,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏专题,表现手法,诗歌鉴赏专题表现手法,表现手法,烘托,从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出,.,联想想象,想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合,.,用典,使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。,象征,形象生动具体,化实为虚,.,使用叠词,增强韵律感,起强调作用,.,白描,即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻,.,表现手法烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突,(1),衬托,(,衬托，分正衬和反衬,.,反衬又有动静衬 声寂衬 以乐景衬哀情,),(2),各种修辞手法,(,比喻为更形象生动,比拟是把事物人格化,夸张是为了强调和突出,对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅,),(3),动静结合,(,诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静,),(4),虚实结合,(,有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心,;,有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心,(5),色彩的渲染,(,色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情,),(6),观察角度的变化,(,俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上,),(1)衬托(衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬 声寂衬 以乐,修辞手法主要有,1.,比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动,2.,借代 以简代繁,以实代虚,3.,比拟 色彩鲜明,描绘形象,表意丰富,.,4.,夸张 提示本质,给人以启示,;,烘托气氛,增强感染力,;,增强联想,创造气氛,5.,对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣畅,6.,反问 加强语气,7.,设问 引人注意,启发思考,8.,双关 意在言外,言在此而意在彼,含蓄蕴藉,.,修辞手法主要有,抒情方式,直抒胸臆,间接抒情：借景抒情,融情于景,托物言志 感物抒怀,隐晦的表情 达意,含蓄蕴藉,.,抒情方式直抒胸臆,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法。,(2)结合诗句阐释哪里用了这种手法，结合诗句描述,(3)此手法在辞格上具有的作用,(4)有效表现了景物什么特点和传达出了诗人怎样的感情。,答题步骤：,满江红登黄鹤楼有感,岳飞,遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。,兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。,满江红登黄鹤楼有感,(1)黄鹤楼：旧址在黄鹤山（武昌之西）西北的黄鹤矶上。陆游入蜀记：“黄鹤楼旧传费玮飞升于此，后忽乘黄鹤来归，故以名楼,。“万岁山：即万岁山艮岳，宋徽宗年间所造，耗了大量民力民财。蓬壶殿：北宋故宫内的蓬莱殿。这四句形容北宋汴京宫室壮丽，富庶繁华。,铁骑：指金国军队。郊畿：指汴京所在处的千里地面。,风尘：指战乱。杜甫赠别贺兰铦：“国步初返正，乾坤尚风尘。“风尘恶，是说敌人占领中原，战乱频仍，形势十分险恶。,膏：滋润，这里做被动词。锋：兵器的尖端。锷：剑刃。庄子说剑：“天子之剑，以燕峪石城为锋，齐岱为锷。“这两句是说：兵士们在哪儿呢？他们（的血）滋润了兵器的尖端（意为被刀剑击中而死亡）。,沟壑：溪谷。缨：绳子。请缨，请求杀敌立功的机会。汉书终军传记终军向汉武帝“自请愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。“河洛：黄河、洛水。这里泛指中原。汉阳：今湖北武汉市（在武昌西北）。,(1)黄鹤楼：旧址在黄鹤山（武昌之西）西北的黄鹤矶上。陆游,运用了对比的写法。（步骤一）,作者以,“,荒烟,”,中的城郭、布满郊畿的,“,铁骑,”,写出了现实中故土的荒芜残破，以,“,花遮柳护,”“,珠翠绕,”“,笙歌作,”,等写出了昔日歌舞不断、富庶升平的景象（步骤二），,今昔对比，突出如今国土沦丧、山河破败的景象（步骤三）,表达了作者对国土沦陷的痛惜之情（步骤四）,运用了对比的写法。（步骤一）,运用了虚实结合的手法。（步骤一）,作者先,实写,登楼遥望所见到的荒芜残破的景象，然后笔锋一转，以“想当年”总领,虚写,，回忆昔日繁华升平的景象，最后想像京城附近金兵遍布的现状。（步骤二）,整个上片，先实后虚，虚实结合，极大地拓宽了诗歌的意境，（步骤三）,表现了诗人对国土沦陷的痛惜之情（步骤四）,运用了虚实结合的手法。（步骤一）,运用了借景抒情的表现手法。,作者先借助对,“,荒烟,”,和破败的城郭的描写，抒写了作者对国家残破的伤悲之情；,然后,通过,“,花,”“,柳,”“,珠翠,”“,笙歌,”,等,意象描绘,昔日歌舞升平的,景象,，,借此表达了,作者对国土沦陷的,痛惜之情,；最后写敌人铁骑践踏国土，含蓄地表达了对金人入侵的愤怒。,运用了借景抒情的表现手法。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,例,2,：,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。遥望洞庭山水色，,白银盘,里一,青螺,。,例,2,：,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和,，,潭面无风镜未磨,。,遥望洞庭山水色,，,白银盘里一青螺,。,这首诗运用了比喻的修辞手法,(,步骤一,),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,(,步骤二,),，,两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。,（步骤三）,.,例,2,：,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨,绝句两首（其二）杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎样的思想感情。,这首运用了反衬手法，以乐景衬托哀情的艺术手法,（步骤一）,。前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。作者面对如画的景色，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤,（步骤二）,，特别是最后一句，流露出归心深切的思乡之情,（步骤三）,。,绝句两首（其二）杜甫这首诗是诗人入蜀后所作。简析这首诗,越中览古李白,越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,分析这首诗的表现手法。,这首诗运用了对比手法,（步骤一）,。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切,（步骤二）,，其中蕴含着诗人深沉的历史思考,（步骤三）,。,越中览古李白分析这首诗的表现手法。这首诗运用了对比手法,书湖阴先生壁王安石,茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？,该句使用了拟人的手法,（步骤一）,。写开门见,“,山,”,，,“,两山,”,似迫不及待地把苍翠的山色,“,送,”,进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机,（步骤二）,。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情,（步骤三）,。,书湖阴先生壁王安石“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞,观祈雨李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧上有什么突出特点？,试作简要赏析。,采用对比,（步骤一）,。前两句写农民春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈,（步二）,。诗人的同情与愤慨渗透其中,（步三）,。,观祈雨李约这首诗在表达技巧上有什么突出特点？试作简要赏析。,欧阳修的,踏莎行,候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。,寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,析：这首诗主要运用了,虚实结合,的手法。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚，通过设想“行人”妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致,。,欧阳修的踏莎行析：这首诗主要运用了虚实结合的手法。上阙写,早行 陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,答：主要用了反衬手法,(,步骤一,),。,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,(,步骤二,),。,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞,(,步骤三,),。,早行 陈与义答：主要用了反衬手法,听蜀僧濬,（jn）,弹琴 李白,蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。,注：绿绮：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。霜钟：山海经载，丰山有九钟，霜降而鸣,。,结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。(04年天津高考语文试题),主要用了侧面描写手法,(,步骤一,),。,写出了曲终时的景色。,(,步骤二,),写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力,(,步骤三,),。,听蜀僧濬（jn）弹琴 李白主要用了侧面描写手法,蝶恋花,晏殊,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,蝶恋花 晏殊槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明,给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么