单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,24.,寓言四则,24.寓言四则,寓言,是文学作品的一种体裁,多以比喻性的,_,寄寓意味深长的,_,，给人以启示,.,主人公多为,_,，也可是人或非生物。篇幅大多,_,，情节具,_,性,，主题充满智慧和哲理。大多采用,_,和,_,_,的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的,。,故事,道理,动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,回顾旧知,寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻性的_寄寓意,1.,鲜明的教育性。,2.,强烈的讽刺性。,3.,故事情节的虚构性。,4.,一般篇幅短小，结构紧凑,5.,常用手法为：比喻、拟人、夸张等,6.,语言精炼，极富表现力。,寓言特点,寓言特点,守株待兔,守株待兔,狐假虎威,狐假虎威,农夫和蛇,农夫和蛇,狐狸和葡萄,狐狸和葡萄,部编本新人教版七年级语文上册-新人教版语文七年级上册第24课寓言四则市级公开课ppt课件,伊索,，,弗里吉亚人，是,公元前,6,世纪的,希腊,寓言家。被后人誉为,“,寓言之父,”,。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为,伊索寓言,流传于世。,伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪的希腊寓言家。被后人誉,宙斯,宙斯是希腊神话中,众神之王,。,希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。,他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；,宙斯,行为荒唐，贪财好色,还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。,宙斯 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住,赫拉,赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。,罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,赫拉 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗,赫耳墨斯,赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。是宙斯的儿子,.,掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他聪明狡猾，行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的。竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,赫耳墨斯 赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，,宙斯,赫耳墨斯,赫拉,古希腊神话,宙斯赫耳墨斯赫拉古希腊神话,1.,赫耳墨斯为什么来到凡间？,“,想知道他在人间受到多大的尊重”。,爱慕虚荣,3.,这表现他怎样的性格？,2.,实际上他心底的奢望是什么？,人们对他会更尊重些,.,他身为神的使者,又是商人的庇护神。,整体感知,1.赫耳墨斯为什么来到凡间？“想知道他在人间受到多大的尊重”,4.,他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？,想与地位最高的神一比高低，非常的自命不凡,自负。,整体感知,4.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理,1.,赫耳墨斯,三次,问话,神态、语气一样吗？为什么要“,笑着问,道”，这“笑”有什么含义？,品读课文,1.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”,赫耳墨斯,雕像者,问宙斯像,问赫拉像,问自己像,一个银圆,还要贵一点,算饶头白送,更尊重,讽刺,爱慕虚荣,自命不凡者,算饶头白送,第一问是探询,.,第二问时“,笑,”写出他,满意又得意,的心态,.,第三问时他已经有把握,胜过宙斯和赫拉,，显得很,狂妄,.,他父亲的雕像便宜得很，这是赫耳墨斯,意料之中,的事。他,幸灾乐祸,，认为这是活该，所以他,笑,了,.,对比手法,神态描写,语言描写,心理描写,赫耳墨斯雕像者问宙斯像一个银圆更尊重 讽刺算饶头白送,他看见宙斯的雕像，,问道：,“,值多少钱,?,”,雕像者说：,“,一个银元。,”,赫耳墨斯又,笑着问道：,“,赫拉的雕像值多少钱,?,”,雕像者说：,“,还要贵一点。,”,后来，赫耳墨斯指着自己的雕像,问道：,“,这个值多少钱？,”,2.,根据人物特点补充人物的语言神态：,（,第一次问，神态平静,，问话简洁，语气平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后,幸灾乐祸地,“,笑,”,着问，听说赫拉的雕像,“,要贵些,”,时，大大出乎意料，,语气急切,(,满有把握,),。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。）,他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕,不要自以为是，骄傲自大。,要谦虚,要有真才实学,。,3.,你认为,赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你获得了怎样的启发？,怎,样做才能受人尊重呢？,爱慕虚荣、自命不凡的人。,不要自以为是，骄傲自大。3.你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这,本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统一，起伏跌宕，耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以为了不起的人其实最没有价值。,课文小结,本文短小精悍，构思精巧，三问三答，生动描述，变化统,构思精巧,采用三问三答。,主要运用语言、动作神态和心理描写。,对比手法的运用。,把神当作人来写。,写作特色,构思精巧,采用三问三答。写作特色,蚊子和狮子,伊索寓言,蚊子和狮子伊索寓言,这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？,蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。,这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？蚊子,哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？,蚊子为什么能打败狮子？