单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中国古代文学,绪 论,一、关于“中国古代文学这门课的名称与性质,非“中国古代文学史;,非“中国古代文学作品选读;,中国古代文学;,陶渊明曾经说过:“奇文共欣赏,疑义相与析。,要点一:,中国古代文学这门课,以讲解中国古代文学的根底知识和作家作品的艺术鉴赏为宗旨;,并贯穿以中国古代文学史的文学思潮、文学流派的开展线索。,要点二:,以史为纲,以中国古代文学的根底知识的介绍和作家作品的艺术鉴赏为重点;,并穿插以历史掌故、遗闻趣事,以培养在座诸君的艺术感受、艺术鉴赏能力和提高文学修养为终极目标;,我们通过这门课的学习,能更好地效劳于我们的新闻写作、广告创作,并使之更富文采和表现力。,二、新闻与传播学院的学生为什么要学习这门课?,一中国文学从?尚书?、?诗经?开始,在三千多年漫长的开展过程中,产生了许多优秀的作家作品,积累了丰富的创作经验,因而,总结这一份优秀的古代文学遗产并加以继承,是我们学习这门课的目的之一。,从文体角度划分:,诗歌方面,有?诗三百?、?楚辞?、两汉乐府民歌、古诗十九首、陶渊明、王维、孟浩然、李白、杜甫、白居易、李商隐、苏轼等;,散文方面,有?左传?、?战国策?、?史记?、?汉书?、?后汉书?、?三国志?等历史著作、史传作品和魏晋六朝骈文、唐宋八大家散文、明清小品文等等;,赋、小说、词曲、戏剧:,赋方面,有汉初骚体赋、汉大赋、六朝抒情小赋、唐宋文赋等;,小说方面,有汉魏六朝志人志怪小说、唐传奇、宋话本、明清小说等;,词曲方面,有宋词、元曲、明清散曲;,戏剧方面,有金诸宫调、元杂剧、明清戏剧等。,按产生时间先后划分:,汉之赋、唐之诗、宋之词、元之曲、明清之小说;,正如王国维?人间词话?所言:“一代有一代之文学。,新闻传播专业的学生继承这份文学遗产具有特殊意义:,中国文字是方块字,又以双音节的词为主,因而以诗为主体的中国古代文学,十分讲究文字的骈偶对仗和音韵谐畅,这一点,在魏晋六朝的骈文和唐宋五、七言近体诗中表现得尤为明显。,这些艺术素养的具备,对我们未来走上新闻岗位,拟定新闻标题,撰写广告口号,具有非常重要的意义。,庾信?哀江南赋序?:,“楚歌非取乐之方,鲁酒无忘忧之用。,“孙策以天下三分,众才一旅;项籍用江东之子弟,人唯八千;遂乃分裂山河,宰割天下。岂有百万义师,一朝卷甲;芟夷斩伐,如草木焉。,王勃、杜甫与张之洞:,王勃?滕王阁序?:“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。,杜甫:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。,张之洞:“四海江第一,四时夏第二,老夫居江夏,孰是第一,孰是第二?梁启超:“三教儒第一,九流人第二,小子本儒人,岂敢第一,岂敢第二!,秦少游与苏小妹:,苏小妹:“双手推出窗前月;,秦少游与苏小妹:,秦少游:“一石击破水中天;,秦少游与苏小妹:,苏小妹:“清风 细柳,淡月 梅花。,秦少游与苏小妹:,苏小妹:“清风扶细柳,淡月失梅花。,新闻传播专业的学生继承这份文学遗产具有特殊意义:,中国古代文学开展有三千多年的历史,产生了众多的作家和为数众多的名篇佳作,在许多方面都积累了丰富的创作经验。,诗言情:,抒发怀抱有如杜甫的?望岳?:“会当临绝顶,一览众山小。,写人生感触有如苏轼:“人生到处知何似?应是飞鸿踏雪泥,泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西!“雪泥鸿爪,写愁情有如李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。李清照的“此情无计可消除,才下眉头,却上心头,等等。,新闻传播专业的学生继承这份文学遗产具有特殊意义:,学习中国古代文学,对我们的专业学习也有直接的帮助。比方最早的新闻评论,不产生于西方,也不出现在中国近现代,而是产生于中国古代。,最早的新闻评论:,早在春秋时期,孔子在?论语季氏将伐颛臾?中,便针对“季氏将有事于颛臾这件事,指出季康子之所以要讨伐颛臾这个弹丸小国,并不是颛臾“固而近于费,今不取,后世必为子孙忧,而是季氏之忧“不在颛臾,而在萧墙之内也“,季氏是担忧有朝一日颛臾为维护鲁君而起兵,鲁君正好从中内应。祸起萧墙,古代最优秀的新闻评论:,而宋代欧阳修的?与高司谏书?那么是又一篇优秀的新闻评论文章。这篇文章的写作背景是,当时范仲淹因言事遭贬,朝廷上许多人都纷纷出来论救,惟独司谏高假设讷以为该贬。在这种情况下,欧阳修写了这篇著名的?与高司谏书?,指出高假设讷此举实际上是“不复知人间有羞耻事耳。,两那么广告创意:,巧用汉字,创作有关环保的公益广告:,森 林 木 十,巧用汉字,创作志庆广告:,立,新闻传播专业的学生继承这份文学遗产具有特殊意义:,适当地借用古代文学在长期的开展过程中产生的历史掌故、轶闻趣事、成语典故、寓言故事等对加强文章的表现力、趣味性等有奇特成效。