教授及其夫人,。,他的作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默,。主要著作有短篇小说,我的遥远的清平湾,奶奶的星星,命若琴弦,，散文集,我与地坛,合欢树,，长篇小说,务虚笔记,我的丁一之旅,等。其中,我的遥远的清平湾,奶奶的星星,分别获得,1983,年和,1984,年全国优秀短篇小说奖。,课前预习背景1 史铁生（19512010），中国作家,字词,2,1.,初读课文，完成：,（,1,）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。,（,2,）查字典或联系上下文理解词语。,2.,交流学习情况,字词21.初读课文，完成：,我会写,笔顺,组词,造句,媚,我会写笔顺组词造句媚,笔顺,组词,造句,砖,笔顺,组词,造句,蚁,笔顺组词造句砖笔顺组词造句蚁,笔顺,组词,造句,叨,笔顺,组词,造句,绊,笔顺组词造句叨笔顺组词造句绊,笔顺,组词,造句,绞,笔顺,组词,造句,耽,笔顺组词造句绞笔顺组词造句耽,笔顺,组词,造句,揉,笔顺,组词,造句,绽,笔顺组词造句揉笔顺组词造句绽,笔顺,组词,造句,搓,笔顺,组词,造句,惶,笔顺组词造句搓笔顺组词造句惶,笔顺,组词,造句,吻,笔顺,组词,造句,偎,笔顺组词造句吻笔顺组词造句偎,多音字,落,lu,角落,l,落下,例：他坐在角（,lu,）落里，不时扭动着落（,lo,）枕的脖子，一字不落（,l,）地将课文背诵下来。,lo,落枕,多音字落lu 角落l 落下例：他坐在角（lu）落里,倒,do,碰倒 翻箱倒柜,do,倒水 倒映,例：他倒（,do,）水时不小心把杯子碰倒（,do,）了，水洒了一地。,晃,hung,晃动 摇晃,hung,晃眼 明晃晃,例：平静的湖面像一面明晃晃（,hung,）的镜子。微风吹来，湖面上荡起一圈一圈波纹，小船也随之晃（,hung,）动起来。,倒do 碰倒 翻箱倒柜do 倒水 倒映例：他倒,词语解释,吓唬,：使害怕；恐吓。,翻箱倒柜,：形容彻底地翻检、搜查。,念念叨叨,：不停地说；谈论。,原谅,：对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。,耽搁,：停留。,一声不吭,：指一直沉默不语，一句话不说。,沉郁,：低沉郁闷。,词语解释吓唬：使害怕；恐吓。,缥缈,：形容隐隐约约，若有若无。,急遽,：急速。,惆怅,：伤感；失意。,惊惶,：惊慌。,消逝,：消失。,依偎,：亲热地靠着；紧挨着。,无可挽回,：无法使已成的局面好转或恢复原状。,荒凉,：人烟少；冷清。,缥缈：形容隐隐约约，若有若无。,词语对对碰,近义词,反义词,盼望,期望昏暗,阴暗,原谅,谅解耽搁,耽误,急遽,急速惆怅,怅惘,惊惶,惊慌荒凉,荒芜,一声不吭,一言不发,昏暗,明亮急遽,缓慢,惆怅,舒畅惊惶,镇静,消逝,出现荒凉,繁荣,阳光明媚,乌云密布,一声不吭,喋喋不休,词语对对碰近义词反义词盼望期望昏暗阴暗昏暗明亮,课文详解,想一想：,同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，,明确课文的主要内容。,用一句话概述课文主要写了一件什么事。,文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。,课文详解想一想：文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他,第一部分（第,1,自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望。,第二部分（第,26,自然段）：写“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。,第三部分（第,7,自然段）：写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。,第一部分（第1自然段）：写“我”在“那个星期天”经历的第一次,默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。,满怀期待,疑惑暗生,焦急等候,彻底绝望,默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。满怀,第一部分：“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望,我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,交代了故事发生的时间，引出下文。,“早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通过罗列这些表示时间的词语，表现了等待过程的漫长和“我”强烈的期盼。,第一部分：“我”在“那个星期天”经历的第一次盼望 我还,第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化,那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。,满怀期待,第二部分：“我”在母亲的一再爽约下，希望逐渐落空的心理变化,描写天气,起床，刷牙，吃饭，那是个,春天的早晨，阳光明媚,。走吗？等一会儿，等一会儿再走。,我跑出去，站在街门口,，等一会儿就等一会儿，我,藏在大门后,，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。,动作描写,描写天气 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚,跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看画报,通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。,一连串动作描写表达情感,这段时光不好挨。,作者怎么来体现“时光不好挨”,?,跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报通过“我”的动作，写“我”焦急,我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。,通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。,我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。,“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？