,蚊子：冲、咬,扬长避短,胜,狮子：抓,哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？蚊子为什么能打败狮子？蚊,蚊子为什么会败给蜘蛛？,哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？,蚊子：吹、唱,骄傲自满,败,蜘蛛：粘,蚊子为什么会败给蜘蛛？哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘,文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？,拟人,语言、动作、心理,文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？拟人语言、,蚊子两次,“,吹喇叭,”,的原因是否相同？,不同。,前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。,后：炫耀自己的胜利，,骄傲了。,蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？不同。,点明寓意,看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子,“,同最强大的动物都较量过,”,，为什么反会被,“,小小的蜘蛛消灭掉,”,，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。,取得一点成绩决不能骄傲自满。,点明寓意 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性,读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？,要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。,读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？要战胜对方必须知己知,穿井得人,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”,吕氏春秋,(,吕不韦,),穿井得人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居,宋之丁,氏,，家无井而出,溉汲,，常,一人居外。,及其,家穿井，告人曰：“吾,穿井,得一人。”,从井里打水洗涤,等到,译文,:,宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水洗涤，因此经常有一个人住在外面。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：,“,我家打井得到一个人。,”,打井,姓氏,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常从井里打水洗涤 等到 译,有,闻,而传之,者,，曰：“丁氏穿井得,一人。”国人,道之,，,闻,之,于,宋君。,听到,译文,:,有人听到这话，传播说：,“,丁家打井打出了一个人。,”,都城的人都谈论这件事，这件事被宋君听见了。,谈论,代这件事,使听见,向、对,的人,有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得听到译文:有人听到,宋君,令,人问,之,于,丁氏。丁氏,对,曰：“得一人,之使,，非得一人,于,井中,也。”,派,译文：宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：,“,得到一个人的劳动力，并不是从井中挖出一个人来呀。,”,向,回答,的,劳动力,在,宋君令人问之于丁氏。丁氏对派译文：宋国国君派人去问姓丁的,质疑：,丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？,意思是我家打井得了一个劳动力。,传说的人把这句话听成了什么意思？,听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。,这则寓言故事说明了一个什么道理？,告诉人们不可轻信传言并盲目传播，说话、念词不要产生歧义。,质疑：丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？,现实生活中有没有类似情况？如有，我们应该怎样去对待？,在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。,现实生活中有没有类似情况？如有，我们应该怎样去对待？,词语小结：,（,1,）古今异义,子将,安,之？古义：,今义：,（,2,）词性活用,我将,东,徙。,东,：,哪里,平安,方位名词用作状语。,(,向东边）,词语小结：（1）古今异义 哪里平安方位名词用作状语。(,（,3,）一词多义,之,：闻,之,于宋君。子将安,之,？得一人,之,使。,闻,：有,闻,而传之者。,闻,之于君。,以,：我,以,日始出时去人近。,以,故东迁。,于,：闻之,于,宋君。非得一人,于,井中。,代词,这件事,动词,去、到,助词,的,听到,使,听到,认为,因为,向,在,（3）一词多义 之：闻之于宋君。,杞人忧天,杞人忧天,列子，,名寇，又名御寇,，郑国人，战国前期,道家代表人物,之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。,庄子,中有许多关于他的传说。,列子,是,道教经典之一,，其学说本于黄帝、老子，主张,清净无为,。,里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说,。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。,列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代,杞,坠,寝,星宿,中伤,舍然,躇步,跐蹈,q,zhu,qn,xi,zhng,sh,ch,c,杞q,杞国有人忧天地,崩坠,，身亡所,寄,，,废寝食,者。又有忧彼之所忧者，,因,往,晓,之，曰：,“,天，,积气,耳，无处无气。,若屈伸,呼吸，终日在天中,行止,，,奈何,忧崩坠乎？,”,其人曰：,“,天,果,积气，日、月、星宿，不当坠邪？,”,崩塌坠落,依托、依附,睡不着觉，吃不下饭,于是，就,开导，使,明白,聚积在一起的气体,你,（四肢）弯曲伸展,行动、活动,为什么,表假设，果真,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者,晓之者曰：,“,日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，,只使,坠，亦不能有所,中,伤。,”,其人曰：,“,奈地坏何,？,”,晓之者曰：,“,地，,积块,耳，充塞,四虚,，无处无块。若,躇步跐蹈,？终日在地上行止，奈何忧其坏？,”,其人,舍然,大喜，晓之者亦舍然大喜。,即使,打中，击中,地塌了怎么办。奈,何，拿,怎么办,聚积在一起的土块,四处,踩踏,。,躇，踏。跐，踩。,放心的样子,晓之者曰：“日、