,如用“狗恶酒酸来挖苦当前在一些商店中存在的效劳员效劳质量差的问题,十分恰当;,又如,用“买椟还珠来喻示主次不分、本末倒置,十分中肯;,再如用“曹商使秦来嘲讽那些以富贵骄人的无赖之徒,亦形象生动。,二、新闻与传播学院的学生为什么要学习这门课?,二由这门课的性质决定,我们学习这门课的目的,是培养我们的艺术感受和艺术鉴赏能力,提高我们的文学修养和写作水平。,学好古代文学当好传媒人:,中国有句俗话,叫做“练武不练功,到头一场空,用这句话来形容我们学习新闻报道、新闻写作的技巧和加强自身文学修养、提高写作水平之间的关系,是十分恰当的。,技巧对于我们今后走向工作岗位、快速适应工作环境有很大帮助。但是,单靠这些东西是远远不够的,还必须有强劲的后劲支持未来的开展。,强劲的后劲从何而来?离不开古代文学的熏陶。尤其在当代,新闻报道向深度报道方向开展,记者也开始向作家型记者、专家型记者转变,因而对记者的文学素养和写作水平的要求更高更严。,学好古代文学当好广告人:,广告人不仅要具有敏锐的嗅觉和洞察力,即发现商机的能力,还要有将自己的想法变成具体的筹划书、创意文案的能力。,广告人不仅是一个能做具体实事的能工巧匠,还必须是有思想、有想法的大师。,两句广告词:,思想有多远,我们就能走多远!,一切皆有可能!,杨巨源?城东早春?:,诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。假设待上林花似锦,出门俱是看花人。,三、如何欣赏中国古代诗词,1、了解作家的生平、分析此诗词、散文的创作背景,归纳其主题思想,这是欣赏本诗词、散文的根底和前提。,欣赏宋之问的?渡汉江?:,宋之问?渡汉江?,岭外音书断,经冬复历春。,近乡情更怯,不敢问来人。,欣赏刘禹锡的两首诗:,?元和十年自朗州至京,戏赠看花诸君子?:,紫陌红尘拂面来,无人不道看花回。,玄都观里桃千树,尽是刘郎去后栽。,?再游玄都观?:,百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。,种桃道士归何处?前度刘郎今又来!,第一首诗的的创作背景:,永贞元年805,刘禹锡参加王叔文政治革新失败后,被贬为朗州司马,到了元和十年815,朝廷有人想起用他以及和他同时被贬的柳宗元等人,这首诗就是他从朗州回到长安时所写,由于刺痛了当权者,他和柳宗元等再度被贬为远州刺史,官是升了,政治环境却无改善。,第二首诗的创作背景1:,其二是其一的续篇。诗前有作者一篇小序,其文云:“余贞元二十一年为屯田员外郎时,此观未有花。是岁出牧连州今广东连县,寻贬朗州司马。居十年,召至京师。人人皆言,有道士手植仙桃满观,如红霞,遂有前篇,以志一时之事。旋又出牧。今十有四年,复为主客郎中,重游玄都观,荡然无复一树,惟兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字,以俟后游。时大和二年三月。,第二首诗的创作背景2:,序文说得很清楚,诗人因写了看花诗挖苦权贵,再度被贬,一直过了十四年,才又被召回长安任职。在这十四年中,皇帝由宪宗、穆宗、敬宗而文宗,换了四个,人事变迁很大,但政治斗争仍在继续。作者写这首诗就是有意重提旧事,向打击他的权贵挑战,表示决不因为屡遭报复就屈服妥协。,朱庆余?近试上张水部?:,洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?,三、如何欣赏中国古代诗词,2、对诗词散文中的内容与艺术手法分析,主要有三种方法:,其一、诗句演绎法:即对古典诗词以两句为单位进行分析。,诗句演绎法:,王维?终南山?:,太乙近天都,连山到海隅。,白云回望合,青霭入看无。,分野中峰变,阴晴众壑殊。,欲投人处宿,隔水问樵夫。,诗句演绎法:,李商隐?安定城楼?:,迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。,贾生年少虚垂泪,王粲春来更远游。,永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。,不知腐鼠成滋味,猜意鹓雏竟未休。,意义层分析法:,其二、意义层分析法:就是先对古代诗词散文进行意义分层,再按照这个意义层进行分析。,意义层分析法:,李益?喜见外弟又言别?:,十年离乱后,长大一相逢。,问姓惊初见,称名忆旧容。,别来沧海事,语罢暮天钟。,明日巴陵道,秋山又几重。,艺术特色归纳法:,其三、艺术特色归纳法:即先对古典诗词散文的艺术特色进行总结、归纳,再按照这些特点来对这些诗词散文进行分析。,辛弃疾?破阵子?为陈同父赋壮语以寄:,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。,THANKS!,