,整个上午我就跟在母亲腿底下,：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧我就这样念念叨叨地,追在母亲的腿底下,，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，她们不停下来，她们好几次绊在我身上，,我好几次差点绞在,它,们中间把,它,们碰倒,。,心情急切,以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。,母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。,从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗,想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。,我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不,我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。,交代了天色渐晚,写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。,表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。,环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。,我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，,我一声不吭，忽然,有点儿明白了,。,“我”明白了什么,?,今天是没有希望再出去了。,交代了天色渐晚,“我”的心情由之前的等待转变为期盼落空的失望。,我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我”明白了什么?今天是没有,第三部分：“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰,我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。,夸张、比喻,体现出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。,第三部分：“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰,为什么说光线的变化“,漫长而急遽,”,?,漫长:时间长。急遽:虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。,为什么说光线的变化“漫长而急遽”?漫长:时间长。急遽,“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲伤、绝望的心情。那种极度地悲伤，无以言表。,那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。,“我”的情绪郁结到顶点以致最后哭了出来，表现出“我”无比的悲,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢对不起，噢，对不起,”,从这些动作和语言中，表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，试图来安慰我。看出她对我的怜爱。可以感受到母亲是爱自己的孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。,我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀,请同学们再读课文，,思考,：,1.,本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？,2.,“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩子？,3.,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？,4.,匆匆,和,那个星期天,都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？,请同学们再读课文，思考：,本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作为课题，有什么作用？,（,1,）以“那个星期天”为题，点明了故事发生的具体时间，既突出了作者对这次盼望经历的难忘，同时表明了这次经历对于作者人生的独特意义。,（,2,）以“那个星期天”为题，有利于按时间为线索组织材料，使文章结构有序、紧凑。,（,3,）以“那个星期天”为题，留有悬念，引起读者的阅读兴趣。,本文写的是“我”第一次盼望的经历，以“那个星期天”作,“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从中你觉得“我”是个怎样的孩子？,因为“我”是一个乖巧、内敛、懂事的孩子，能够体谅母亲的辛劳，所以选择等母亲忙玩琐事。,“我”为什么不直接拉着母亲出门，一定要等母亲忙完呢？从,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会怎样评价这位母亲呢？,这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免会疏忽孩子的感受。她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但是，即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。读了全文后，你会,匆匆,和,那个星期天,都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？,相同点：两篇文章在表达情感上，都采用了内心独白的方式，把自己内心的感受和想法直接呈现在读者面前，写出了自己内心的波澜。,不同点：朱自清在,匆匆,中，用比喻、拟人等修辞手法，把空灵的时间，抽象的观念，形象具体地展现在读者面前，让读者随着不断的追问，感受到时光易逝的伤感。史铁生在,那个星期天,中更多地采用间接抒情的方式，把自己的情感融入到环境、动作描写之中，让读者随着环境的变化感受到作者内心情绪的变化。,课后习题第三题,匆匆和那个星期天都表达了作者真实的情感，这两,层次梳理,层次梳理,本文讲述了母亲答应带“我”出